An interactive explanation of Konjunktiv I prepared by AdriAnne Curtis teaching Einheit 8 in the second edition of "Anders Gedacht." The animations do not function in the online version; if you wish to see the animations, please e-mail me at acolecurtis@gmail.com.
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Este documento presenta el barrio de Carabanchel en Madrid, España. Describe algunas de las características notables del barrio como el parque San Isidro, el campo del equipo de fútbol Atlético de Madrid, y las vistas del Parque de la Cuña Verde. También menciona al pintor Francisco de Goya y el Colegio Miguel Servet. El documento invita al lector a visitar y apreciar el barrio de Carabanchel.
Este documento presenta un itinerario de 3 días en Madrid que incluye visitas a atracciones populares como la Gran Vía, Plaza de España, Templo de Debod, Parque del Oeste, Plaza de Cibeles, Puerta de Alcalá, Mercado de San Miguel, Plaza Mayor, Palacio Real, Plaza de Oriente y el Museo Reina Sofía, así como cenas en restaurantes como El Quinto Vino y La Daniela.
Este manual describe los procedimientos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada. Explica las etapas ABC para el soporte vital básico, incluyendo el mantenimiento de la vía aérea, ventilación y masaje cardíaco. También cubre la reanimación cardiopulmonar pediátrica y la reanimación cardiopulmonar avanzada para adultos, incluyendo el tratamiento de ritmos como fibrilación ventricular, pulso sin presión y asistolia.
Este documento presenta el barrio de Carabanchel en Madrid, España. Describe algunas de las características notables del barrio como el parque San Isidro, el campo del equipo de fútbol Atlético de Madrid, y las vistas del Parque de la Cuña Verde. También menciona al pintor Francisco de Goya y el Colegio Miguel Servet. El documento invita al lector a visitar y apreciar el barrio de Carabanchel.
Este documento presenta un itinerario de 3 días en Madrid que incluye visitas a atracciones populares como la Gran Vía, Plaza de España, Templo de Debod, Parque del Oeste, Plaza de Cibeles, Puerta de Alcalá, Mercado de San Miguel, Plaza Mayor, Palacio Real, Plaza de Oriente y el Museo Reina Sofía, así como cenas en restaurantes como El Quinto Vino y La Daniela.
Este manual describe los procedimientos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada. Explica las etapas ABC para el soporte vital básico, incluyendo el mantenimiento de la vía aérea, ventilación y masaje cardíaco. También cubre la reanimación cardiopulmonar pediátrica y la reanimación cardiopulmonar avanzada para adultos, incluyendo el tratamiento de ritmos como fibrilación ventricular, pulso sin presión y asistolia.
Learn German - Grammar - Valence and Syntax
Aprender alemán, presentación gramatical: La valencia del verbo, el orden de los elementos en la oración. Más información y materiales: http://www.deutschweb.net y http://blog.deutschweb.net
Deutsch lernen - Grammatik - Verbvalenz und Satzbau
2º ESO Deutsch B U 4 PAI introd Meine Stadtamesstorff
Este documento presenta la unidad "Meine Stadt" sobre las ciudades en Alemania. Discutirá gramática, léxico, habilidades de comunicación y tareas relacionadas con lugares en la ciudad, transporte, comida y bebida. Los estudiantes aprenderán sobre las diferencias entre ciudades alemanas y españolas y debatirán sobre la calidad de vida en la ciudad versus el campo.
Este documento presenta preguntas introductorias sobre cómo debería ser la casa de ensueño de los estudiantes y los temas que se abordarán en la unidad, como los muebles y objetos del hogar. También incluye una lista de tareas que los estudiantes realizarán como leer textos cortos, escribir cartas y correos electrónicos, y ver videos para practicar y evaluar su comprensión y expresión oral y escrita de vocabulario relacionado con la vivienda.
Este documento presenta los conceptos básicos de la expresión gráfica, incluyendo materiales e instrumentos como el papel y lápices, el dibujo en dos dimensiones, vistas y despieces para mostrar diferentes ángulos de un objeto, representaciones en tres dimensiones usando perspectiva, y el dibujo técnico mediante planos.
El documento habla sobre WordPad, un procesador de texto básico que viene incluido en Windows. Explica que WordPad permite el almacenamiento y búsqueda de texto, aunque es más sencillo que procesadores como Word o Works. También incluye una lista de atajos de teclado para introducir caracteres especiales en WordPad y menciona brevemente los diez sistemas operativos más usados en diferentes dispositivos.
The document highlights some of the natural and architectural beauty of India through pictures and descriptions. It features images of the Taj Mahal, Champak trees, temples, beaches, waterfalls across states like Maharashtra, Rajasthan, Kerala, Jodhpur and destinations in Delhi including Qutab Minar, Lotus Temple and India Gate. It concludes by wishing Indians a happy 64th Independence Day with messages of Vande Mataram and Jai Hind, signed by Dilpreet Kaur.
La biblioteca es un lugar para estudiar y leer. Contiene libros, computadoras y áreas para sentarse en silencio o en grupos pequeños. La biblioteca ofrece recursos para aprender y explorar nuevos temas.
Primera lección - Guten Tag, mein Name ist...María Montero
En esta primera lección se encuentran los siguientes contenidos: presentaciones, artículo determinado e indeterminado, pronombres personales y mucho más...Viel Spaβ beim Lernen!!!
4º ESO Deutsch B U 6 PAI Heute hier, morgen dortamesstorff
Este documento presenta la unidad sobre intercambios escolares en Alemania que se enseñará en la clase de alemán 4o de ESO. La unidad cubrirá gramática como pronombres indefinidos y preguntas indirectas, vocabulario sobre intercambios escolares, y habilidades comunicativas. Los estudiantes completarán tareas como ver un video, leer un texto, participar en diálogos, y escribir un correo electrónico o carta informal para evaluar su comprensión y uso del contenido y vocabulario de la unidad.
Un grupo de estudiantes y su profesor visitaron el Jardín Botánico Viera y Clavijo del 26 al 30 de enero de 2015. El grupo incluía a 23 estudiantes de la clase cinco y su profesor Don Mario P.F., acompañados por el padre Don Manuel C.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
1. Wie geht‘s?
Wie geht es dir?
Wie geht es Ihnen?
Super. Danke, sehr gut.
Gut, danke.
Na ja, es geht. Ach, nicht so gut.
Und dir?
Und Ihnen?
Super. Danke, sehr gut.
Gut, danke.
Na ja, es geht. Ach, nicht so gut.
Ja gut. /Schön./Oh, das tut mir leid.
Na dann....
Einen schönen Tag noch!
Schönen Abend!
Danke, gleichfalls!
Danke, dir auch!
Danke, Ihnen auch!
2. Personal
pronoun
English
singular ich I
du you
(addressing a person one is familiar with)
er/sie/es he/she/it
plural wir we
ihr you
sie they
3. Konjugation von Verben: C1
kommen leben sprechen
ich -e
du -st
er/sie/es kommt spricht -t
wir kommen sprechen -en
ihr kommt sprecht -t
sie/Sie -en
verb with
vowel change
4. Konjugation von Verben:
kommen leben sprechen
ich komme lebe spreche -e
du kommst lebst sprichst -st
er/sie/es kommt lebt spricht -t
wir kommen leben sprechen -en
ihr kommt lebt sprecht -t
sie/Sie kommen leben sprechen -en
verb with
vowel change
C1
5. C1
Berlin ist die Hauptstadt von Deutschland.
die Hauptstadt, -:e
= capital
8. sein
ich bin
du bist
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
C2
9. sein
ich bin
du bist
er/sie/es ist
wir sind
ihr seid
sie/Sie sind
C2
10. C3
Woher kommt ihr denn? Where do you come
from, then?
denn no literal translation,
expresses friendly curiosity
lang(e)
die Party, -s
schon already
schreiben
11. C 3
Woher kommt ihr denn? Where do you come
from, then?
denn no literal translation,
expresses friendly curiosity
lang(e) long
die Party, -s parties
schon already
schreiben to write