Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch "Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie "didaktischer Mehrwert" für Lernarrangements geplant und generiert werden kann.
Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz.
Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können.
Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert.
Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt.
Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material
Früherkennung von Ausbildungsabbrüchen und Präventionstraining für Lehr- und Ausbildungskräfte in der Berufsausbildung mit Schwerpunkt auf dualen Berufsausbildungssystemen
Lernergebnisse (Learning Outcomes): Von der Input- zur Output-OorientierungPeter Baumgartner
Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom'sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment)
Diese Präsentation stellt die wesentliche Inhalte von meinem Buch "Taxonomie von Unterrichtsmethoden – Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" zusammen. Darin versuche ich nicht nur ein systematisches Klassifikationsschema für Unterrichtsmethoden vorzustellen, sondern vor allem eine Methodik wie "didaktischer Mehrwert" für Lernarrangements geplant und generiert werden kann.
Nach wie vor gibt es für die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pädagoginnen und Pädagogen unterstützen, gleichzeitig aber auch Kreativität und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten fördern. Dieses Buch präsentiert für dieses Dilemma einen neuen Lösungsansatz.
Meine didaktische Taxonomie verknüpft acht Handlungsschichten mit sechs Beschreibungsebenen. Ausgehend von einem didaktischen Kategorialmodell, das Lernende in den Mittelpunkt stellt, werden 26 didaktische Dimensionen und 130 Prinzipien konstruiert, die für Unterrichtsmethoden eine handlungsanleitende Funktion übernehmen können.
Am Beispiel der 20 Unterrichtsmodelle von Karl-Heinz Flechsig werden die Ergebnisse exemplarisch angewendet. Im Rahmen dieser diskursiven Exploration werden über 133 Unterrichtsmethoden identifiziert und damit der innovative und heuristische Charakter der didaktischen Taxonomie demonstriert.
Das Buch dient jedoch nicht dazu, diese Unterrichtsmethoden 1:1 zu übernehmen, sondern es stellt ein Methode vor, wie vielfältiger didaktischer Mehrwert generiert werden kann und ist daher ein Plädoyer für didaktische Vielfalt.
Weiter Unterlagen finden sich auf der entsprechenden Seite meiner persönlichen Webseite: http://peter.baumgartner.name/pdv/material
Früherkennung von Ausbildungsabbrüchen und Präventionstraining für Lehr- und Ausbildungskräfte in der Berufsausbildung mit Schwerpunkt auf dualen Berufsausbildungssystemen
Lernergebnisse (Learning Outcomes): Von der Input- zur Output-OorientierungPeter Baumgartner
Was ist beim Entwickeln und Schreiben von Learning Outcomes zu beachten? Einordnung in die adaptierte Bloom'sche Taxonomie (= Erweiterte Fassung von Anderson und KollegInnen). Zusammenspiel von Lernergebnissen und Prüfungsmethoden (Alignment)
The document contains a series of SQL statements that perform comparisons on multiple columns and segments to filter or select rows from a database table. The columns compared include natural account, period, ledger, range set, and 16 segments. Variables prefixed with a colon are used to specify filter values for the comparisons on each column.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, bateria de longa duração e processador rápido para competir no mercado. O dispositivo tem preço competitivo e estará disponível em versões de 64GB, 128GB e 256GB de armazenamento. A empresa espera que o novo aparelho ajude a aumentar sua participação no mercado de smartphones.
The document discusses a new technology that can analyze brain activity to determine what a person is seeing or imagining through the use of electroencephalography (EEG) and machine learning algorithms. Researchers were able to decode brain activity patterns and determine whether a person was viewing an image of a house, face or scrambled photo with up to 80% accuracy on average. This new technology could potentially be used to help communicate for those who are unable to speak.
Mit zunehmender Decarbonisierung wird der Bedarf an Speicherung volatiler und erneuerbarer Energie deutlich zunehmen. Auch heute gibt es schon Business Cases, die sich wirtschaftlich sinnvoll umsetzen lassen. Dabei übernehmen Speicher mehrere Aufgaben gleichzeitig
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El documento resume los diferentes tipos de materia que se presentan en la naturaleza, incluyendo sustancias puras, mezclas homogéneas (soluciones), y mezclas heterogéneas. Explica que las mezclas homogéneas tienen la máxima cohesión entre sustancias y aparecen como una sola fase, mientras que las mezclas heterogéneas tienen menor cohesión y sus componentes se pueden identificar visualmente como varias fases. También describe varios métodos para separar diferentes tipos de mezclas, como dec
- Onlinebasierte Fortbildungen für DAF-Lehrende zu Themen e-learning, digitale Medien und Internet im Unterricht
- Die Auswirkung solcher Fortbildungen auf den DAF-Unterricht mit Hilfe eines konkreten Beispiels - onlinebasierte Fortbildungskurse „Mulimedia-Führerschein DAF“ des Goethe Instituts
Axel Wolpert: Computergestütztes Lernen - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN e.V.) auf der LERNET 2.0 E-Learning Roadshow am 25.03.2009 in Ludwigshafen.
Mehr zu E-Learning u. Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
The document contains a series of SQL statements that perform comparisons on multiple columns and segments to filter or select rows from a database table. The columns compared include natural account, period, ledger, range set, and 16 segments. Variables prefixed with a colon are used to specify filter values for the comparisons on each column.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, bateria de longa duração e processador rápido para competir no mercado. O dispositivo tem preço competitivo e estará disponível em versões de 64GB, 128GB e 256GB de armazenamento. A empresa espera que o novo aparelho ajude a aumentar sua participação no mercado de smartphones.
The document discusses a new technology that can analyze brain activity to determine what a person is seeing or imagining through the use of electroencephalography (EEG) and machine learning algorithms. Researchers were able to decode brain activity patterns and determine whether a person was viewing an image of a house, face or scrambled photo with up to 80% accuracy on average. This new technology could potentially be used to help communicate for those who are unable to speak.
Mit zunehmender Decarbonisierung wird der Bedarf an Speicherung volatiler und erneuerbarer Energie deutlich zunehmen. Auch heute gibt es schon Business Cases, die sich wirtschaftlich sinnvoll umsetzen lassen. Dabei übernehmen Speicher mehrere Aufgaben gleichzeitig
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El documento resume los diferentes tipos de materia que se presentan en la naturaleza, incluyendo sustancias puras, mezclas homogéneas (soluciones), y mezclas heterogéneas. Explica que las mezclas homogéneas tienen la máxima cohesión entre sustancias y aparecen como una sola fase, mientras que las mezclas heterogéneas tienen menor cohesión y sus componentes se pueden identificar visualmente como varias fases. También describe varios métodos para separar diferentes tipos de mezclas, como dec
- Onlinebasierte Fortbildungen für DAF-Lehrende zu Themen e-learning, digitale Medien und Internet im Unterricht
- Die Auswirkung solcher Fortbildungen auf den DAF-Unterricht mit Hilfe eines konkreten Beispiels - onlinebasierte Fortbildungskurse „Mulimedia-Führerschein DAF“ des Goethe Instituts
Axel Wolpert: Computergestütztes Lernen - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN e.V.) auf der LERNET 2.0 E-Learning Roadshow am 25.03.2009 in Ludwigshafen.
Mehr zu E-Learning u. Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Präsentation Lehrerfortbildung an der HTBL Pinkafeld. Oktober 2007. Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von didaktischen Anwendung von Online Werkzeugen im Unterricht. Dabei ist weniger wichtig welche Werkzeuge zum Einsatz kommen, als der Diskurs darüber, wie die Werkzeuge sinnvoll eingesetzt werden können.
Axel Wolpert: E-Learning - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Die verschiedenen Formen des digitalen Lernens. Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN) im Rahmen der LERNET 2.0-Roadshow am 12.02.2009 in Saarbrücken.
Mehr zur E-Learning Roadshow und zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Eine virtuelle Sprachreise ist ein all-inclusiv Sprachlernprogram mit Unterricht im virtuellen Klassenzimmer, Ausflügen in Second Life und einem traumhaft breiten Angebot an Internet-basierten authentischen Unterrichtsunterlagen, UStream und anderen Veranstaltungen, Vokabeltrainer und (Bilder)Wörterbücher sowie der breiten Palette an Peer-to-Peer Lernmöglichkeiten: Twitter, Social Media, Online-Foren, LiveMocha, Second Life etc.
Dr. Lutz Goertz: Computergestütztes Lernen. Was geht heute? Ein Überblicklernet
Die verschiedenen Formen des digitalen Lernens.
Gehalten von Dr. Lutz Goertz (MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung) auf der LERNET 2.0-Roadshow am 29.04.2009 in Bonn.
Mehr zu E-Learning und Wissensmanagement im Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Telekollaboration und die alltäglichkeit des interkulturellen fremdspracherle...Kurt Kohn
Mein Vortrag nimmt auf das Bezug Telekollaborationsprojekt TILA („Telecollaboration for Intercultural Language Acquisition“), das von Januar 2013 bis Juni 2015 im Rahmen der „KA2 Languages“-Sektion des EU-Programms „Lebenslanges Lernen“ gefördert wird. Übergreifend geht es in TILA um die didaktische Erschließung und Evaluation synchroner und asynchroner telekollaborativer Lehr-/Lernformen für die Förderung interkultureller Sprachkontakte und informeller Formen des interkulturellen Fremdsprachenlernens.
Dies sind meine Themen:
- Kommunikative Bedingtheit des Sprachenlernens
- Alltägliche Kommunikation 2.0
- Erfolg in der Lingua-Franca-Kommunikation
- Sprecherzufriedenheit und kommunikativer Erfolg
- Didaktische Implikationen
- EU-Förderprojekt TILA
- Fallstudie: “ELF conversations 2.0”
- Erste Einblicke
Axel Wolpert: Computergestuetztes Lernen - Was geht heute? Ein Ueberblicklernet
Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN e.V.) auf der LERNET 2.0-Roadshow am 04.06.2009 in Osnabrück.
Mehr zu E-Learning und Wissensmanagement im Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Invitación: webinario sobra la revista VeinteMundos Jürgen Wagner
Este documento es una invitación a un webinar gratuito el 12 de junio de 2014 sobre cómo incluir América Latina en el aula de español como lengua extranjera. El orador será Iris Palacios y los participantes no necesitan nombre de usuario ni contraseña para acceder al webinar a través del enlace proporcionado. Se pide a los participantes que envíen por correo electrónico sus datos de contacto como nombre, dirección postal e institución a la que pertenecen con fines de registro.
Invitation: Free Webinar with Dr. Thomas StrasserJürgen Wagner
This document is an invitation to a free webinar on using basic internet tools for digital language teaching. The webinar will be presented by Dr. Thomas Strasser on May 15, 2014 from 7-8:30pm and will cover hands-on toolkits and tricks for the digital classroom. It will demonstrate simple but effective tools like podcasting, visual prompts, and quizzes that do not require technical expertise. The webinar aims to demystify internet-based language teaching and provide practical answers to common challenges.
Tablets in the EFL Classroom - Webinar with Nik PeacheyJürgen Wagner
This document summarizes a free webinar about using tablets in the EFL (English as a Foreign Language) classroom. The webinar will discuss the tablet revolution in classrooms, choosing appropriate apps, and how to effectively use tablets to extend opportunities for language development while considering related issues. Participants must register by email, providing their name, address, and school/institution to receive the access link.
Invitacion al webinario: "A mi aire": un pocast en español dirigido a estudia...Jürgen Wagner
Este documento es una invitación a un webinario gratuito sobre cómo aprender idiomas con el podcast "A mi aire", el cual presentará ideas para trabajar en las cuatro habilidades lingüísticas a través de podcasts. El webinario explicará cómo usar los podcasts profesionalmente en clases, incluyendo la duración de las actividades, el material disponible, y si el trabajo es individual o en grupo. Se presentará la página web Podclub para encontrar recursos adicionales.
Webinario "Enseñar la pronunciación de manera divertida"Jürgen Wagner
Este documento es una invitación a un webinar gratuito el 12 de mayo de 2014 sobre cómo enseñar la pronunciación de manera divertida usando herramientas TIC y juegos. El webinar será impartido por Daniel Hernández Ruiz, Tatiana Gunko Domínguez y Daniel Varo y los participantes pueden acceder al enlace provisto sin necesidad de nombre de usuario o contraseña. El documento también solicita a los participantes que envíen por correo electrónico sus datos personales y de la institución donde trabajan para cumplir con nue
Russell Stannard, founder of www.teachertrainingvideos.com and winner of multiple teaching awards, is hosting a free webinar on using technology to encourage speaking and reflection in language lessons. The webinar will demonstrate tools for oral work and student reflection and discuss related research. It will be held on June 13, 2013 from 7-8:30pm Continental Time. No registration is required beyond providing your name upon entering the webinar room.
1. Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011
Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
2. serdecznie witamy !!!
http://typo3.lpm.uni-sb.de/moodle/
http://lpm-moodle-saar.de
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
3. Tradition des LPM:
kostenlose Bereitstellung von Inhalten für den
Fremdsprachenunterricht
- bundesweit vorbildlich
- Finanzierung von Moodlekursen zu abiturrelevanten
Themen durch Werkverträge
- Veröffentlichung der Kurse unter einer Creative Commons
Lizenz auf dem Server des LPM
Alle Kurse enthalten einen Lehrerkommentar !
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
4. Nutzungsbedingungen unserer Creative Commons Kurse
Der Name des Autors muss im Kurs genannt werden
Das LPM als Auftraggeber muss genannt werden
Der Kurs darf nicht kommerziell genutzt werden
Weitergabe – auch in veränderter Form - zu den gleichen
Bedingungen
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
5. Leitlinien für die Kurserstellung
Ziel: Exemplarisches Aufzeigen der Stärken der Lernplatt-
form Moodle
Konsequente Umsetzung der Moodle originären Didaktik
Demonstration, dass Moodle mehr ist als eine
„PDF-Schleuder“
Kriterien für die Auswahl der Kursautoren
Fachliche Souveranität
Soilde Beherrschung des Moodleinstrumentariums
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
6. Beispiele:
Kurse für die Vorbereitung des Abiturs im Fach Englisch
Romeo and Juliet – William Shakespeare
True West – Sam Shephard
To Kill a Mockingbird – Harper Lee
Fahrenheit 451 – Ray Bradbury
Tortilla Curtain – TC Boyle
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
7. Beispiele:
Hörverstehen Englisch in der gymnasialen Oberstufe
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
8. Ziel der moodlebasierten Werkvertragskurse
Literatur einmal anders unterrichten
Moodle verändert den Unterricht durch Ermöglichung
anderer Unterrichtsformen
Schaffung eines Mehrwerts (Binnendifferenzierung /
ständige Erreichbarkeit | 7/24/365)
- soziokonstruktivistischer Ansatz
- Zentrale Rolle der kollaborativen Module: Forum, Glossar,
Wiki, Feedback, …
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
9. Beispiele:
Kurse für die Vorbereitung des Abiturs im Fach Französisch
Oberstufenlektüre: Les contes du Maghreb
Beispiele:
Kurse für die Vorbereitung des Abiturs im Fach Spanisch
GK Spanisch: la violencia doméstica
Sachtextthema: El paro juvenil (Jugendarbeitslosigkeit)
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
10. Vorgefertigte Kursräume
Ermöglichung selbst organisierten Lernens (SOL)
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
11. Vorgefertigte Kursräume
Wörtbuchsuchmasken
Audiodateien / Podcasts in Form von Widgets vorabonniert
Sofortzugriff auf aktuelle Printmedien (Zeitungstexte)
- Ebenfalls per RSS-Feed abonnierbar
Integration von Einstufungstests oder landeskundlicher
Quizzes
Sammlung ergiebiger Hyperlinks
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
12. Widgets & Gadgets
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
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13. Vorgefertigter Kursraum: ELE en Moodle
Vom Instituto Cervantes preisgekrönter Demokurs zu
Nutzungsmöglichkeiten von Moodle im Fremdsprachen-
unterricht zur Schulung aller Kernkompetenzen
Autorin: Verena Heckmann
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
14. Vorgefertigte Kursräume: Dokumentation unserer
Beiträge zur nationalen Moodlekonferenz: Moodlemoot
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15. Vorgefertigte Kursräume: Dokumentation unserer
Beiträge zur nationalen Moodlekonferenz: Moodlemoot
Exemplarisches Aufzeigen von Nutzungsmöglichkeiten
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16. Vorgefertigte Kursräume: Dokumentation unserer
Beiträge zur nationalen Moodlekonferenz: Moodlemoot
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
17. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Relevante Hyperlinks, Video-Tutorials, Arbeitsblätter, …
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18. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Relevante Hyperlinks, Video-Tutorials, Arbeitsblätter, …
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
19. Dieser Demokurs richtet sich an Fremdsprachenlehrer,
die Moodle unterrichtsbegleitend einsetzen möchten.
Es finden sich Musteraufgaben zum Hör(seh)verstehen,
Wortschatz, kollaborative Schreibaufgaben sowie
Sprechaufgaben.
Autorin: Verena Heckmann
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
20. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Videoportale, Materialien für Englisch, Französisch,
Spanisch und Deutsch als Fremdsprache (DAF),
urheberrechtliche Aspekte,
Videos herunderladen, konvertieren, hochladen, bearbeiten,
untertiteln, schneiden, transkribieren…
Anleitungen für die Nutzung im Unterricht
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
21. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Übungsbeispiele, Anleitungen, Arbeitsblätter zu allen
Modulen des Übungsgenerators
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vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
22. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Übungsbeispiele, Anleitungen, Arbeitsblätter zu diversen
Übungsgeneratoren
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
23. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
24. Repositorien mit Materialien zur Vorbereitung, Durchführung
und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen
Begriffsklärung: Was sind Podcasts? Wie kann man
Podcasts abonnieren?
Gute Podcasts für Englisch, Französisch, Spanisch, DaF
Nutzungs möglichkeiten von Podcasts im Unterricht
Erstellen eigener Podcasts
Comenius – Regio Konferenz PCEN – LPM Jürgen Wagner: Referent für E-Learning und Mediendidaktik
vom 8. Mai bis zum 11. Mai 2011 Einsatz der Lernplattform Moodle im Fremdsprachenunterricht
25. Ausblick auf Zukunft:
Tradition der Bereitstellung von Kursen ist gefährdet
Kürzung de Haushaltsmittel für das LPM
Projekt: Moodle an Sportgymnasien
Gemeinsames Ziel: Optimierung der Beschulung der
Athleten
Zusammenschluß mehrerer „Eliteschulen des Sports“ auf
nationaler Ebene
Ziel: Erstellen und Teilen von Content
Hoffnung auf Fördermittel des Deutschen Olympischen
Sportbunds (DOSB)
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26. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !!!
dziękuję bardzo !!!
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