Thesis ABC tipp 19 - geeignete quellen sofort erkennen - an diesen 5 merkmalenStudeo
Quellen für die Thesis gibt es viele, oft viel zu viele. Wählerisch sein ist daher ein MUSS. Aber wonach soll man die Quellen bewerten?
Die vorgestellten 5 Kriterien und die dazugehörigen Merkmale erlauben die schnelle Einordnung einer Quelle als brauchbar oder nicht.
Wie gewinne ich E-Mail-Adressen für meine Verteiler-Liste? Wie erzeuge ich eine effiziente Kundenansprache? Auf welche Regeln ist beim Design zu achten? Antworten auf diese und viele weitere Fragen gibt’s in unserem Webinar „Grundlagen im E-Mail-Marketing“.
Thesis ABC tipp 19 - geeignete quellen sofort erkennen - an diesen 5 merkmalenStudeo
Quellen für die Thesis gibt es viele, oft viel zu viele. Wählerisch sein ist daher ein MUSS. Aber wonach soll man die Quellen bewerten?
Die vorgestellten 5 Kriterien und die dazugehörigen Merkmale erlauben die schnelle Einordnung einer Quelle als brauchbar oder nicht.
Wie gewinne ich E-Mail-Adressen für meine Verteiler-Liste? Wie erzeuge ich eine effiziente Kundenansprache? Auf welche Regeln ist beim Design zu achten? Antworten auf diese und viele weitere Fragen gibt’s in unserem Webinar „Grundlagen im E-Mail-Marketing“.
Vortrag auf der IIR Konferenz "E-Learning als Bildungsinnovation"
* MOOC-Überblick im Jahr 2017
* Vorstellung der Plattform
* Mehrwert von MOOCs für Unternehmen
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Evaluation of the Learning Resource...Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Evaluation of the Learning Resources’ and provides content which provides an introduction to the basic concepts of quality in peer education, how to assess the quality of learning materials produced by peer educators and also an introduction to some common European standards and toolkits for evaluating online education.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
Von offenen Lernressourcen zu offenen LernprozessenMarco Kalz
Kalz, M. (2016). Von offenen Lernressourcen zu offenen Lernprozessen. Präsentation im Rahmen des Fachforums Open Educational Resources (OER16de). Berlin, 1 March 2016.
edu-sharing Workshop 2014: OER-Kooperationskonzepte für den deutschen Bildung...Annett Zobel
edu-sharing Workshop 2014 am 11+12. Dezember im hbz Köln >> 30 Teilnehmer (Landesmedienzentren, Schulbehörden, Hochschul-E-Learning-Bereichen, Bibliotheken, Unesco und dt. OER-Aktive, ...) >> 3 Workshops: 1. Organisatorische Aspekte einer organisationsübergreifenden OER-Kooperation 2015+ 2.Usability über den gesamten OER-Lebenszyklus 3. Softwareentwicklung, Schnittstellen und Metadaten
Veranstalter: edu-sharing NETWORK Twitter: @edusharing und Hochschulbibliothekszentrum NRW Köln
These are the introductory slides for a joint seminar of the University of Paderborn and the University of Augsburg called Future Social Learning Networks. The seminar is design to let students actively construct knowledge about social media tools in educational settings and about their future impact on learning.
Development of a learning diary for a MOOC platform
Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
1. Konzept für Open Educational
Resources im sekundären
Bildungsbereich
Barbara Rossegger
Betreuer: Dipl.-Ing. Dr.techn. Univ.-Doz Martin Ebner
2. Übersicht
Einleitung
Projekte
Argumente und Herausforderungen
Lizenzmodelle
Deutschsprachiges OER-Angebot für die
Sekundarstufe
OER-Standards und bestehende Suchsysteme
Zusammenfassung
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
3. Definition
2002: Erstmalige Verwendung des Begriffs
„Open Educational Resources“ (OER)
Kriterien:
Zugang zu Inhalten kostenfrei
Freie Nutzung, Modifizierung, Weiterverbreitung
(durch bestimmte Lizenzmodelle) erlaubt
Offene Standards (Open Source Software)
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
4. Geschichtliche Entwicklung
1. 2. 3. 4.
2002 2005 2007 2011 ?
1. Open Courseware (MIT)
2. OECD-Studie über OER-Projekte
3. Cape Town Open Education Declaration
4. „Basic Guide to OER“ der UNESCO und
Commonwealth of Learning Organisation
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
5. Internationale, europäische und
deutschsprachige Projekte
International Europäisc Deutschsprachi
h g
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
7. Herausforderungen
Finanzierung
Öffentliche Fördergeber
Crowdfunding
Qualitätssicherung
Peer-Review-Verfahren
Nutzerkommentare
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
8. Lizenzmodelle
Creative-Commons-Lizenz
Vordefinierte Lizenzverträge
GNU General Public License
GNU Free Documentation License
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
9. Deutschsprachiges OER-Angebot
für die Sekundarstufe
Sammlung der Ressourcen
Workshop + Internetrecherche
46 Webseiten
Erstellung von Kriterien
40 Kriterien
6 verschiedene Kategorien:
Recht, Technik, Inhalt, Nachhaltigkeit, Benutzerfreu
ndlichkeit, Beitragende
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
10. Deutschsprachiges OER-Angebot
für die Sekundarstufe
Was sind OER-Angebote?
Einsatz im Unterricht
Hinweis auf die Urheber- und Nutzungsrechte
„Schwache OER“
Ausdrucken, Kopieren und Vervielfältigen
Nutzung ohne Anmeldung und Registrierung
Modifikation
Weiterverbreitung der modifizierten
„Vorzeige-OER-
Lehr- / Lernmaterialien
Angebote“
Verwendung eines Lizenzmodells
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
11. Deutschsprachiges OER-Angebot
für die Sekundarstufe
Ergebnisse der
Auswertung
3 „Vorzeige-OER-
www.educeth.ch/ OER“
9 „Schwache Angebote“
www.swisseduc.ch
www.zebis.ch
www.easy4me.info/
www.kulturpool.at
www.openwebschool.de/ www.bilderpool.at
www.blume-
programm.de/ab/boerse/
www.klickdichschlau.at
www.rfdz.schulinformatik.at/
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
12. Weitere Ergebnisse
Recht Technik
90% ohne Zugangs- 80% verfügen über
beschränkungen Suchfunktion
Schuleinsatz bei 60% erlaubt 30% bieten Upload
Bei 40% keine / unklare
Nutzungsrechte
85% verwenden kein
Lizenzmodell
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
13. Weitere Ergebnisse
Inhalt Nachhaltigkeit
60% bieten Materialien 75% von
für verschiedenste Trägergesellschaft
Fächer gestützt
Regelmäßige
Überarbeitung bei 50% 20% privat
9% betreiben 5% von Vereinen
Qualitätsmanagement unterstützt
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
14. Weitere Ergebnisse
Benutzerfreundlichkeit Beitragende
90% strukturiert und 50% wünschen aktive
übersichtlich Mitarbeit
90% der Materialien 60% binden externe
einfach zu finden Materialien ein
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
15. Entwicklung des „OER-Quality-Index“
Vergleichbarkeit der Webseiten
Aussagen bezüglich Qualität
KATEGORIE SUMME PROZENT
Recht 31 20
Technik 8 10
Inhalt 17 40
Nachhaltigkeit 2 5
Benutzerfreundlichkeit 10 15
Beitragende 3 10
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
16. OER-Standards
Metadaten
Beschreibung und
Auffindbarkeit
IEEE Learning Objects
Metadata Standard
Dublin Core
Metadata Standard
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
17. Bestehende Suchsysteme
Provider
1
Metadaten-
Provider speicher
2 Suchportal User/in
e
Provider
3
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich
18. Zusammenfassung
Seit dem 21.Jahrhundert Etablierung von OER
Open Courseware
Projekte
deutschsprachiger Raum: langsame Entwicklung
Deutschsprachiges OER-Angebot
12 von 46 Webseiten (26 %)
„OER-Quality-Index“
Qualitätsmanagement und Finanzierung
OER-Standards und Suchsysteme
Konzept für OER im sekundären Bildungsbereich