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Was ist Blended Learning?
Das Dokument beschäftigt sich mit dem Konzept des Blended Learning, das verschiedene Lehrmethoden kombiniert, um den Präsenzunterricht zu verbessern und Lernmöglichkeiten zu erweitern. Es hebt die Vorteile des aktiven Lernens hervor und erläutert die Dimensionen, Zeitformen und Ressourcen, die in blended Learning-Umgebungen integriert werden können. Ziel ist es, gute Unterrichtspraktiken durch die Einbeziehung neuer Medien und Kommunikationskanäle zu fördern.
Was ist Blended Learning?
- 1. Certified Blended LearningExpert Begriffsklärung: Blended Learning
- 2. WAS IST BLENDEDLEARNING?
- 3. BLENDED LEARNING HYBRIDESLERNEN LERNEN UND LEHREN UNTER EINBEZIEHUNG VERSCHIEDENER METHODEN
- 4. BLENDED LEARNING HYBRIDESLERNEN LERNEN UND LEHREN UNTER EINBEZIEHUNG VERSCHIEDENER METHODEN BLENDED = Verschnitt, Mischung
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- 6. Methoden Medien KlassischerUnterricht
- 7. Methoden Medien NeueMedien Blended Learning
- 8. Methoden Medien NeueMedien Blended Learning Neue Methoden ?? ??
- 9. Warum Blended Learning? 1Um den Präsenzunterricht intelligenter zu gestalten. • Einbindung von Kollaborationstools • Nutzung freier Ressourcen • Erweiterung der nutzbaren Medien • Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten
- 10. Warum Blended Learning? 2Um den Präsenzunterricht zu erweitern. • Einbindung von Situationen außerhalb des Klassenraums • Einbindung externer Inhalte • Ausweitung des Lernens außerhalb des Unterrichts • Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten
- 11. Warum Blended Learning? 3Um fehlende Präsenz zu kompensieren. • Überbrückung von Präsenzphasen • Simulation von Präsenzsituationen • Förderung von Zusammenarbeit • Steuerung des individuellen Lernens • Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten
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- 13. Dimensionen Zeit: synchron(„Echtzeit“, gemeinsam) asynchron (zeitversetzt, individuell)
- 14. Dimensionen Zeit: synchron(„Echtzeit“, gemeinsam) asynchron (zeitversetzt, individuell) Raum: Präsenz Virtualität
- 15. Dimensionen Zeit: synchron(„Echtzeit“, gemeinsam) asynchron (zeitversetzt, individuell) Raum: Präsenz Virtualität Personen: direkt beteiligte (Dozenten, Lernende) außenstehende (Autoren, Experten)
- 16. Dimensionen Zeit: synchron(„Echtzeit“, gemeinsam) asynchron (zeitversetzt, individuell) Raum: Präsenz Virtualität Personen: direkt beteiligte (Dozenten, Lernende) außenstehende (Autoren, Experten) Ressourcen: Unterrichtsmaterialien (Skripte, Lehrbücher) erweiterte Ressourcen (OER, Blogs, Podcasts, WBT)
- 17. Dimensionen Zeit Raum Personen Ressourcen Rahmen-bedingungen Kurskonzept Zielgruppe Lernziele Infrastruktur Budget Laufzeit
- 18. Warum Blended Learning? Menschen merken sich normalerweise.. AKTIVES LERNEN 90% von dem, was sie tun Ausprobieren, Simulationen, selbst erfahren 70% von dem, was sprechen und schreiben Kollaborationen, Workshops 50% von dem, was sie sehen und hören Demonstrationen, Vorführungen 30% durch reines zuschauen Videos, Diagramme 20% durch reine zuhören Hören 10% von dem, was sie lesen Lesen PASSIVES LERNEN Verständnistiefe Analysieren Bewerten Entwickeln Anwenden Demonstrieren Erklären, Beschreiben Handlungs- und Kompetenzorientierter Unterricht
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- 20. Warum Blended Learning? Erweiterung der Lehrmethoden um die Möglichkeiten, die neue Medien und Kommunikationskanäle bieten.
- 21. Warum Blended Learning? Erweiterung der Lehrmethoden um die Möglichkeiten, die neue Medien und Kommunikationskanäle bieten. Es geht dabei immer um gutes Unterrichten!
- 22. Bildungswerk der BayerischenWirtschaft (bbw) gGmbH Max-von-Laue-Straße 9 86156 Augsburg 0821/56756-13 Stefan Schmid schmid.stefan@bbw.de Ralf Kunz kunz.ralf@bbw.de IT-Weiterbildungen Zertifizierungen Alternative Schulungskonzepte