Bildung durch Verantwortung: Das Augsburger ModellTom Sporer
Beitrag der Universität Augsburg zum Wettbewerb "Mehr als Forschung und Lehre! Hochschulen in der Gesellschaft". Präsentation im Finale des Wettbewerbs auf der Auswahlkonferenz in der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften
WEL 2011 - Auf dem Weg von "E-Learning für die Schule" zu "E-Learning in der ...Wolf Spalteholz
Das Projekt UnIbELT liegt mit der Erstellung von E Learning Angeboten durch
Lehramtskandidaten und examinierte nahe an einer Contententwicklung durch Lehrer. Der
Beitrag beschreibt Rahmenbedingungen und neuralgische Punkte bei der Kurserstellung.
Anhand eines allgemeindidaktischen Modells werden Wechselwirkungen zwischen didaktischer
Stoffaufbereitung und technischer Umsetzung exemplarisch anhand des Lernmanagement
systems OPAL erläutert. Es wird beschrieben, wie das Konzept der Inhaltserstellung
schrittweise an die Besonderheiten der Schule angepasst wurde und welchen Einfluss die
Rückmeldungen der teilnehmenden Schüler auf die Kurserstellung haben.
El documento describe los resultados de una investigación sobre los valores y actitudes de los jóvenes hacia los medios de comunicación y la tecnología. Los jóvenes de 15 a 22 años usan una variedad de medios de forma libre y personalizada. El teléfono celular es el dispositivo más usado, seguido por la computadora y los videojuegos. La Internet es el medio elegido para obtener información. Los jóvenes entrelazan libremente los medios tecnológicos en experiencias creativas.
La Sección Femenina de Falange de la J.O.N.S. entre 1934 y 1959 promovió los valores tradicionales y el sometimiento de la mujer al hombre. Su objetivo era fomentar el espíritu nacional-sindicalista en las mujeres y que sirvieran de complemento al hombre. Pilar Primo de Rivera fue la responsable de la organización y promovió la idea de que las mujeres carecían del talento creador y su función era interpretar lo que los hombres les daban. La Sección Femenina desempeñó labores de apoyo a los sold
La carta habla de la importancia de la amistad y de compartir momentos difíciles. Luego, de forma inesperada, el autor proporciona una lista de números de teléfono de varias personas, presumiblemente como una broma o forma distinta de celebrar la amistad. Finalmente, desea a su amiga un feliz día.
El documento presenta una descripción general de la escultura barroca, mencionando obras representativas de artistas como Bernini, Maderno, Girardon y Montañés. Se destacan las escuelas escultóricas castellana y andaluza, con obras de Gregorio Fernández, Salzillo, Cano, Filgueira y Mesa. Finalmente, se nombra la escultura ecuestre de Felipe IV realizada por Tacca.
Bildung durch Verantwortung: Das Augsburger ModellTom Sporer
Beitrag der Universität Augsburg zum Wettbewerb "Mehr als Forschung und Lehre! Hochschulen in der Gesellschaft". Präsentation im Finale des Wettbewerbs auf der Auswahlkonferenz in der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften
WEL 2011 - Auf dem Weg von "E-Learning für die Schule" zu "E-Learning in der ...Wolf Spalteholz
Das Projekt UnIbELT liegt mit der Erstellung von E Learning Angeboten durch
Lehramtskandidaten und examinierte nahe an einer Contententwicklung durch Lehrer. Der
Beitrag beschreibt Rahmenbedingungen und neuralgische Punkte bei der Kurserstellung.
Anhand eines allgemeindidaktischen Modells werden Wechselwirkungen zwischen didaktischer
Stoffaufbereitung und technischer Umsetzung exemplarisch anhand des Lernmanagement
systems OPAL erläutert. Es wird beschrieben, wie das Konzept der Inhaltserstellung
schrittweise an die Besonderheiten der Schule angepasst wurde und welchen Einfluss die
Rückmeldungen der teilnehmenden Schüler auf die Kurserstellung haben.
El documento describe los resultados de una investigación sobre los valores y actitudes de los jóvenes hacia los medios de comunicación y la tecnología. Los jóvenes de 15 a 22 años usan una variedad de medios de forma libre y personalizada. El teléfono celular es el dispositivo más usado, seguido por la computadora y los videojuegos. La Internet es el medio elegido para obtener información. Los jóvenes entrelazan libremente los medios tecnológicos en experiencias creativas.
La Sección Femenina de Falange de la J.O.N.S. entre 1934 y 1959 promovió los valores tradicionales y el sometimiento de la mujer al hombre. Su objetivo era fomentar el espíritu nacional-sindicalista en las mujeres y que sirvieran de complemento al hombre. Pilar Primo de Rivera fue la responsable de la organización y promovió la idea de que las mujeres carecían del talento creador y su función era interpretar lo que los hombres les daban. La Sección Femenina desempeñó labores de apoyo a los sold
La carta habla de la importancia de la amistad y de compartir momentos difíciles. Luego, de forma inesperada, el autor proporciona una lista de números de teléfono de varias personas, presumiblemente como una broma o forma distinta de celebrar la amistad. Finalmente, desea a su amiga un feliz día.
El documento presenta una descripción general de la escultura barroca, mencionando obras representativas de artistas como Bernini, Maderno, Girardon y Montañés. Se destacan las escuelas escultóricas castellana y andaluza, con obras de Gregorio Fernández, Salzillo, Cano, Filgueira y Mesa. Finalmente, se nombra la escultura ecuestre de Felipe IV realizada por Tacca.
Este documento discute los principios y mejores prácticas de las pruebas de software. Explica que las pruebas buscan descubrir errores ejecutando programas, y que los mejores casos de prueba tienen alta probabilidad de encontrar errores no detectados antes. También recomienda planificar las pruebas con anticipación, comenzar con pruebas pequeñas y progresar hacia pruebas más grandes, y que las pruebas sean conducidas por un equipo independiente.
El curso de Fundamentos ISO/IEC 20000 trata los conceptos de calidad y su relación con la norma de calidad ISO 9000, además de explicar el lugar que ocupa ISO 20000 en la Gestión de Servicios de Tecnologías de la Información (TI).
Este curso se puede usar para prepararse para la certificación en ISO/IEC 20000 de una empresa, ya que se analizan los requisitos de ISO 20000 y describe cómo satisfacerlos empleando Mejores Prácticas.
El personal involucrado directamente en un proceso de certificación también puede utilizar este curso como guía para mejorar la calidad de los servicios que ofrece su organización.
Presentación de David Gómez para las II Jornadas sobre Salidas Profesionales para Titulados en Documentación de la Facultad de Comunicación y Documentación de Granada
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
1) Descartes buscó establecer una filosofía basada en un método riguroso y deductivo inspirado en las matemáticas, partiendo de una idea clara y distinta como fundamento.
2) El "cogito ergo sum" fue su punto de partida para deducir que el alma es pensamiento y que Dios y la extensión (materia) también existen.
3) Propuso una división dualista entre alma y cuerpo como sustancias separadas.
Este documento proporciona una introducción a Moodle para estudiantes. Explica qué es Moodle, cómo registrarse y editar el perfil de usuario, cómo navegar en Moodle, los diferentes recursos y actividades disponibles como páginas, archivos, tareas y foros, y cómo participar en los foros.
Una mujer invitó a tres hombres desconocidos a entrar a su casa para comer. Le dijeron que uno era la Abundancia, otro el Éxito y el tercero el Amor. Le pidieron que elija a cual invitar. Su marido quería invitar a la Abundancia pero su cuñada sugirió invitar al Amor. Escucharon su consejo e invitaron al Amor, quien fue seguido por los otros dos porque donde hay Amor, también hay Abundancia y Éxito.
Presentación de María Cotera para las II Jornadas sobre Salidas Profesionales para Titulados en Documentación de la Facultad de Comunicación y Documentación de Granada
1. La diseminación de carbapenemasas en Klebsiella pneumoniae en Latinoamérica está aumentando rápidamente, lo que amenaza el tratamiento efectivo de infecciones causadas por este patógeno.
2. Las carbapenemasas son enzimas bacterianas que inactivan los carbapenemes y causan resistencia a este grupo importante de antimicrobianos, dejando pocas opciones terapéuticas.
3. Se recomienda que los laboratorios mejoren la detección de carbapenemasas y colaboren con las autoridades de salud para controlar
Tagging auch für das Geschäft interessantEsPresto AG
Tagging ist keine Spielerei sondern kann gewinnbringend in Unternehmen eingesetzt werden. Der Vortrag Tagging im Unternehmensumfeld beleuchtet folgende Punkte: Was ist Tagging? Wo kann Tagging angewendet werden? Welche Arten von Tagging gibt es? Was sind die Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Tagging-Arten? Wie sieht das EsPresto TagIt aus?
Este documento presenta la información sobre un curso de perfeccionamiento para el personal de asistencia de la biblioteca universitaria. El curso se centra en el desarrollo de habilidades para el uso de recursos electrónicos en inglés, incluyendo la terminología básica y el manejo efectivo de bases de datos en inglés. El programa incluye guías de uso, glosarios, ejercicios prácticos y material de apoyo.
ReStructuredText: Realizando documentos de forma rápida y sencillaEsteban Saavedra
ReStructuredText es un lenguaje de marcas ligero para crear documentos de forma rápida y sencilla. Permite estructurar documentos usando títulos, párrafos, listas y tablas. Los archivos RST se pueden exportar a formatos como HTML, LaTeX y XML usando la herramienta Docutils. RST es útil para documentación desde pequeños fragmentos hasta manuales extensos.
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3. Se recomienda que los laboratorios mejoren la detección de carbapenemasas y colaboren con las autoridades de salud para controlar
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Zentrales Anliegen des Leitfadens ist es, Schulen bei der praktischen Umsetzung interkultureller Schulentwicklung zu unterstützen. Er enthält viele praktische Tipps und Vorschläge zur Umsetzung und fasst die Erfahrungen und Ergebnisse des vierjährigen Projekts "WERTvoll MITeinander - Interkulturelle Bildung für eine gelingendes Zusammenleben" zusammen.
Strategien für Hochschullehre im digitalen Zeitalter (Slides: Dr. Barbara Getto)e-teaching.org
Digitales Lehren und Lernen wird langfristig zum integralen Bestandteil der Hochschullehre. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, übergeordnete Strategien zu entwickeln, um digitale Lernangebote sowie neue Curriculums- und Studienstrukturen systematisch an den allgemeinen Zielen und den Zielgruppen ihrer jeweiligen Hochschule auszurichten. Im Online-Podium (http://bit.ly/strategiepodium), zu dem diese Slides gehören, veranschaulichte Barbara Getto aus ihrer Perspektive die Bedeutung eines solchen strategischen Vorgehens.
Wofür braucht die Bildungspolitik OER? Wofür braucht OER die Bildungspolitik?Dominic Orr
Vortrag zu den Haupterkenntnisse aus dem OECD-Bericht zu Open Educational Resources (OER). OER sind für den Bildungsbereich aus 3 Gründen interessant: 1. OER können zur Bewältigung von aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen beitragen. 2. OER können als Katalysator für soziale Innovationen in Betracht gezogen werden. Sie können Formen der Interaktion zwischen Lehrenden, Lernenden und Wissen verändern. 3. OER haben einen Lebenszyklus über die ursprüngliche Gestaltung und den Zweck der Bildungsressourcen hinaus. Der Prozess der Anpassung und Iteration kann die Qualität und Verbreitung von Bildungsressourcen verbessern. Politische Maßnahmen sind jedoch wichtig, damit OER dieses Potential erreicht.
Penal Presentation by Shally Kapoor, Goethe-Institut Max Mueller Bhavan, Indien
Fachtagung - Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften.
2.-3. Mai 2016, Kassel
Am 25. November 2015 fand die TransMit Bildungswerkstatt „Miteinander reden und verstehen – Zugänge zu Sprache und Kultur“ in Erfurt statt. Als Teil der TransMit Themenreihe „Integration Geflüchteter durch Bildung“ nahm die Veranstaltung Angebote zur sprachlichen und kulturellen Bildung für Zugewanderte in den Blick. Sylvia Kränke (Thüringer Volkshochschulverband e.V.) berichtete über die Rolle der Volkshochschulen und stellte Angebote vor.
Früherkennung von Ausbildungsabbrüchen und Präventionstraining für Lehr- und Ausbildungskräfte in der Berufsausbildung mit Schwerpunkt auf dualen Berufsausbildungssystemen
Open Educational Resources – Aktivitäten und Strategien im internationalen Um...Dominic Orr
Präsentation bei den OER-Tagen an der TU Dresden 15.01.18, veranstaltet von OERsax. Sie setzt OER-Entwicklungen in größere bildungspolitischen Rahmen und gibt positive Beispiele für Entwicklungslinien aus USA, Nigeria und Kirgisistan.
3. 1. Schulinspektion Nov. 2006
Zielvereinbarungen mit dem SSA 2007
▪ Schulentwicklung/Unterrichtsentwicklung
▪ Schulprogrammentwicklung
▪ Öffentlichkeitsarbeit
Bericht über Schulentwicklungsmaßnahmen an einer Kooperativen
Gesamtschule nach einer ersten Schulinspektion im Jahre
2006/07 seit Februar 2008 im Spannungsfeld von Vorgaben,
leeren Kassen, Notwendigkeiten, künstlicher Konkurrenz und dem
Wünschen und Wollen
4. UE OE
PE
als integrative Bestandteile von
Schulentwicklung
7. Antrag der GK Mai/Juni 2008
Antrag der Schulkonferenz Juni 2008
Aufnahme durch das HKM in das Pilotprojekt Juni 2008
Beginn des Entwicklungs- bzw. September 2008-Juni 2011
Fortbildungsprogramms mit
4 Modulen für Koordinatoren und SL
8 Fortbildungsmodulen für das Gesamtkollegium
4 Pädagogischen Tagen
Zertifizierung nach der Pilotphase September 2011
Beginn der Umsetzungsphase und September 2011
Netzwerk KulturSchule Hessen bis 2014/15
Impuls HKM/ AfL/ Schulleitung/ Fachbereiche
Schulentwicklung/ Unterrichtsentwicklung
Öffentlichkeitsarbeit
Erhöhung der Attraktivität, der Qualität und des Angebotes durch Teilnahme an einem
Pilotprogramm des HKM
Angestrebte Zertifizierung als eine von fünf hessischen Schulen
Schulprogrammentwicklung
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. Erste Projekte, die wir realisieren wollten:
Ausprobieren von Tafdk und Forscherklasse
15. Entwicklung des Konzepts
Antrag der Gremien an das SSA Mai 2008
Erprobung und Umsetzung im G-Zweig seit August 2008
Impuls Schulleitung und Kollegium
Schulentwicklung/ Unterrichtsentwicklung
Öffentlichkeitsarbeit Erhöhung der Attraktivität/ Anwahl
Schulprogramm
16. mit einem innovativen Konzept
Antrag an den Schulträger/SSA November 2007
Beginn der Umsetzung August 2008
Impuls Schulträger/Eltern/Teile des Kollegiums
Schulentwicklung
Öffentlichkeitsarbeit
Schulprogramm
17. Fachvorträge für und von Eltern, Schülerinnen und Schülern sowie
Freunden und Gästen der Schulgemeinde
zur Schul- und Stadtgeschichte (z.B. Dr. Konrad Duden, jüdische
Schüler der AKS, 100 Jahre neuer Altbau, Dr. Grete Kahn, etc.)
zu aktuellen pädagogischen Fragen (z.B. Alkopops, Hörschäden,
Internetgefahren, Cybermobbing, Schlimme Jungens, etc.)
gegenwärtig vier Foren pro Jahr seit September 2008
Impuls Eltern/ Elternarbeit/ Schulleitung
Öffentlichkeitsarbeit
Schulprogramm
19. Rücktritt des Vorstands durch Ausscheiden der
Elternvertreter und Zunahme der Aufgabenvielfalt durch
die PÄD-MIT
Gründung Oktober 2010
(Mitglieder Kollegium/Eltern/Schulverwaltung)
Übergabe der Administration an eine Beauftragte und an
den Schulträger VHS als Modellversuch ab 2011/12
Schulleitung/ Eltern
Schulträger/Kollegium
Schulentwicklung
Schulprogramm
20. Planung seit Januar 2009
Umsetzung und Abschluss der Maßnahme
November 2009
Bund und Land/ Schulträger
Schulleitung/Fachbereiche/GK/ SK/ Administration
Schulentwicklung
21. NAWI Sinus II seit April 2009
Impulskonferenz HKM/SSA für SL Juni 2009
Anträge der FB an das SSA, Genehmigungsverfahren
Aufnahme in das Fortbildungsprogramm Neue Sprachen
und Deutsch November 2009
Zurückstellung der anderen FB wegen fehlender Kapazitäten
KMK/HKM/SSA/Schulleitung/ Fachkonferenzen
Schulentwicklung/ Unterrichtsentwicklung
Änderung des HSCHG 2011/ Schulprogramm
23. Neuorientierung und Ausweitung des bestehenden Konzepts im
Rahmen von KulturSchule in Zusammenarbeit mit SMOG und
Diakonie
thematische Erweiterung im Bereich Gefahren im Internet,
Computersucht, Cybermobbing, Medienkompetenz
(Zusammenarbeit mit dem Medienbeauftragten)
Beauftragung/ Änderungsantrag SK 2008/09
Fortbildungsprogramm für das Gesamtkollegium
und die Teams 5/6 seit 2009/10
HKM/SSA
Beauftragte/Kollegium und Schulsozialarbeit
Öffentlichkeitsarbeit
Schulentwicklung
Schulprogramm
24. Wiedereinführung der Durchführung von
Veranstaltungen seit Februar 2008
Einrichtung einer festen Planungsgruppe
durch die GK seit 2010
Schulleitung/ Kollegium/ Eltern
Öffentlichkeitsarbeit
Schulprogramm
25. Veranstaltungsreihe der Fachbereiche mit dem Ziel der Öffnung
der Schule und angemessener Würdigung der einzelnen
Schülerleistungen (2-4 Veranstaltungen pro Jahr)
(Pilotprojekt KulturSchule) seit Dezember 2008
Schulleitung/Koordinatoren
Fachbereiche/Eltern
Öffentlichkeitsarbeit
Schulprogramm
26. Erweiterung Lesekonzept/
Methodenkompetenzentwicklung und
Diagnosekompetenz in allen
Fachbereichen Beauftragung 2009/10
HKM/SSA/Schulleitung
Öffentlichkeitsarbeit
Schulentwicklung/ Unterrichtsentwicklung
Schulprogramm
27. Entwicklung eines KIT-Konzeptes in Zusammenarbeit mit der
Polizei, dem Schulträger und anderen Behörden regelmäßiges
Sicherheitstraining der KIT-Gruppe seit 2008/09
HKM/SSA
Schulleitung/Administration/Kollegium
Schulprogramm
28. Entwicklung eines Konzeptes Jahresplan im Rahmen
des Pilotprojektes KulturSchule in Anlehnung an die
Hessischen Reformschulen seit 2009
Umsetzung und Erprobung der Planung ab 2012/13
Koordinatoren/ Schulleitung
Arbeitsgruppe Kollegium
Schulentwicklung/ Unterrichtsentwicklung
Schulprogramm
29. Neuplanung Umsetzung HSCHG seit 2010
Weiterentwicklung bzw. Neuplanung und Umsetzung eines
Konzeptes Schulwegeplanung und Sicherheit im Straßenverkehr
in Zusammenarbeit mit dem Schulträger und der Polizei/
Beauftragung eines Verkehrsbeauftragten seit 2010
HKM/Schulträger/Schulleitung
Öffentlichkeitsarbeit
Schulentwicklung
Schulprogramm
30. Bericht März 2011
Planung der Pädagogischen Konferenzen zur Entwicklung von
Zielvereinbarungen (Steuerung durch Fachberater)
4 Pädagogische Konferenzen Mai-September 2011 zur
Überarbeitung des Schulprogramms und zur Beratung der
Zielvereinbarungen
Fertigstellung Schulprogramm 2011
Zielvereinbarungen mit dem SSA Oktober 2011
HKM
SSA/Schulleitung/Kollegium/Eltern/Schülerinnen und Schüler
Schulentwicklungsmaßnahme
Schulprogramm
31. •innere Differenzierung
•individuelle Förderung
IV Lehren (insbesondere Hochbegabung/
Zentrale Aufmerksamkeit wird
und Lernen unzureichende Förderpläne)
weiterhin dem Bereich VI
Lehren und Lernen zukommen
müssen.
•Zieltransparenz
Positiv bemerkt werden in
IV Lehren •Feedbackkultur
dem Bericht bezüglich IV:
und Lernen
● durchgängig wertschätzende
Unterrichtsatmosphäre
● durchgängig gut strukturierte
• Wahrnehmbarkeit der schulischen Unterrichtsprozesse
Entwicklungsschwerpunkte SOL,
KulturSchule, Kompetenzorientierung
IV Lehren im Regelunterricht Nebenstehende Bereiche wurden
und Lernen in der Mehrzahl der besuchten
• Evaluation und Verbindlichkeit
Unterrichtssituationen erfasst, für
sie sind Verbesserungen, Entwick-
lungen, Lösungen anzustreben.
32. Konzept Medienkompetenz auf der Grundlage
HKM Jugendmedienschutz seit 2010/11
Beauftragung einer AG in Kooperation mit Medienbeauftragten/
Sicherheitsbeauftragten/ Beauftragten für Sucht und
Gewaltprävention/ Schulsozialarbeit/ Polizei und den
Koordinatoren KulturSchule seit 2011/12
Ziel: Entwicklung eines im Schulcurriculum in allen Fächern
verankerten Konzeptes bis 2014/15
HKM/KulturSchule/Schulleitung
Schulträger/ Kollegium
Schulentwicklung/Unterrichtsentwicklung
Schulprogramm
33. Präsentationflächen für eine verstärkte Öffentlichkeitsarbeit und
Außendarstellung der Schule (Beauftragung Presse, Zusammenarbeit mit
Grundschulen, etc.) seit 2007
Entwicklung eines Logos (z.B. Flyer, Elternbrief, Jahrbuch, Schulkleidung)
2010/11
Professionelle Homepagegestaltung 2011
Veröffentlichungen der Schule (Bildband 2008, Baugeschichte und
Geschichte der AKS 2009, Konrad Duden 2011, Jüdische Schüler 2009)
regelmäßige Teilnahme an Wettbewerben (z.B. Kinder zum Olymp, Hessische
Schulschachwettbewerbe, Schulsport, Hessischer Tierschutzpreis, Trialog der
Kulturen, plant for the planet) seit 2008
KulturSchule/Schulleitung/Kollegium
Öffentlichkeitsarbeit
Schulentwicklung
Schulprogramm
34. Planung, Umsetzung und Durchführung der
Gedenkveranstaltungen und Feierlichkeiten anlässlich des
100. Todestages unseres Namensgebers seit 2010
2011:
100% Veranstaltung der FB Deutsch/Geschichte/ Kunst
Dudenkalender
Buchprojekte und Vorträge
Forum KDS (zu Duden und Dr. Grete Kahn)
Schulleitung
Kollegium/Dudenmuseum
Öffentlichkeitsarbeit
Schulentwicklung
35.
36. Forscherklasse
•Kann Knete schwimmen?
•Warum sinkt ein tonnenschweres Stahlschiff nicht?
•Wann steigt ein Heißluftballon auf?
•Wieso brauchen Pflanzen Licht zum Wachsen?
•Wie wird Seife hergestellt?
•Warum ist der Himmel blau?
•Wie funktionieren einfache Haushaltsgeräte?
„Wir bieten dir an, in den Fächern Biologie, Chemie und Physik schon in der 5.
Klasse auf spielerische Weise zu forschen. Hierzu haben wie die Forscherklasse
eingeführt. Wir treffen uns einmal pro Woche von 13:30 Uhr bis 15:00 Uhr. Mit
den größeren Schülern fahren wir auch zu Experimentierlaboren nach Göttingen und
Wolfsburg und zu vielen anderen interessanten Orten.“
37.
38.
39. Zweigübergreifende Angebote
Förderschwerpunkt Lesen
• Leseförderung in allen Jahrgangsstufen
- u.a. „Junge Jury Bad Hersfeld“, (Auslobung des deutschen Jugendbuchliteraturpreises)
- viele Arbeitsgemeinschaften („Kinder lesen vor“ in Zusammenarbeit mit dem Klinikum Bad
Hersfeld und dem Altenzentrum)
• systematisches Leseförderkonzept, abgeleitet aus diagnostischen Befunden
• Programme zur Förderung des strategischen Lesens
• Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler mit Lese-/Rechtschreibschwäche
(Klassen 5 – 10)
40. Zweigübergreifende Angebote
Musikunterricht
• Instrumental- oder Stimmbildung in den Klassen 5
(in Zusammenarbeit mit der MSO)
und 6
• Streichergruppenunterricht
(in Zusammenarbeit mit der Musikschule des Landkreises)
• Flötenorchester
• Percussionunterricht
• Mini-Konrad-Duden-Singers
46. •hochqualifizierte, teamfähige,
Teamgeist und die motivierte, zuverlässige Mitarbeiter in
allen Bereichen, engagierte Eltern/SV
Würdigung guter •Entlastung für zusätzliche Aufgaben
Arbeit auch für Steuerung und Administration
•Stellenzuweisung von mindestens 110%
erhöhte •erweiterte Ausstattung Lernumgebung,
SOL, Medienkompetenzerweiterung
Mittelzuweisung •erhöhter Fortbildungsetat (1400,- p.a.!)
•LMF und VSS
und kostenlose •professionelle Beratung in den
Planungsbereichen Medienkompetenz,
Beratung Schularchitektur und Ausstattung,
Prozesssteuerung
• Zeit, Geduld, Schatzfinder, eine gute
wertschätzende Administration und ein angenehmes,
wertschätzendes Schulklima
Atmosphäre in einer • Systemisches Denken und Handeln
gelebten Schulkultur • Jeder ist ein Geschenk und nichts ist
so beständig wie die Veränderung.
Was benötigt die Schule aus unserer Sicht, um
sich weiterhin positiv entwickeln zu können?
48. 1. Begeben Sie sich immer wieder auf
Schatzsuche und Sie finden den Schatz
in sich selbst.
2. Das Universum ist vermutlich Physik
und uns Menschen ist Glaube, Liebe
und Hoffnung.
Bei einigem, was Ihnen in Ihrem Beruf
begegnen wird, hilft vielleicht ein sehr
alter Leitsatz von unserem Namensgeber
Herrn Dr. Konrad Duden weiter:
„In necessariis unitas, in dubiis libertas,
in omnibus caritas.“
Was kann Ihnen all das vielleicht sagen?
49. Konrad-Duden-Schule KulturSchule
Die KDS ist eine von fünf hessischen
Kulturschulen.
Herzlichen Dank
für Ihre
Aufmerksamkeit