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Tagung der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) und des interfakultären Medienforums Innsbruck/ Tagungsthema „Medien – Wissen – Bildung: Freie Bildungsmedien und Digitale Archive“

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OER_Reimer_Edinger_130411_AT

  1. 1. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013"Während manche Hochschulen noch nach dem "Warum"fragen, wird andernorts davon ausgegangen, dass OERAngebote in Zukunft für den Außenauftritt einerInstitution/Hochschule ebenso außer Frage stehen werden, wiedie Frage danach, ob eine Website erstellt werden soll odernicht.“Zachner, S. & Baumgartner, P. 2007http://www.peter-baumgartner.at/schriften/article-de/oer_herausforderung.pdf
  2. 2. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013www.digitallernen.chTagung:Medien – Wissen – Bildung: Freie Bildungsmedien und Digitale ArchivePanel-Vortrag:Open Schweiz –eine (selbst-)kritische Einschätzung aktuellerInitiativen und Projekte zum Themenfeld OERNeue Chancen für ein gemeinschaftliches EngagementInnsbruck, 11. April 2013
  3. 3. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013www.digitallernen.ch• Zum Hintergrund• Das Schweizer Repository: SWITCHcollection• Ein Einblick in die Arbeit der SIG OER+• Vier Dimensionen auf OER• Empirische Ergebnisse – Web 2.0 in der Lehre• Media & Information LiteracyAgenda
  4. 4. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013
  5. 5. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013bietet rund 680 in der Aus- und Weiterbildung tätigenMitarbeitenden der PH FHNW (Flächenhochschule mit derzeit 6Standorten) medienpädagogische und hochschuldidaktischeExpertise sowie technologisches Know-how.• Konzeption und Durchführung akademischer Weiterbildungenals Präsenz-/Online-Kurse oder Blended Learning Szenarien,• individuelle Beratungssettings in Präsenz oder Online-Coaching sowie• die Entwicklung von und Beteiligung an von Innovations- undForschungsprojekten.FachstelleDigitales Lehren und Lernen in der Hochschule
  6. 6. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Open Content (zum Oberbegriff avanciert)Open Source• 1983 Ankündigung desGNU Projektes(General PublicLicence)• freier Zugang zumQuellcode vonProgrammen• kooperativeEntwicklungsmethode• spezifischeCommunity• Ergebnis SoftwareOpen Access(wissenschaftlichePublikationen)• 2001 BudapestOpen AccessInitiative• 2003 BerlinDeclaration onOpen Access toKnowledge in theSciences andHumanitiesOER(Open Educational Resources)• 2001 OpenCourseWare-Initiative des M.I.T.• 2002 „Forum on the Impactof Open Courseware forHigher Education inDeveloping Countries“ derUNESCO (Begriffsbildung)• Finanzierung von OER-Aktivitäten: Hewlett &Mellon Foundation• EU-Projekt: OLCOS• 2007 Cape Town OpenEducation Declaration
  7. 7. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Open Educational Resources• OER sind digitalisierte Lehr-Lern-Materialien• OER liegen in den unterschiedlichsten Formaten vor:o statisch: Text, Bild, Audio, Video, Kurs, ...o dynamisch: Blog, Wiki, Chat-/Foren-Protokolle, ...• Zugangsmodalitäten: „prinzipiell“ frei zugänglich (nicht nurkostenlos)• Mögl. rechtliche Grundlagen für eine Veröffentlichung:o CreativeCommons-Lizenzen• Inhalte: alle Formen von OERs vs. „didaktisch aufbereitete“Materialien
  8. 8. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013- in allen Formaten - PDF, PPT etc.- für alle Geräte „Mobile Learning“(html 5 etc.)OER-Inhalte und Formate• E-Lectures (insb. Video)• Vorlesungen• Antrittsvorlesungen• GastvorträgeKurse auf Lernplattformen(OLAT, Moodle etc.)MOOCsPodcasts (insb. Video)- Vorlesungsvor- und -nachbereitungen- (Experten)Interviews- Institutsvorstellungen- Projekt- oderKongressvideos/-audios- Studierendenvideos/-audios1. Repositories2. Webpages von HardBlogging Scientistsund weitereWebpages3. Sharing Plattformen
  9. 9. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Based On• CH Projekt SWITCHcollection– https://collection.switch.ch/• SIG OER: Leitung der Special Interest Group der Schweizer E-LearningCommunity– http://www.eduhub.ch/community/special-interest-groups-sig/sig-open-educational-resources/• SIG Science 2.0: Leitung der Special Interest Group der Schweizer E-Learning Community– http://www.eduhub.ch/community/special-interest-groups-sig/sig-science-2-0/• SIG Student Voice: Leitung der Leitung der Special Interest Group derSchweizer E-Learning Community– http://www.eduhub.ch/community/special-interest-groups-sig/sig-student-voice/
  10. 10. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• Formulierung der Anforderungen/Bedürfnisse durch die Hochschulen(bspw. Metadaten)• Prozesse selbst werden in der Hochschulen geregelt (Aufnahme,Schneiden, Upload etc.)• Optionen: Ausgabeformate, frei oder zulassungsbeschränkt• Verbindung zu SWITCHcast (e-Lectures)• Idee zur Integration von wissenschaftlichen Publikationen für die Lehre(Open Access)• Nutzungserwartungen waren/sind höher• Kaum eigene andere Initiativen (Konkurrenz)• Keine zwingende Notwendigkeit (Ökonomie)SWITCHcollection (Schweizerisches Angebot)
  11. 11. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013SWITCHcollection: https://collection.switch.ch/Netzwerke und Verbundprojekte
  12. 12. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Einblick in die Themencluster OERNutzer/innen-Motivation(Chancen undHemmnisse)• Studierende• Lehrende• UserMarketing 2.0(zwischen Ökonomieund Freiheit)Rechtsfragen(Ungewissheit undRessourcen)Metadaten(zwischen Zumutungund Notwendigkeit)Zulassungs-beschränkungen?(OER oder Speicher)Repositories: iTunesU, YouTube EDU etc.(Differenzen undGemeinsamkeiten)Qualitätssicherung• Peer Review(extern)• Tagging (User)
  13. 13. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Multimedia Educational Resource for Learning andOnline Teaching:www.merlot.orgNetzwerke und Verbundprojekte (Beispiele)
  14. 14. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Qualitätssicherung
  15. 15. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Grundsätzlich: Themencluster aus Folie 12, darüber hinaus:1) Initiative White Paper: Prozess, Ziel – weiterer Initiativen• Inhaltlich / formal / Weg• Herausforderungen, Unsicherheiten, Widerständea) Verankerung des Themenfeldes in den Hochschulenb) Verankerung bildungspolitische Strukturen (CRUS; KFH; COHEP)2) Aktuelle Themen• MOOCs• Web 2.03) OERs als Produkt von und für Forschung, Lehre und Offene Wissenschaft• Didaktische Perspektive: Mehrwert von Offenheit und des didaktischenGewinnes sichtbar machen (Dialogwerkzeug)• Perspektive der Medienbildung: Information literacy / Media literacyEinblick in die Arbeit der SIG
  16. 16. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Vier DimensionenNutzungund VerwertungTechnikÖkonomie DidaktikVgl. C. Filk / P. Bergamin:http://www.medienimpulse.at/articles/view/95
  17. 17. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• “Offenheit“ bedeutet in dieser Hinsicht für die• Nutzung von Lehr- und Lernressourcen:• die Freiheit zu kopieren;• die Freiheit zu modifizieren;• die Freiheit weiterzugeben und die Freiheit modifizierteVersionen weiter zu verteilen“(Bergamin/ Filk 2009 nach Foote 2005). RECHT: Lizenzmodelle (CreativeCommons) Passwortschutz (ja/nein) UnkostenbeiträgeNutzung und Verwertung
  18. 18. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• Bereitstellung Repositories• Anschluss Aufnahmen (SWITCHcast)• Kompatibilität Bearbeitungstools• Open-Source-SoftwareTechnik
  19. 19. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• GESELLSCHAFT: Freier Bildungszugang/ LLL• HOCHSCHULE: Hochschulmarketing– Gewinnung von Studierenden, Promovierende und Reputation– Entwicklung von OERs als Aushängeschild– Internationaler Vergleich / Einblick in die Lehre– Forschungsfokus – Frage nach dem Stellenwert der Lehre?• LEHRENDE: Karrieremarketing als Wissenschaftler/in– Reputation (Science 2.0)– Erkenntnisgewinn– Austausch, Kooperation, Kollaboration, Vernetzung• STUDIERENDE:– Employability– Orstunabhängigkeit– Austausch, Kooperation, Kollaboration, VernetzungWas bedeuten die veränderten Lizenzmodelle und die Kommunikationen für denwissenschaftlichen Diskurs?(Bildungs-)Ökonomie
  20. 20. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Open University UK: www.open.ac.uk/Einzelinitiativen von Hochschulen
  21. 21. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013MIT: OpenCourseWare http://ocw.mit.edu/Einzelinitiativen von Hochschulen
  22. 22. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013http://www.youtube.com/education• 2011: iTunes U 1.000 registrierten Universitäten, Hochschulen undweiteren Institutionen• 350.000 angebotene Lernmaterialien (Vorlesungen als Audio- oderVideodatei, Skripten etc.)• Rund 300 Millionen Downloads pro Jahr.• April 2012: 19 deutsche Universitäten und Fachhochschulen sind auf derPlattform mit einer eigene iTunes U Site vertreten.Quelle:http://de.wikipedia.org/wiki/ITunes_UUnternehmen: iTunes U & YouTube EDU
  23. 23. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• OER als Seminargegenstand• OERs „didaktisieren“• Qualitätssicherung durch (Selbst-)Evaluation• OER Kategorien für die aktive Nutzung und/oderWeiterentwicklung• OER als Dialogwerkzeug• OER für das Forschende Lernen (Stichworte: Content-Entwicklung, Verknüpfung Forschung & Lehre)Didaktische Perspektiven
  24. 24. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• 3 Fokusgruppen, insg. 18 TN, 11Lehrende, 7 Studierende, 7Frauen, 11 Männer• StandardisierteOnlinebefragung, FHNW-weit,n=288 (Rücklauf ca. 16%)o Alter: 23-65 Jahre; 60,6%Männer, 37,7% Fraueno Lehrerfahrung: 1-40 Jahre;o Forschungserfahrung: 1-35JahreStudie „Social Media in Lehr-und Lernszenarienin der Aus- und Weiterbildung“
  25. 25. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Ergebnisse Fokusgruppen• Professionalisierungserwartung: Method-Media-Match, Usability,Device-unabhängige User Experience (BYOD), Effizienz• “Hinterherrennen”: Studierende rennen Inhalten hinterher,Lehrende rennen Technologien hinterher, Accessability/niederschwellige Zugänge erwünscht• Demokratisierung, neue Rollenmodelle und Hierarchien:Bewusstsein der Studierenden bezüglich Zeit-/Energieaufwand derLehrenden, wollen neue, aktive Rollen übernehmen,Kommunikation immer noch per Mail (!)• Nähe und Distanz: ist (individuell) zu klären, z.B. Erreichbarkeit, 9-til-5 ...• Personal Learning Environment (PLE), Grafical User Interface (GUI)• Support: Lehrende wünschen sich ‘Starthilfe’
  26. 26. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• Multimedia:Veranstaltungenvielseitig gestalten• Kollaboration:• Organisation• Inhalte gemeinsamentwickeln, Wissengenerieren• Anreicherung undDesign vonLehrmaterial• Networking internund externWünsche der Studierenden
  27. 27. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013„Da dort jeder in das ‚Ilias-Forum‘ Fragen und Teilergebnissereingestellt hatte, war jeder informiert und wusste über denaktuellen Stand Bescheid. Durch den einheitlichen Austauschwar es mir möglich einen Überblick zu bewahren und mich amAustausch effektiv zu beteiligen.“(Zitat aus einem Reflexionsbericht von Studierenden,http://bit.ly/W9dklY)Erfahrungen der Studierenden
  28. 28. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Skala: 1 = mehrmals tägl., 4 = einmal wöchentl., 5 = 1-3 mal monatl.,7 = gar nicht• Am meisten genutzt werden (ausgehend von mw)Kommunikationsanwendungen für SMS, Chat, Telefonie undKonferenzen (mw=3,8), Moodle (mw=4,6), Wuala und/oderDropbox (mw=4.5), Wikis (mw=4.8) und Plattformen zumVideoaustausch wie z.B. YouTube (mw=4,9)• Am wenigsten genutzt werden Microblogs (mw=6,3), Yammer,(mw=6,3), Anwendungen zum gemeinsamen Erstellen undBearbeiten von Dokumenten (mw=6,0; diese Tools sind 22,6% derBefragten nicht bekannt), Fotoblogs (mw=6,0), SWITCHtoolbox(mw=6,0)Ergebnisse Befragung: Häufigkeit derMediennutzung (privat und beruflich)
  29. 29. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013• Moodle bei 11,8% der Befragten unbekannt• Andere Lernplattformen sind bei 37,2% unbekannt45,4%,setzen Moodle in jeder oder fast jeder Lehrveranstaltung ein, 45,5%setzen Moodle mind. 1x pro Woche ein„In welchem Umfang setzen Sie Learning Management Systeme wieMoodle, OLAT, Ilias u.a. in Ihren Lehrveranstaltungen (LV) ein?Einsatzbereiche:• Vorwiegend zur Organisation und Koordination vonLehrveranstaltungen (Informationen an Studierende,Terminvereinbarungen, Abstimmungen)• Nur in geringem Umfang zur Diskussion von LehrinhaltenNutzung von Learning Management Systemen
  30. 30. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.20131/3 aller Befragten führen eine Veranstaltung mit E-Learning-Anteilendurch.Signifikant: Zusammenhang zwischen Weiterbildungen im BereichHochschuldidaktik/Medienbildung und der Durchführung vonVeranstaltungen mit E-Learning-Anteilen:Durchführung von Veranstaltungen mit E-Learning Anteilen:• 20,8% der Personen ohne Weiterbildung• 44,5% der Personen mit Weiterbildung(Chi2= 16,157; p<0,001)Weiterbildung als Schlüsselfaktor„Und vor allem sind auch Dozenten zum Teil rechtmangelhaft ausgebildet” –“Die kommen gar nicht draus“(Fokusgruppe mit Studierenden)
  31. 31. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Führen Sie aktuell (HS 2012) eine Lehrveranstaltung mit E-Learning-Anteilen durch? * Haben Sie in denletzten 10 Jahren eine Weiterbildung im Bereich Hochschuldidaktik/Medienbildung absolviert odernehmen Sie aktuell an solch einer Weiterbildung teil?Weiterbildung im BereichHochschuldidaktik/MedienbildungTotalnein jaFühren Sie aktuell (HS2012) eineLehrveranstaltung mit E-Learning-Anteilen durch?neinCount 99 71 170% within Weiterbildung 79.2% 55.5% 67.2%% of Total 39.1% 28.1% 67.2%jaCount 26 57 83% within Weiterbildung 20.8% 44.5% 32.8%% of Total 10.3% 22.5% 32.8%% within Weiterbildung 100.0% 100.0% 100.0%% of Total 49.4% 50.6% 100.0%
  32. 32. www.digitallernen.chRicarda T. D. Reimer, Eva-Christina Edinger 11.04.2013Ricarda T.D. Reimer• Mail: ricarda.reimer@fhnw.chEva-Christina Edinger• Mail: eva.edinger@fhnw.chVielen Dank!www.digitallernen.ch

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