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MOOCs in der Hochschullehre
- 1. MOOCs in der Hochschullehre 07.11.2019 | Interpädagogica Martin Ebner This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- 2. Feedback
- 3. Was ist ein MOOC?
- 4. Massive Open Online Course MOOC
- 5. MOOC M = für viele O = Free Access bis hin zu Open Educational Resources O = online C = Kurs (Struktur)
- 8. Ein MOOC ist einfach ausgedrückt ein offener Online-Kurs basierend auf Videos
- 9. Was wissen wir über MOOCs?
- 10. Reichweite
- 11. GOL 15 1012 EBmooc 17 3064 EBmooc 18 3004 TeilnehmerInnen
- 12. Mythos DropOut
- 13. GOL • 1012 Registrants • 479 Active Students (47.3%) • 217 complete course (21,5%) • 177 got certification (17,5%) LIN • 618 Registrants • 461 Active Students (74.5%) • 131 compete course (21,2%) • 99 got certification (16%)
- 14. Beim EBmooc17 erreichten 1038 (!) Personen einen Abschluss, beim EBmooc18 nochmals 824 (!). In Bezug auf die aktiven Lernenden knapp 50%. Ebner, M., Schön, S., Khalil, M., Ebner, M., Aschemann, B., Frei, W. & Röthler, D. (2018) Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen - Eine MOOC-Fallstudie. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung 1(2018). S. 23-30 https://doi.org/10.4119/UNIBI/ZHWB-239
- 15. Aktivität
- 16. ~ 23,000 reads in GOL Forums ~ The highest on 21-Oct ~ Average of 170 read per day ~ Median of 47 read per day ~ 1623 Max reads on 21-Oct Week 1 Starts Week 2 Starts Week 3 Starts Course ended GOL 15
- 17. GOL 15
- 18. Ebner, M., Schön, S., Khalil, M., Ebner, M., Aschemann, B., Frei, W. & Röthler, D. (2018) Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen - Eine MOOC-Fallstudie. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung 1(2018). S. 23-30 https://doi.org/10.4119/UNIBI/ZHWB-239 EBmooc 17
- 19. Ebner, M., Schön, S., Khalil, M., Ebner, M., Aschemann, B., Frei, W. & Röthler, D. (2018) Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen - Eine MOOC-Fallstudie. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung 1(2018). S. 23-30 https://doi.org/10.4119/UNIBI/ZHWB-239 EBmooc 17
- 20. Lackner, E., Ebner, M., Khalil, M. (2016) How to foster forum discussions within MOOCs. A case study, in review GOL 15
- 21. Gamification
- 22. Khalil, M. (2017) Learning Analytics in MOOCs, PHD thesis at Graz University of Technology GOL 16
- 23. Lernen passiert, immer jederzeit, aber vielleicht nicht so strukturiert wie wir uns das vorstellen.
- 24. Warum OER-MOOCs?
- 25. Bildung für Alle zugänglich machen
- 28. MINT- MOOCs
- 34. OER-MOOCs erleichtern den Zugang zur Bildung in einer innovativen Art und Weise und ermöglichen neue Lehr- und Lernformen
- 35. Sieben Lehr- und Lernszenarien für MOOCs
- 36. Voraussetzung: Inhalte sind als Open Educational Resource lizenziert
- 38. Typ 1: der konventionelle MOOC ein Online-Kurs für viele Lernende
- 39. Typ 2: der Intro-MOOC ein Online-Kurs als Vorbereitung für eine darauffolgende Präsenzphase
- 40. Typ 3: der Blended-MOOC ein MOOC welcher integriert ist zwischen Präsenzphasen
- 41. Typ 4: der Inter-MOOC eine spezielle Form des Typ 3, wo der MOOC zwischen zwei Präsenzphasen eingebettet wird
- 42. Typ 5: der Inverse-Blended-MOOC dieser MOOC wird begleitet von Präsenzmeetings oder anderen Lernevents
- 43. Typ 6: der Flipped-MOOC dieser MOOC wird verwendet für das Flipped-Classroom- Modell - er wird verwendet zur Vorbereitung auf die parallel laufenden Präsenzeinheiten
- 44. Typ 7: der Vorlesungs-MOOC wird begleitet von zusätzlichen (meist gesperrten) Online-Aktivitäten in einem LMS einer Bildungsinstitution (z. B. für Übungsabgaben, …)
- 45. Wenn die Inhalte als Open Educational Resources verfügbar sind, wird der Austausch zwischen unterschiedlichsten Bildungssituationen einfach und legal – OER ist der MOTOR
- 46. (M)OOCs sind kein Trend oder Hype, sie sind die konsequente und logische Weiterentwicklung von Lehre und helfen Bildungsinhalte zugänglich zu machen.
- 47. Graz University of Technology EDUCATIONAL TECHNOLOGY Graz University of Technology Martin Ebner (Bildungsinformatiker) http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at Slides available at: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/ @mebner http://elearningblog.tugraz.at Yes, we care :-)