Este documento presenta los conceptos básicos de la expresión gráfica, incluyendo materiales e instrumentos como el papel y lápices, el dibujo en dos dimensiones, vistas y despieces para mostrar diferentes ángulos de un objeto, representaciones en tres dimensiones usando perspectiva, y el dibujo técnico mediante planos.
Este documento presenta un itinerario de 3 días en Madrid que incluye visitas a atracciones populares como la Gran Vía, Plaza de España, Templo de Debod, Parque del Oeste, Plaza de Cibeles, Puerta de Alcalá, Mercado de San Miguel, Plaza Mayor, Palacio Real, Plaza de Oriente y el Museo Reina Sofía, así como cenas en restaurantes como El Quinto Vino y La Daniela.
Este documento presenta preguntas introductorias sobre cómo debería ser la casa de ensueño de los estudiantes y los temas que se abordarán en la unidad, como los muebles y objetos del hogar. También incluye una lista de tareas que los estudiantes realizarán como leer textos cortos, escribir cartas y correos electrónicos, y ver videos para practicar y evaluar su comprensión y expresión oral y escrita de vocabulario relacionado con la vivienda.
The document highlights some of the natural and architectural beauty of India through pictures and descriptions. It features images of the Taj Mahal, Champak trees, temples, beaches, waterfalls across states like Maharashtra, Rajasthan, Kerala, Jodhpur and destinations in Delhi including Qutab Minar, Lotus Temple and India Gate. It concludes by wishing Indians a happy 64th Independence Day with messages of Vande Mataram and Jai Hind, signed by Dilpreet Kaur.
Este manual describe los procedimientos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada. Explica las etapas ABC para el soporte vital básico, incluyendo el mantenimiento de la vía aérea, ventilación y masaje cardíaco. También cubre la reanimación cardiopulmonar pediátrica y la reanimación cardiopulmonar avanzada para adultos, incluyendo el tratamiento de ritmos como fibrilación ventricular, pulso sin presión y asistolia.
Learn German - Grammar - Valence and Syntax
Aprender alemán, presentación gramatical: La valencia del verbo, el orden de los elementos en la oración. Más información y materiales: http://www.deutschweb.net y http://blog.deutschweb.net
Deutsch lernen - Grammatik - Verbvalenz und Satzbau
Este documento presenta el barrio de Carabanchel en Madrid, España. Describe algunas de las características notables del barrio como el parque San Isidro, el campo del equipo de fútbol Atlético de Madrid, y las vistas del Parque de la Cuña Verde. También menciona al pintor Francisco de Goya y el Colegio Miguel Servet. El documento invita al lector a visitar y apreciar el barrio de Carabanchel.
Primera lección - Guten Tag, mein Name ist...María Montero
En esta primera lección se encuentran los siguientes contenidos: presentaciones, artículo determinado e indeterminado, pronombres personales y mucho más...Viel Spaβ beim Lernen!!!
2º ESO Deutsch B U 4 PAI introd Meine Stadtamesstorff
Este documento presenta la unidad "Meine Stadt" sobre las ciudades en Alemania. Discutirá gramática, léxico, habilidades de comunicación y tareas relacionadas con lugares en la ciudad, transporte, comida y bebida. Los estudiantes aprenderán sobre las diferencias entre ciudades alemanas y españolas y debatirán sobre la calidad de vida en la ciudad versus el campo.
La biblioteca es un lugar para estudiar y leer. Contiene libros, computadoras y áreas para sentarse en silencio o en grupos pequeños. La biblioteca ofrece recursos para aprender y explorar nuevos temas.
El documento habla sobre WordPad, un procesador de texto básico que viene incluido en Windows. Explica que WordPad permite el almacenamiento y búsqueda de texto, aunque es más sencillo que procesadores como Word o Works. También incluye una lista de atajos de teclado para introducir caracteres especiales en WordPad y menciona brevemente los diez sistemas operativos más usados en diferentes dispositivos.
Un grupo de estudiantes y su profesor visitaron el Jardín Botánico Viera y Clavijo del 26 al 30 de enero de 2015. El grupo incluía a 23 estudiantes de la clase cinco y su profesor Don Mario P.F., acompañados por el padre Don Manuel C.
Lesen ist ein Schlüssel zur Welt. Es weckt Fantasie und eröffnet Horizonte.
Lesen befördert Wortschatz und Ausdrucksfähigkeit, es regt zum Denken und Fragen an, vermittelt Gesprächsstoff und verbindet Lebenswelten.
Este documento presenta los conceptos básicos de la expresión gráfica, incluyendo materiales e instrumentos como el papel y lápices, el dibujo en dos dimensiones, vistas y despieces para mostrar diferentes ángulos de un objeto, representaciones en tres dimensiones usando perspectiva, y el dibujo técnico mediante planos.
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Este documento presenta la unidad "Meine Stadt" sobre las ciudades en Alemania. Discutirá gramática, léxico, habilidades de comunicación y tareas relacionadas con lugares en la ciudad, transporte, comida y bebida. Los estudiantes aprenderán sobre las diferencias entre ciudades alemanas y españolas y debatirán sobre la calidad de vida en la ciudad versus el campo.
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Un grupo de estudiantes y su profesor visitaron el Jardín Botánico Viera y Clavijo del 26 al 30 de enero de 2015. El grupo incluía a 23 estudiantes de la clase cinco y su profesor Don Mario P.F., acompañados por el padre Don Manuel C.
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Das Thema Mehrsprachigkeit beschäftigt Fachleute aus Medizin, Erziehung, Spracherwerbsforschung, Kindertageseinrichtungen und Schule. Unterschiedliche Beratungsansätze hinsichtlich Mehrsprachigkeit führen jedoch nicht selten dazu, dass Eltern verunsichert werden, da sie von
verschiedenen Institutionen gegensätzliche Informationen erhalten.
Diese Informationsbroschüre möchte Anregungen
geben, um zu einer möglichst einheitlichen Beratungsgrundlage in Bezug auf mehrsprachige Erziehung zu gelangen. Angesichts der steigenden Zahl von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Stuttgart kommt diesem Thema eine besondere Bedeutung zu.
Gerhard_Astrid_PEP_Dokumentation.pdf Benotetes Zeugnis mit 3ECTS Pointsagerhard86
„ Liebe/r Gerhard, Astrid,
Ihr Test Fernlehre DLL MODULAR LEISTUNGSNACHWEIS PEP wurde fertig begutachtet und korrigiert. Sie können das Ergebnis und die Kommentare auf der Lernplattform unter https://lernen.goethe.de/moodle/blocks/fskgrade/viewfeedback.php?id=36179 einsehen.“
Beate Leßmann: Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben - Lesepr...Beate Leßmann
Beispielseiten zu folgenden Themen:
Schreiben eigener Texte im Tagebuch von Anfang an
Schreiben mit und ohne Vorgabe, Schreiben zu Literatur
Nachdenken über eigene Texte (Autorenrunden)
aus: Leßmann, Beate: Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben, Band I: Klasse 1 und 2, Dieck-Verlag (www.dieck-buch.de)
Workshop / presentation given on the multilateral Comenius icEurope at the PAD conference in Bonn, Germany (presentation in German); focus is on intercultural Moodle activities
El documento describe un programa de apoyo al aprendizaje de idiomas llamado Hocus & Lotus. El programa utiliza historias y canciones sobre dinocrocs para enseñar idiomas a niños de una manera divertida e inmersiva. Los niños aprenden vocabulario nuevo a través de la representación de historias, canciones y videos animados. El programa también involucra a los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE dicen que continuarán presionando a Rusia con sanciones adicionales hasta que retire sus tropas de Ucrania.
Este documento describe el programa de alemán como lengua extranjera (DaF) para niños en edades preescolares. El programa busca que los niños desarrollen habilidades básicas en alemán como comprender frases simples, expresarse con frases sencillas, y comunicarse con otros en alemán. El programa también cubre temas como números, colores, partes del cuerpo, familia, estaciones, y más a través de canciones, juegos, proyectos y aprendizaje práctico y experiencial para preparar a los niños
Este documento describe las ventajas de la educación infantil en grupos de edades mixtas, incluyendo una mayor seguridad para los niños al mantener las mismas personas de referencia durante más tiempo, una mejor integración de nuevos niños, y modelos a seguir para los niños más pequeños por parte de los mayores. También señala las ventajas para los padres de una colaboración educativa más intensa y duradera con el centro.
Este documento describe un proyecto escolar sobre dragos. 1) El proyecto tiene como objetivo educar sobre el medio ambiente y la conservación de especies autóctonas de Canarias como el drago. 2) Los estudiantes de diferentes niveles educativos participarán plantando, cuidando y propagando semillas de drago. 3) Se busca colaborar con instituciones como el Jardín Botánico y el gobierno para proteger especies en peligro como el drago canario y contribuir a programas internacionales de reforestación.
Taller de aprendizaje según el concepto EVA ( aprendizaje autónomo)colegio_aleman_LP
El documento describe el enfoque de aprendizaje en una escuela infantil. La escuela ofrece diferentes talleres de aprendizaje que estimulan a los niños a explorar y descubrir de forma autónoma. El personal guía a los niños para que encuentren sus propias soluciones en lugar de darles las respuestas. Los niños tienen acceso a una variedad de materiales como objetos cotidianos y materiales naturales que les permiten desarrollar sus habilidades a través de la investigación y exploración.
Alemán como lengua extranjera en Colegio Alemán de Las Palmascolegio_aleman_LP
Este documento presenta el plan de estudios de alemán como lengua extranjera (DaF) para el curso escolar 2012-2013 en un jardín de infantes. El plan de estudios cubre temas mensuales como partes del cuerpo, familia, números, colores, ropa, animales y más. Los objetivos principales de la enseñanza de DaF son promover la madurez escolar a través del bilingüismo y desarrollar habilidades lingüísticas, físicas, psíquicas y emocionales en los niños.
Formación en el Preescolar del Colegio Alemán de Las Palmas de Gran Canariacolegio_aleman_LP
Este documento resume los objetivos y enfoques de la educación preescolar en el Colegio Oficial Alemán de Las Palmas de Gran Canaria. La educación se centra en el desarrollo activo a través de la exploración, la participación, el juego y las interacciones sociales. Los niños aprenden mediante la percepción, el movimiento, la resolución de problemas y la formación de relaciones con otros niños y adultos en un ambiente seguro que fomenta la curiosidad.
Este proyecto surgió en 2012 por iniciativa de Annette Peters, directora del Preescolar del Colegio Oficial Alemán de Las Palmas, en colaboración con padres. El objetivo fue crear un huerto escolar para enseñar a los niños sobre la naturaleza, agricultura y alimentación saludable a través de actividades prácticas. Se inauguró oficialmente en 2012 y ha seguido creciendo cada año con la participación de padres, maestros y alumnos.
2. Sprachen sprechen, verstehen und erleben!
Was versteht man unter Zweisprachigkeit:
Zweisprachig zu sein bedeutet nicht in zwei Sprachen perfekt zu sprechen. Sondern in der Lage
zu sein, in zwei Sprachen auf verschiedenen Niveaus kommunizieren zu können.
Zweisprachig sind Kinder, die von Geburt an zwei Sprachen lernen oder eine zweite Sprache zu
ihrer Muttersprache dazu lernen.
Mit dem Sprachförderprogramm von Hocus und Lotus versuchen wir die sprachlichen
Fähigkeiten der Kinder zu verbessern.
3. Hocus und Lotus Lernmodell
Basiert auf dem sogenannten „Narrative Format“ (narrare lateinisch = erzählen)
Es beinhaltet eine Reihe von Lehrstrategien, Aktivitäten und Materialien, welche die geeigneten
Bedingungen schaffen, um eine neue Sprache zu erlernen.
Eine Sprache beizubringen ist nicht einfach, es muss eine wirksame Methode als Grundlage
vorliegen.
Dem Kind das Erlernen von zwei Sprachen zu erleichtern, ist ebenso eine Konstante des
Programmes, wie eine wirksame und positive Kommunikation in der Beziehung mit dem
Anderen zu schaffen. In diesem Sinne ist das narrative Format nicht nur ein Instrument, um
Sprachen beizubringen, sondern auch ein Mittel, um ein gutes Kommunikationsverhältnis und
mithin ein gutes emotionales Verhältnis zwischen den Kommunikationspartnern zu erleichtern.
4. Grundlagen des Lernsprachprogrammes
1. Eine Fremdsprache so lernen, wie man die Muttersprache auch sprechen lernt.
- Ein Kind beginnt die Welt kennenzulernen und lernt Sprechen im Rahmen von Erfahrungen, die
sich ständig wiederholen. Dieses Format ist eben gerade eine solche Erfahrung, wie Mutter und
Kind täglich gemeinsam zu Hause erleben.
2. Unterrichtstechniken verwirklichen und Sprachanlässe schaffen.
- Voraussetzung für das Lernen einer Sprache ist günstige Bedingungen zu schaffen, die durch
eine emotionale Beziehung und durch Komplizenschaft gekennzeichnet sind, wodurch ein Drang
zur Kommunikation entsteht. Das Kind beginnt zu sprechen, weil es verstanden werden will.
5. Grundlagen des Lernsprachprogrammes
3. Ein gutes Kommunikationsverhältnis in den Mittelpunkt des Unterrichtens/Lernens der neuen
Sprache stellen.
- Das darstellerische Nachspielen von Geschichten mit Hilfe von Gestik, Mimik und Musik
ermöglicht, dass die Bedeutung der Wörter und Sätze durch eine aktive Tätigkeit gelernt werden
können. Die Sprache wird nicht durch übersetzen erklärt und unterrichtet, sondern wird
verwendet, um in einem realen Kontext zu kommunizieren , in dem die Laute der Wörter der
neuen Sprache einen Sinn bekommen.
Die Geschichten von Hocus und Lotus basieren auf dem narrativen Format und sind
fantasiereiche Abenteuer.
6. Hocus und Lotus
sind Dinocrocs
Wir haben einen Schwanz wie ein Dinosaurier und Zähne wie ein
Krokodil.
Wenn wir aus dem Ei schlüpfen, machen wir Croc-Croc-Croc und
der ganze Park ist gerührt.
Wir haben viele sympathische Freunde: Frosch, Eule, Vogel, Ente
und auch eine Ratte.
Hintergrund Wissen:
7. Figuren:
- Hocus und Lotus wenden sich an alle Kinder. Sie besitzen von daher keine
kulturell abgrenzbare Besonderheiten einer Menschengruppe (Haut-
farbe, Kleidung, religiöse oder nationale Verhaltensweisen).
- Folglich sind die Hauptfiguren keine Personen, sondern ziemlich
extravagante Tiere, die mit körperlichen Charakteristiken gezeichnet sind,
mit denen sich die Kinder identifizieren und lieben können.
8. Die Geschichten:
- Die Themen der Geschichten beziehen sich auf die Lebenszusammenhänge von Kindern und auf
deren Probleme. Zum Beispiel: Die Thematik der Identifikation, Freunde finden zum Spielen,
schmutzig machen, Spielzeug tauschen usw.
- Es sind Geschichten, die aus der kindlichen Welt erwachsen und die Gefühle und Gedanken zum
Ausdruck bringen, welche das Kind versteht, da sie von ihm selbst schon erlebt worden sind.
9. Was wir in der Vorschule machen:
- Der Magische Unterricht
In der Vorschule unterbreitet der „Magische Lehrer“ eine Reihe von Aktivitäten in der Sprache, die
gelernt werden soll.
- Dabei handelt es sich um 6 Schritte, um in einer Fantasiewelt zu leben, in der nur die neue Sprache
gesprochen wird.
1. Wir stellen uns alle im Kreis auf und ziehen das „magische T-Shirt ‘‘ über, welches das Eintreten in
die Fantasiewelt der Dinocrocs symbolisiert, in der nur die neue Sprache gesprochen wird.
2. Gemein spielen wir eine Geschichte so nach, als wären wir Schauspieler, also mit Gestik und Mimik.
Dabei wechseln wir auch die Rollen und lernen viele neue Wörter.
3. Dieselbe Geschichte wird jetzt als Lied erlebt: wir singen, während die Musik uns emotional berührt
und uns Rhythmus gibt. Auf diese Weise prägen wir uns die neuen Wörter ins Gedächtnis ein.
10. Was wir in der Vorschule machen.
4. Während wir die Abbildungen betrachten, verfolgen wir die Geschichte im Bilderbuch. Wir
wiederholen so zum dritten Mal den gelernten Wortschatz.
5. Jetzt komme der ersehnte Höhepunkt: wir schauen uns in der Schule oder zu Hause den
Zeichentrickfilm zur Geschichte an, um den Wortschatz zu vertiefen. Die farbenfrohen und
liebenswürdigen Zeichentrickfilme von Hocus und Lotus helfen uns dabei, das bisher Gelernte auf
vergnügliche Weise zu wiederholen.
6. Wir treten aus der magischen Welt heraus. Wir ziehen das magische T-Shirt aus und gehen in den
Gruppenalltag über.
Und zu Hause geht das Abenteuer weiter.
11. Die Rolle der Eltern:
Es ist sehr leicht, die Kinder bei diesem Programm zu unterstützen.
Der erste Schritt, um Ihrem Kind zu helfen, die neue Sprache zu lernen, besteht darin, sich 5 Minuten am
Tag freizuhalten, um
....... den Zeichentrickfilm zusammen mit ihrem Kind anzuschauen,
....... die CD mit den Liedern der Dinocrocs anzuhören,
....... die Abenteuer der beiden Dinocrocs gemeinsam mit Hilfe der Übersetzung zu lesen.
12. Zusätzliche Vorschläge für die Gruppen:
- Herstellung eines Buches, in dem die Geschichte von Hocus und Lotus von
den Kindern in der Klasse nacherzählt wird.
- Bilderkollage.
- Nachspielen einzelner Szenen in Form eines kurzen Theaterstückes.
- Aufnehmen der Töne und Wörter, die die Kinder sprechen können.
- Film drehen.
- Das Haus von Hocus und Lotus nachbauen, z.B. aus Karton.
- ...... Und noch viele unzählige Möglichkeiten… Eure Fantasie hat freien Lauf.
13. Viel Spaß beim Sprachlernprogramm
mit Hocus und Lotus!
VORSCHULE DER DEUTSCHEN SCHULE LAS PALMAS