Das Dokument diskutiert die Vor- und Nachteile der Integration von Computern in den Kindergarten. Es hebt hervor, dass Computer Anreize zur Auseinandersetzung mit neuen Medien bieten und die Medienkompetenz fördern können, warnt jedoch auch vor möglichen negativen Auswirkungen wie Überforderung und mangelnde Nachweisbarkeit positiver Effekte. Der Beitrag plädiert dafür, dass der frühzeitige Umgang mit neuen Medien sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich bringt, die pädagogisch sorgfältig abgewogen werden müssen.

1. Computer im Kindergarten Maurice Schumacher David Thiefels BSCE – Entité 2B

2. Learning with new Media – Seminar 3

3. Machen Computer im Kindergarten Sinn? Computer sind ein Anreiz zur Auseinandersetzung mit neuen Medien Die Kinder werden zur Kommunikation und Kooperation angeregt Aktive und produktive Arbeit am Computer findet bereits in frühen Jahren statt PRO

4. Wie sollen Kinder lernen, mit den neuen Medien umzugehen? Mangelnde Medienkompetenz in der Familie Die Schule hat die zentrale Aufgabe, Medienkompetenz zu vermitteln Kinder sollten früh mit den neuen Medien vertraut gemacht werden PRO

5. Wird der PC Bestandteil des Kindergartenalltags? Wenn die Pädagogen entsprechende Kompetenzen vorweisen können Wenn dort pädagogisch sinnvoll gearbeitet wird PRO

6. Machen Computer im Kindergarten Sinn? Sprache soll durch menschliches Gegenüber gelernt werden Lesen lernen am Bildschirm -> pädagogisch fragwürdig CONTRA

7. Wie sollen Kinder lernen, mit den neuen Medien umzugehen? Medienkompetenz erlernt man im Laufe des Lebens Zu früher Kontakt mit neuen Medien kann zu Störungen (z.B. Hyperaktivität) führen CONTRA

8. Wird der PC Bestandteil des Kindergartenalltags? Positiver Impakt auf Kinder ist noch nicht nachgewiesen Sicherlich ein sinnvolles Arbeitsgerät, jedoch zu früh für ein Klassenzimmer im Kindergarten CONTRA