Die Masterarbeit von Benedikt Brünner präsentiert eine technische Low-Budget-Lösung zur Erhebung von Lernaktivitäten in einem Pop-up-Makerspace im Rahmen der Maker Education. Durch den Einsatz von NFC-Technologie wurden quantitativ 630 Studien- und 363 Projektbuchungen erfasst, wobei die Datenqualität und Zugänglichkeit während der Maker Days for Kids verbessert werden konnten. Die Ergebnisse bestätigen die Hypothese, dass solche Systeme sinnvoll eingesetzt werden können, um Lernaktivitäten effektiv zu evaluieren.

1. Erhebung von Lernaktivitäten in einem
Pop-Up-Makerspace mit einer
technischen Low-Budget-Lösung im
Sinne der Maker Education
Präsentation der Masterarbeit
Benedikt Brünner, BEd
26.01.2023

2. MAKER DAYS for kids Graz (2019)
https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/makerdays/presse/

3. Die Welt mit den eigenen
Ideen verbessern
https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/makerdays/presse/
verschiedene (digitale) Werkzeuge,
Materialien und Aktivitäten
ausprobieren

4. Zahlen 2021
• 40 bis 60 Teilnehmer_innen
pro Tag
• zwischen 10 bis 14 Jahren
• Makerspace mit rund 400 m²
• 12 Arbeitsbereiche
• 17 Betreuer_innen
• 1 Woche

5. Herausforderungen 2020
• Planbarkeit in der Studienberatung
• Dokumentationsaufwand in den Arbeitsbereichen
• Digitalisierungsaufwand nach den MAKER DAYS for kids

6. Forschungsfragen
• Können durch die technische Low-Budget-Lösung quantitative Daten
in einem Makerspace erhoben werden?
• Welche Komponenten benötigt diese technische Low-Budget-Lösung?
• Welche Verbesserungen bringt diese technische Low-Budget-Lösung?
• Welche Vorteile bietet die digitale Erfassung der Lernaktivitäten?
• Kann das System eingesetzt werden, um keinen Arbeitsbereich zu überlasten?
• Kann die Qualität der Daten erhöht werden?

7. Hypothese
• Durch die technische Lösung werden die Daten sofort digital erfassbar
gemacht
• Bereits während der MAKER DAYS for kids kann eine Auswertung
stattfinden
• Die Platzbuchung kann in Echtzeit abgebildet werden
• Die Qualität der Daten kann durch das System gesteigert werden
• Die Vorteile überwiegen den Nachteilen der steigenden Komplexität

8. Technische Low-Budget-Lösung im Sinne der Maker Education

9. Near-Field-Connection
• NFC-Tag NTAG213
• 720 x 505 x 60 μm
(Länge x Breite x Höhe)
• kontaktlose
Datenübertragung mit
elektromagnetischer
Induktion

10. Erster Prototyp
• Firebeetle ESP32
• RFID-RC522 Board
Serielle Übertragung der NFC UID über USB

11. NFC-Scan-Stationen
• 12 NFC-Scan-Stationen
in den
Arbeitsbereichen
• funktionaler
Prototyp des
NFC-Lesegeräts

12. Buchungsoberfläche

13. Ablauf
• Studium
• Workshop
• Individuelles Projekt

14. Self-Management
• Selbständiger
Check-In in den
Arbeitsbereichen
• Selbständiger
Check-Out nach der
Aktivität
• Erfassen von Pausen
im Foyer bei der
Registrierung

15. Technische Skizze
• Zentraler Server
• Datenbank
• API-Schnittstelle
• Monitoring-Oberfläche
• NFC-Scan-Station
• funktionaler Prototyp des
NFC-Lesegeräts
• Laptop
• Buchungsoberfläche
• Studienberatung
• Kreativ-Büro
• Stadtplanung

16. Anzahl der Buchungen
2079 Buchungen
562
262
240
203
149
133
97
91
88
88
86
80
Registrierung
Kreativ-Büro
Modellierecke
RoboWelt
Stadtplanung
Digitaler Garten
smART Lab
Textil: Nähen
Löt Labor
Textil: Sticken
Atelier
hAPPy Lab

17. Verbrachte Zeit aller teilnehmenden Personen
pro Station
784 h in Summe
99 h; 13%
92 h; 12%
91 h; 11%
85 h; 11%
70 h; 9%
67 h; 8%
58 h; 7%
52 h; 7%
49 h; 6%
46 h; 6%
45 h; 6%
29 h;
4% Modellierecke
Digitaler Garten
RoboWelt
Stadtplanung
Löt Labor
Textil: Nähen
Textil: Sticken
smART Lab
hAPPy Lab
Registrierung (nur Jausen Pause)
Atelier
Kreativ-Büro

18. Anteile der Personen, die eine Buchung
beendet haben
Teilnehmer_innen zentrierter
Erhebungsprozess
85,90%
8,60%
5,50%
Teilnehmer_in
Betreuer_in in der Studienberatung
Betreuer_in im Arbeitsbereich

19. Buchungen nach Typ
• Gruppe 1:
Tag 1 bis 3
• Gruppe 2:
Tag 4 bis 5
197 240 147 216 166
43
105
84
70 61
177
141
50
172 130
16 18 17 15 14
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Tag 1 Tag 2 Tag 3 Tag 4 Tag 5
Workshop
Studium
Projekt
Direkt

20. Studien
1 bis 5 min
5 bis 15 min
15 bis 45 min
45 min bis 1 h 15 min
1 h 15 min bis 1 h 45 min
1 h 45 min bis 2 h 15 min
2 h 15 min bis 2 h 45 min
M
o
d
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l
i
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c
k
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R
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b
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W
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121-141
101-121
81-101
61-81
41-61
21-41
1-21
1 bis 5 min
5 bis 15 min
15 bis 45 min
45 min bis 1 h 15 min
1 h15 min bis 1 h 45 min
1 h45 min bis 2 h 15 min
2 h15 min bis 2 h 45 min
Modellierecke
RoboWelt
Digitaler
Garten
smART
Lab
hAPPy
Lab
Textil:
Nähen
Textil:
St
icken
Löt
Labor
121-141
101-121
81-101
61-81
41-61
21-41
1-21

21. 1 bis 5 min
5 bis 15 min
15 bis 45 min
45 min bis 1 h 15 min
1 h 15 min bis 1 h 45 min
1 h 45 min bis 2 h 15 min
2 h 15 min bis 2 h 45 min
M
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A
t
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l
i
e
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26-31
21-26
16-21
11-16
6-11
1-6
Projekte
1 bis 5 min
5 bis 15 min
15 bis 45 min
45 min bis 1 h 15 min
1 h15 min bis 1 h 45 min
1 h45 min bis 2 h 15 min
2 h15 min bis 2 h 45 min
Modellierecke
RoboWelt
Digitaler
Garten
smART
Lab
hAPPy
Lab
Textil:
Nähen
Textil:
St
icken
Löt
Labor
Atelier
26-31
21-26
16-21
11-16
6-11
1-6

22. Fazit
• Funktionaler Prototyp wurde konzipiert und gebaut
• 630 Studien-Buchungen und 363 Projekt-Buchungen erfasst
• Uhrzeiten exakt protokolliert
• Zugriff auf die Daten bereits während der MAKER DAYS for kids
• Teilnehmer_innen zentrierter Erhebungsprozess
• Pausierung der Buchung in der Mittagspause
• Ein Grundbaustein, um Lernaktivitäten in Pop-Up-Makerspaces
quantitativ zu evaluieren
• Die Hypothese dieser Masterarbeit wurde bestätigt

23. Erhebung von Lernaktivitäten in einem
Pop-Up-Makerspace mit einer
technischen Low-Budget-Lösung im
Sinne der Maker Education
Präsentation der Masterarbeit
Benedikt Brünner, BEd
26.01.2023