Die Ringvorlesung von Hans-Christoph Hobohm thematisiert Vielfalt (Diversity) in Bibliotheken als Schlüsselkompetenz, wobei gender, rasse und klasse eine zentrale Rolle spielen. Verschiedene Studien und Statistiken werden herangezogen, um die Nutzung und Bedeutung von Bibliotheken sowie die demografischen Merkmale ihrer Nutzer zu beleuchten. Hobohm hebt die gesellschaftliche Funktion der Bibliotheken hervor und diskutiert ihre Wertschöpfung im Kontext einer zunehmend digitalen Gesellschaft.

1. Diversity in Bibliotheken
Hans-Christoph Hobohm
Fb5 - Informationswissenschaften
Ringvorlesung SS2013 an der FH Potsdam
„Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
23. Mai 2013

2. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Potsdam 2003
Gorman,Michael(2004):Whitherlibraryeducation?In:NewLibraryWorld105(9/10),S.376–380.

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Bibliotheken?
• Seattle: Kolhaas
• Kirjasto10 - Helsinki
• OPA - Amsterdam
• Idea stores - London
• Åarhus - Mediaspace
• Stuttgart 21
• ZLB - THF

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Quelle:Wikimedia

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Quelle:Wikimedia

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Quelle:Flickr

15. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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JonasFansa:VortragaufdemBerlin-BrandenburgischenTagderBibliotheken2012in
Wildau

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Bibliotheken und Gesellschaft
• Wert von Biblioteken
• Funktionen und Aufgaben
• Dirk Baecker: Medien und die nächste Gesellschaft
• dänische Überlegungen

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Das Goethe Zitat
Bibliotheken sind „ein Kapital, das „geräuschlos
unberechenbare Zinsen“ bringt“.
(und...) „man gegenwärtig nicht einsieht, welch ein
großes Capital man daran besitzt, mit wie mäßigen
Kosten es zu erhalten und weit höher zu treiben sei.
Aber es scheint niemand einzusehen, welchen hohen
Grad von Wirkung die Künste in Verbindung mit den
Wissenschaften, Handwerk und Gewerbe in einem
Staate hervorbringen.“

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Return on investment
• British Library: 1 : 4,4
• Technische Informationsbibliothek Hannover: 1 : 3,8
• Stadtbibliothek Berlin Mitte: 1: 3,2
• Bibliotheken sind mindestens drei mal so viel
Wert wie sie kosten

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Funktionen von Bibliotheken
• Sammlungen von für die Trägerorganisation
relevantem Kultur- und Bildungsgut, also
Wissensspeicher und kulturelles Gedächtnis,
• Werkstatt für Lernprozesse und Erkenntnisgewinn,
• Suchmaschine für Informationen und
Informationsvermittler
• Ort der Begegnung und des Austausches der
Bildungs- und Wissensakteure und
• sie dienen dem Erhalt und der nachhaltigen
Sicherung der sie tragenden Organisation
Hobohm,Hans-Christoph(2007):RechnensichBibliotheken?VomNutzenundWertihrer
Leistungen.In:BuBForumBibliothekundInformation59(9),S.633–639.

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Basismedien der Gesellschaft
Dirk Baecker
• Sprache:Tribale Gesellschaft
• Schrift:Antike Gesellschaft
• Buchdruck: Moderne Gesellschaft
• Computer: „Nächste Gesellschaft“

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Dänemark 2012
„Rolle der Bibliothek in der Digitalen Gesellschaft“
Skot-Hansen,Dorte;HvenegaardRasmussen,Casper;Jochumsen,Henrik(2013):The
roleofpubliclibrariesinculture-ledurbanregeneration.In:NewLibraryWorld114(1),S.
7–19.

22. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Neue Rollen
• dänische 4 spaces
Jochumsen,Henrik;HvenegaardRasmussen,Casper(2012):Thefourspaces.Anew
modelforthepubliclibrary.In:NewLibraryWorld112(11/12),S.586–597.

23. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Nutzung,
Zielgruppen,
Diversity

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Gender und Diversity empirisch
• Stiftung Lesen: Lesen in Deutschland 2008
• Nichtnutzerstudie des Deutschen
Bibliotheksverbandes / Stiftung Lesen 2012
• Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
• BMBF Projekt / FH Potsdam:AKIB

25. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Mediennutzung
nach Altersgruppe
StiftungLesen:LeseninDeutschland
2008

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Mediennutzung
nach Bildungsabschluss
StiftungLesen:LeseninDeutschland
2008

27. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Mediennutzung
nach Geschlecht
StiftungLesen:LeseninDeutschland
2008

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Bibliotheksbenutzer in Deutschland
• 37 Prozent der Bevölkerung zwischen 14 und 75 Jahren war in den
letzten 12 Monaten in einer öffentlichen Stadtbibliothek /
Gemeindebücherei und/oder einer Universitäts- oder Schulbibliothek. 61
Prozent haben keine solche öffentliche Bibliothek genutzt, von 2 Prozent
liegen keine Angaben vor.
• 29 Prozent gehören zu den aktiven Nutzern öffentlicher
Stadtbibliotheken und Gemeindebüchereien.
• 41 Prozent waren länger als 12 Monate nicht mehr dort (ehemalige
Nutzer),
• 28 Prozent geben an, dass sie nie in einer öffentlichen Stadtbibliothek
oder Gemeindebücherei waren (Nichtnutzer).
• 28 Prozent der Nutzer von öffentlichen Stadtbibliotheken und
Gemeindebüchereien besuchen diese wenigstens ein- bis zweimal im Monat.
Dies entspricht 8 Prozent der Gesamtbevölkerung im Alter von 14 bis 75
Jahren.
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

29. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland
Geschlecht
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

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Bibliotheksbenutzer in Deutschland:
Alter
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

31. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland:
Bildung
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

32. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland:
Migrationshintergrund
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland:
Religion
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
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34. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland
• Ein typischer Nutzer:
• ist überdurchschnittlich häufig weiblich
• ist überdurchschnittlich häufig noch Schüler (14 bis
19 Jahre) oder 60 Jahre und älter
• hat überdurchschnittlich häufig Kinder im
Haushalt
• hat überdurchschnittlich häufig in der Kindheit mit
den Eltern eine Bibliothek besucht
• ist häufig aktiver in seiner Freizeitgestaltung als
Nichtnutzer
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
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©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

35. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzer in Deutschland
• Ein typischer Nichtnutzer:
• ist überdurchschnittlich häufig männlich,
• ist überdurchschnittlich häufig 60 Jahre und älter
hat überdurchschnittlich häufig keine Kinder im Haushalt
• hat überdurchschnittlich häufig in der Kindheit keine Bibliothek
mit den Eltern besucht
• hat ein geringeres Interesse an jeglicher Art von Büchern
und liest weniger, wendet sich auch anderen Medien weniger
häufig zu
• interessiert sich überdurchschnittlich für praktische
Alltagsfragen und unterdurchschnittlich für Themen, mit
denen Bibliotheken klassisch inVerbindung gebracht werden
wie Weiterbildung, Kunst, Literatur,Wissenschaft
Quelle:UrsachenundGründefürdieNichtnutzungvonBibliotheken|RepräsentativeBefragungvon1.301PersonenimAltervon14bis75
Jahren
©DeutscherBibliotheksverbande.V.|InstitutfürLese-undMedienforschungderStiftungLesen2012

36. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliotheksbenutzung in Deutschland
DeutscheBibliotheksstatistik2011

37. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Berufsgruppe 823 Deutschland gesamt
„Bibliothekare/innen,Archivare/innen, Museumsfachleute
auch: Dokumentare, Bücherei-,Archivhelfer,Assistenten an Bibliotheken“
InstitutfürArbeistmarktundBerufsforschung(IAB):BerufeimSpiegelderStatistik-online:
http://bisds.infosys.iab.de

38. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Kompetenzanalysen
BMBF Projekt AKIB an der FH Potsdam:
„Akademische Kompetenzen in den Informationsberufen“
Ziel: Kompetenzvergleich zwischen berufsbegleitendem und
Direktstudium + Entwicklung von Ausgleichsmodulen für
Weiterbildungsteilnehmer
Laufzeit: 2012-2014 / akib.fh-potsdam.de
Analysen:
Kompetenzidentifikation über Persona basierte Workshops
Befragung zur Selbsteinschätzung bei Weiterbildungsteilnehmern und
Studierenden (Dez./Jan. 2012/13; N=219, Rücklauf=43%)
Mittelwertvergleiche / Faktorenanalyse

39. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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40. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Kompetenzstruktur für Bibliotheken
Faktorenanalyse

41. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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42. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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Bibliothek und Gender
• Stereotyp
• Aktivitäten für Männer
• Bibliothek als Ort für ,andere‘
• Aktivitäten für Diversity

43. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
SS2013
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Ist es „gefährlich“ ... ?
• Bedeutung der Sozialisation:
• der elterliche Bibliotheksbesuch alsVorbild
• Mütterliche Rolle der Bibliothekarinnen
• Väter alsVorleser?
• Identifikationsort / Stigma
• Bibliotheken und ihr Publikum bilden eigene Lebenswelt
• präskriptiv-femininer Bildungskanon
(Bibliothekskarte für Kinder: „ein kondensiertesVerbot“)
• Weltsicht der community: „sorting things out“
• Standardisierung des Angebots
• Erotik der Bibliothek: „Bibliotheksflirt“ -> niedrigschwelliger Ort der
Begegnung und der Gemeinschaft
• enabling space und kreativer - nicht kategorisierbarer - Raum der
Möglichkeiten

44. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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1999 1984

45. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
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46. Hobohm: Diversity in Bibliotheken. Ringvorlesung „Gender, Race, Class, Bodies: Diversity als berufliche Schlüsselkompetenz.“
SS2013
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Literatur
• Abdullahi, Ismail (2007): Diversity and intercultural issues in library and information science (LIS) education. In: New Library World 108 (9/10),
S. 453–459.
• Al-Qallaf, Charlene L.; Mika, Joseph J. (2013):The Role of Multiculturalism and Diversity in Library and Information Science: LIS Education and
the Job Market. In: Libri 63 (1), S. 1–20.
• Birdi, Briony;Wilson, Kerry; Cocker, Joanne (2008):The public library, exclusion and empathy: a literature review. In: Library Review 57 (8), S.
576–592.
• Dickinson,Thad (2003): Looking at the Male Librarian Stereotype. In:The Reference Librarian 37 (78), S. 97–110.
• Fisher,William (1997):The Question of Gender in Library Management. In: Library Administration & Management 11 (4), S. 231–236.
• Goodson, Paul (2008): Male Librarians: Gender Issues and Stereotypes. In: Library Student Journal (oct.). Online verfügbar unter
http://www.librarystudentjournal.org/index.php/lsj/article/view%20Article/100/187.
• Gorman, Michael (2004):Whither library education? In: New Library World 105 (9/10), S. 376–380.
• Gulati,Anjali (2010): Diversity in librarianship:The United States perspective. In: IFLA Journal 36 (4), S. 288–293.
• Henrich, Iris (2011): Jungenspezifische Leseförderung in deutschen öffentlichen Bibliotheken. Grundlagen, Praxisbeispiele und Perspektiven.
Diplomarbeit. Fachhochschule Köln, Köln. Studiengang Bibliothekswesen. Online verfügbar unter
http://opus.bibl.fh-koeln.de/volltexte/2012/379/pdf/Henrich_Iris.pdf.
• Hobohm, Hans-Christoph; Groeneveld, Imke; Imhof,Andres (2013): Schlüsselkompetenzen in Informationsberufen. Erste Ergebnisse aus dem
Projekt AKIB der Fachhochschule Potsdam. In: BuB. Forum Bibliothek und Information 65 (inVorb.).
• Kaiser,Wolfgang (2008): Diversity Management. Eine neue Managementkultur derVielfalt - für ein neues Image der Bibliotheken. Berlin: Simon
Verl. für Bibliothekswissen.
• Poissenot, Claude (2008):Adolescents et bibliothèques : Quels genres de fréquentation ? In:Adolescences et cultures : pratiques, usages,
réception à l’épreuve des genres.Thémat'IC. Strasbourg. Online verfügbar unter http://thematic.hautetfort.com/media/02/01/82743800.pdf.
• Record,Aloha; Green, Ravonne (2008): Examining Gender Issues and Trends in Library Management from the Male Perspective. In: Library
Administration & Management 22 (4), S. 193–198.
• Roselli, Mariangela (2011): La bibliothèque, un monde de femmes. Déterminations et conséquences sur la segmentation des publics jeunes dans
les bibliothèques. In: Réseaux 168/169 (4-5), S. 133–164. Online verfügbar unter http://www.cairn.info/revue-reseaux-2011-4.htm.
• Subramaniam, Mega M.; Rodriguez-Mori, Howard; Jaeger, Paul T.; Franklin Hill, Renee (2012):The Implications of a Decade of Diversity-Related
Doctoral Dissertations (2000–2009) in LIS: Supporting Inclusive Library Practices. In:The Library Quarterly 82 (3), S. 361–377.
• Voelck, Julie (2003): Directive and Connective: Gender-Based Differences in the Management Styles of Academic Library Managers. In: portal:
Libraries and the Academy 3 (3), S. 393–418.