Das Dokument beschreibt die Person Christoph Deeg, einen Experten im Bereich Game-Based Learning und Serious Games. Es erläutert die Definition und Struktur von Computerspielen sowie die Bildungsaspekte von Serious Games, betont die Vorteile des spielerischen Lernens und nennt Herausforderungen wie die Qualität der Spiele und die erforderliche pädagogische Begleitung. Deeg ist zudem als Trainer, Berater und Speaker aktiv und engagiert sich für die Verbindung von Gaming mit Kultur- und Wissensvermittlung.

1. Game Based Learning

2. Wer bin ich?

Jahrgang 1973

Dipl. Instru. Mu.

Trainer, Berater und Speaker für Social-
Media-Management, Kulturmanagement
und Gaming

Gründer des Social-Media-Gaming-
Barbecue

Erfinder der Social-Media-Battles

Gründer und 2. Vorsitzender des Vereins
„Zukunftswerkstatt Kultur- und
Wissensvermittlung e.V.“

Lehrauftrag an der Universität Hildesheim

3. Gaming Serious Games
Lernen

4. Spiel – es ist Deine Natur...

5. Was sind
eigentlich
Computerspiele?

6. Was sind Computerspiele?

Ein klares Ziel

Ein Regelwerk welches Kreativität und
Freiräume zulässt

Starkes Feedback

Freiwillige Teilnahme und Akzeptanz der Ziele,
Regeln und Feedbacks

7. Probing - Erkunden

Inhalte

Regeln

Naturgesetze

Möglichkeiten

Ausprobieren

Try and fail

8. Telescoping – hierarchisch ordnen

Welcher Schritt folgt
auf welchen?

Welche
Herangehensweise
ist die richtige?

Spieler müssen ihre
Aufgaben selbst
definieren!!!!!

9. Ich spiele – also lerne ich...

10. Was sind Serious Games?

Angewandtes Spielen

Zielsetzung ist nicht das Spiel an sich

Lernen von Inhalten durch Spielen

Versuch der Vermittlung unterschiedlicher
Inhalte

11. Vorteile der Serious Games

Möglichkeit des spielerischen Umgangs mit
Inhalten jeglicher Art

Lernen durch Anwenden

Nutzung der Gaming-Affinität bestimmter
Zielgruppen

Try-and-Fail-Systeme

12. Problemstellungen

Qualität der Spiele

Automatismus des Lernens von Fakten im Spiel
nicht gebeben

Lerneffekt benötigt pädagogische Begleitung

Gaming an sich nur wenig akzeptiert

Instrumentalisierung des Spielens

Lernumgebungen sind selten Gaming-
kompatibel

13. Vielen Dank!!! --- www.christoph-deeg.de