Modul 4 mit Ideen zur Unterstützung der Textanalyse mit i desk

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Ingo15

Bildung

4/4
16. November 2011, 14.00-16.00 Uhr
KKG
A. Frotscher, I. Kriebisch, A. Rieger

• Erfahrungsaustausch (30')
• Impuls 1: zum Verhältnis von Analogem & Digitalem (15')
• eine von zwei Unterrichtsideen mit dem iPad (45')
• Transfer und Reﬂexion (15')
• Impuls 2: Präsentation & Kommunikation von
Unterrichtsgegenständen (15')
• Wie soll es weitergehen? (Unterstützung & Zusammenarbeit)
• Verwendete Apps: : ShowMe, iDesk, TimeLi, Brushes, SketchBook,
Kids Paint

Relevanz für den Unterricht (TOP 10)

• lange Akkulaufzeiten, anywhere/anytime
• Instant on und geräuschlos im U.,
• geschlossenes System > Sicherheit und wenig Administration
• Verknüpfung informelles/formelles Lernen (PLE)
• viele Gratisapps (bsp. Metronom)
• Aktualität des Unterrichts durch WWW
• Kommunikation Facetime,
• U-Dokumentation auf Klick,
• all in one (Kommunikation, Präsentation, Recherche,
Organisation)
• Whiteboard, Lernplattform, Wikis & Mediendistribution 2.0

Unterrichtsideen
mit iDesk light zum
Kompetenzbereich
"Auseinandersetzung
mit literarischen
Texten und Medien"
(RP Deutsch, S. 19) /
"Rezeption von
Texten" (RP NFS, S.
24)

Anregungen zur Reﬂexion und
zum Transfer

• Unterschiede im Vergleich zur rein analogen
Unterrichtsarbeit?

• Rollenwechsel Lernende(r) zur/zum lehrer(in)/
Lernbegleiter(in)

• Transfer/Ideen im Hinblick auf die Profilunterricht

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2. 4/4 16. November 2011, 14.00-16.00 Uhr KKG A. Frotscher, I. Kriebisch, A. Rieger • Erfahrungsaustausch (30') • Impuls 1: zum Verhältnis von Analogem & Digitalem (15') • eine von zwei Unterrichtsideen mit dem iPad (45') • Transfer und Reﬂexion (15') • Impuls 2: Präsentation & Kommunikation von Unterrichtsgegenständen (15') • Wie soll es weitergehen? (Unterstützung & Zusammenarbeit) • Verwendete Apps: : ShowMe, iDesk, TimeLi, Brushes, SketchBook, Kids Paint

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4. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)

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11. Anregungen zur Reﬂexion und zum Transfer • Unterschiede im Vergleich zur rein analogen Unterrichtsarbeit? • Rollenwechsel Lernende(r) zur/zum lehrer(in)/ Lernbegleiter(in) • Transfer/Ideen im Hinblick auf die Profilunterricht

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