LEARNING ANALYTICS
in Massive Open Online Courses
Stephan Moser
Wednesday, July 1, 15
AGENDA
• Zielsetzung
• Begriffserklärungen
• Umsetzung
• Analyse
• Ergebnisse
• Ausblick
Wednesday, July 1, 15
ZIELSETZUNG
(FORSCHUNGSFRAGE)
• Erfassung und Darstellung
• desVerhaltens der Studierenden und
• der Beliebtheit von Lehrm...
BEGRIFFSERKLÄRUNGEN
• Learning Analytics
• auftrebendes Forschungsfeld
• komplexe Analysesysteme zur Optimierung von Lerne...
BEGRIFFSERKLÄRUNGEN
• Massive Open Online Courses
• spezielle Online-Kurse
• Kombination von Dateien, Foren,Videos und Qui...
UMSETZUNG
Entwicklung einer Software zur Analyse und Auswertung
Wednesday, July 1, 15
WAS WIRD ERFASST?
• Logins
• File Downloads
• Forumsaktivität
• Quizzes
• Videos
...jeder/s Studierenden
Wednesday, July 1...
ErstellteLOGFiles
BenutzerInnen
beteiligen sich
an Kursen
Presentation
Aufbereitete LOG
Files
Datenbank
Server
Apache LOG ...
DATENBANK
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FUNKTIONALITÄT
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FUNKTIONALITÄT
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FUNKTIONALITÄT
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ANALYSE
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ANALYSE
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ANALYSE
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ANALYSE
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ANALYSE
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ERGEBNISSE
• Abschneiden im Kurs korreliert mit der Kollaboration der
TeilnehmerInnen
• Abnehmende Kollaboration imVerlauf...
AUSBLICK
• Integration von Learning Analytics in die MOOC-Plattform
• Direktes und schnelles Feedback für Studierende
• Di...
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Learning Analaytics in Massive Open Online Courses

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Learning Analaytics in Massive Open Online Courses

  1. 1. LEARNING ANALYTICS in Massive Open Online Courses Stephan Moser Wednesday, July 1, 15
  2. 2. AGENDA • Zielsetzung • Begriffserklärungen • Umsetzung • Analyse • Ergebnisse • Ausblick Wednesday, July 1, 15
  3. 3. ZIELSETZUNG (FORSCHUNGSFRAGE) • Erfassung und Darstellung • desVerhaltens der Studierenden und • der Beliebtheit von Lehrmitteln auf iMoox.at • Erkennen von Wechelswirkungen zwischen Studierendenverhalten und Lehrmittelbeliebtheit Wednesday, July 1, 15
  4. 4. BEGRIFFSERKLÄRUNGEN • Learning Analytics • auftrebendes Forschungsfeld • komplexe Analysesysteme zur Optimierung von Lernen und Bildung • Sammeln und Interpretieren von Studierendendaten Wednesday, July 1, 15
  5. 5. BEGRIFFSERKLÄRUNGEN • Massive Open Online Courses • spezielle Online-Kurse • Kombination von Dateien, Foren,Videos und Quizzes • großeTeilenehmerInnenzahlen möglich • zeit- und ortsunabhängig • rechtlich unbeschränkteVerwendung undVerbreitung der Inhalte Wednesday, July 1, 15
  6. 6. UMSETZUNG Entwicklung einer Software zur Analyse und Auswertung Wednesday, July 1, 15
  7. 7. WAS WIRD ERFASST? • Logins • File Downloads • Forumsaktivität • Quizzes • Videos ...jeder/s Studierenden Wednesday, July 1, 15
  8. 8. ErstellteLOGFiles BenutzerInnen beteiligen sich an Kursen Presentation Aufbereitete LOG Files Datenbank Server Apache LOG Files Learning Analytics Server (Verarbeitung, Speicherung, Analyse) S Q L ARCHITEKTUR Wednesday, July 1, 15
  9. 9. DATENBANK Wednesday, July 1, 15
  10. 10. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  11. 11. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  12. 12. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  13. 13. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  14. 14. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  15. 15. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  16. 16. FUNKTIONALITÄT Wednesday, July 1, 15
  17. 17. ANALYSE Wednesday, July 1, 15
  18. 18. ANALYSE Wednesday, July 1, 15
  19. 19. ANALYSE Wednesday, July 1, 15
  20. 20. ANALYSE Wednesday, July 1, 15
  21. 21. ANALYSE Wednesday, July 1, 15
  22. 22. ERGEBNISSE • Abschneiden im Kurs korreliert mit der Kollaboration der TeilnehmerInnen • Abnehmende Kollaboration imVerlauf des Kurses Wednesday, July 1, 15
  23. 23. AUSBLICK • Integration von Learning Analytics in die MOOC-Plattform • Direktes und schnelles Feedback für Studierende • Direkte Fragen an Lernende auf iMoox • Ranglisten • Weiterentwicklung der Learning Analytics Web-Plattform Wednesday, July 1, 15

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