Als PDF, PPTX herunterladen
Hochgeladen vonHans-Christoph Hobohm
Change in der Bibliothekarsausbildung
Der Vortrag von Prof. Dr. Hans-Christoph Hobohm thematisiert die Veränderungen in der Bibliothekarsausbildung und die Notwendigkeit stetiger Curriculum-Erneuerung, um sich neuen Technologien und Managementpraktiken anzupassen. Themen wie Innovationsmanagement, multidisziplinäre Kompetenzen und die Integration von Praxis in die Ausbildung stehen im Mittelpunkt. Zudem wird auf die Rolle von Fachkompetenz und die Bedeutung von projektbasiertem Lernen hingewiesen.
Change in der Bibliothekarsausbildung
- 1. Change in der Bibliothekarsausbildung Prof.Dr. Hans-Christoph Hobohm Potsdam Vortrag auf dem Symposium „100 Jahre bibliothekarisches Studium in Leipzig:Auf der Suche nach dem Königsweg im 21. Jahrhundert“ Leipzig, 19. Oktober 2014
- 2. • Veränderung/Zukunft: dieAufgabe der Hochschulausbildung • stete Erneuerung des Curriculums: • „Neu“: Technik, Metadaten, Management … • Wegfall von: Bibliotheksgeschichte, Literaturkunde und Publikationsformen … • ständige Berufsbilddiskussion • Studiengangnamen - Profilierungen (z.B. Potsdam) Continual Change
- 4.
- 5. Hochschule • Bildung ansich: ein ständiger Reformprozess (zum Scheitern verurteilt?) • Hochschulen: Bologna Prozess + DQR • Akkreditierung: Homo Oeconomicus • neue Reformen in der Schule (z.B. NRW: „Schule im Aufbruch“) 2014
- 6.
- 7. DQR/HQR„QualifikationsrahmenfürDeutscheHochschulabschlüsse.Bonn2005. Kompetenzen DQR amEnde des Studiums = Master HQR im Vergleich zum Bachelor • Wissen und Verstehen • Wissensverbreiterung • Wissensvertiefung • Können (Wissenserschließung) • instrumental • systemisch • kommunikativ
- 8. Können / instrumental •neue und unvertraute Situationen • breiter oder multidisziplinär
- 9. Können / systemisch •Wissen integrieren / Komplexität • auch auf der Basis unvollständiger Informationen • Entscheidung fällen • selbstgesteuert / autonom -> Projekte
- 10. Das Fach: Bibliotheksmanagement •BWL • Kostenrechnung • Marketing • Strategie • Kostenrechnung • Haushalt • Verwaltungsreform • Controlling • Fundraising • Qualitätsmanagement • Personalmanagement • Marktforschung • Businessplan • Projektmanagement • Prozessmanagement • Wirtschaft in zwei Semestern, 8 Wochenstunden
- 11. Change-Management als Thema? •kein eigenes Fach / Modul • -> „Innovationsmanagement“ • strategisches Management • strategisches Marketing (Produktentwicklung) • Qualitätsmanagement • Prozessanalyse, Projektmanagement • Personalführung / Organisationskultur
- 12. In studentischen Projekten: •„Trendbeobachtung in der Bibliothekspraxis“ • Barcamp Potsdam/Berlin 2008 (2014) • Bobcatsss-Konferenzen • Exkursionen - z.B. in die Niederlande • „Das Ende der Bibliothek?“ • „Zukunftswerkstatt“ • „Kreative Bibliothek (Makerspaces etc.)“
- 13. „Lehre und Forschung“ (Humboldt!?) •innovative Ausbildung im tertiären Bereich geht nur mit eigener FuE! = • Praxis muss: „evidence based“ sein (wie Medizin) • Konferenzen organisieren und besuchen (I-Science Days, W3C, Stadt der Ströme, ISI, ISKO …) • Publikationen: Hb. Forschungsdatenmangement, LBI, EMBI • DFG und BMBF Forschungs-Projekte z.B. b2i, AKIB, LibrARy
- 14. Hobohm: Master ofArts, Informationswissenschaften,Track Wissenstransfer 14 Kompetenzentwicklung: überfachlicher Kompetenzen
- 15. Abschlussarbeiten! • z.B. mitden Themen: „Wird Change Management in der Praxis eingesetzt?“ • „Wie erfolgreich war das Südtiroler QM Modell?“ • „Wird die BSC in der Praxis eingesetzt?“ • „Innovative Produkte in Bibliotheken.“ • „e-Book Integration in den Geschäftsgang.“ • „Bibliothek der Zukunft.“ • „Prozessanalyse mit BPMN2 in einer OPL“
- 16. Fachdiskussion • internationale Beispiele •Sensibilisierung für Reflexion • „über den Tellerrand schauen“ • akademische Kompetenz: schriftliche Ausdrucksfähigkeit, strukturiertes Denken, Analysefähigkeit, (kritisches Denken) • „New Librarianship“
- 17.