Das Dokument beschreibt den Unterrichtsplan zum Thema 'Kinder-Eltern-Kontakte', mit Zielen zur Erweiterung des Wortschatzes, Förderung der Meinungsäußerung und Entwicklung kreativer Fähigkeiten der Schüler. Der Unterricht umfasst verschiedene Phasen, darunter eine Einführungsphase, Übungen zur Aussprache, Gruppendiskussionen und die Erarbeitung von Meinungsaustausch über die Beziehungen zwischen Kindern und Eltern. Materialien wie Arbeitsblätter, Gedichte und interaktive Aufgaben werden eingesetzt, um das Lernen zu unterstützen und die Motivation zu fördern.

1. Тема: « Kinder-Eltern-Kontakte».
Цели урока: воспитательная, образовательная, развивающая, обучающая.
1. Познакомить учащихся с новой лексикой по теме, практиковать на базе
новой лексики.
2. Учить высказывать собственное мнение о результатах опроса мнений
зарубежных сверстников.
3. Развитие любознательности, фантазии, творческих умений учащихся.
Основные учебно-коммуникативные задачи:
Обучающие:
• Учить вести двусторонний диалог – обмен мнениями по поводу
внешности, характера.
• Отработка лексических единиц по теме «Kinder-Eltern-Kontakte.»
Воспитательные:
• Поддерживать высокий уровень мотивации в изучении немецкого языка.
Развивающая:
• Развитие памяти и мышления.
• Развитие умений, навыков участия в групповом общении.
Общеобразовательные:
• Расширение общего и филологического кругозора.
• Развитие познавательного интереса у учащихся.
Оснащение урока:
Учебник Г.И.Воронина «Deutsch- Kontakte» наглядный материал, опоры на
доске, карточки, диаграммы.
План урока
1. Начало урока (2 минуты)
Приветствие, диалог с дежурным, сообщение цели урока.
2. Фонетическая зарядка(4 минуты)
Отработка произносительных навыков учащихся при помощи

2. 3. Речевая зарядка(4минуты)
Вопросно-ответная работа по теме: « Я и мои родители»
4. Основная часть(27 минут)
• Введение и отработка ЛЕ по теме « Kinder-Eltern-Kontakte.»
• Высказывание собственного мнения о результатах опроса мнений
зарубежных сверстников.
5. Завершение урока(3 минуты)
• Подведение итогов урока.
• Выставление оценок.
• Домашнее задание: запись домашнего задания в дневники, объяснение
выполнения домашнего задания.
План Речь и действия Речь и Режимы Наглядные
урока и учителя действия работы пособия,
его начала учащихся ТСО, доска
1 этап Guten Tag, Kinder! Guten Tag! Ich П→Кл Доска (дата)
Начало Setzt euch! Wer hat habe heute
урока heute Klassendienst? Klassendienst.

3. 10:25 Der Wievielte ist Heute ist der
heute? 23.Oktober.
Welcher Wochentag ist Heute ist
heute? Wer fehlt heute? Donnerstag. П→Уч
Wie ist das wetter Heute
heute? Gefählt dir fehlen/fehlt…
dieses Wetter? In der Alle sind da.
heutigen Stunde Ja, alles ist
müssen wir Lexik zum klar!
Thema
systematesieren,
durcharbeiten und
darüber sprechen.
2 этап Zuerst müssen wir Ученики П→Кл доска
Фонетичес unsere Aussprache слушают, как
кая üben! Seht an die учитель
зарядка Tafel! Hier ist ein читает
10:27 schönes Gidicht von стихотворени
J.W. Goethe. Der Titel е, затем
des Gedichtes heiβt: повторяют его
“Woher sind wir хором, далее
geboren?” Zuers lese каждый по-
ich vor und dann ihr. цепочке.
Стихотворени
Woher sind wir е переводят
geboren? Aus Lieb. (учитель
Wie wären wir помогает)
verloren? Ohn Lieb.
Was hilft uns

4. überwinden? Die Lieb.
Kann man auch Liebe → Уч
finden? Durch Lieb. П →Уч
Was lässt uns lange →Уч
weinen? Die Lieb.
Was soll uns stets
vereinen? Die Lieb.
Sprecht mir nach!
Woher sind
Woher sind wir wir geboren?
geboren? Aus Lieb. Aus Lieb.
Wie wären
Wie wären wir wir verloren?
verloren? Ohn Lieb. Ohn Lieb.
Was hilft uns
Was hilft uns überwinden?
überwinden? Die Lieb. Die Lieb.
Kann man
Kann man auch Liebe auch Liebe
finden? Durch Lieb. finden? Durch
Lieb.
Was lässt uns
Was lässt uns lange lange weinen?
weinen? Die Lieb. Die Lieb.
Was soll uns

5. stets vereinen?
Was soll uns stets Die Lieb.
vereinen? Die Lieb.
Ich kann
übersetzen.
Откуда мы
Lena, lies das ganze родились? Из
Gedicht! Gut! Du hast любви. Как
eine gute Aussprache! мы могли бы П→ Кл
Wowa, lies, bitte, потеряться?
weiter! Без любви.
(kettenweise)Und wer Что помогает
kann dieses Gedicht нам всё
übersetzen? Sweta, преодолеть?
bitte sehr! Любовь. А
можно ли
найти
любовь?
Через любовь.
Что
заставляет нас
долго
плакать?
Любовь. Что
должно нас
объединить?
Любовь.
Ja! Das wird
sehr

6. interessant!
Sehr gut! Zu Hause
sollt ihr euere eigene
Übersetzung schreiben!
Ist es klar? Ja, das
stimmt, dass wir in der
Jugend immer verliebt
sind. Aber mit der
Liebe haben wir viele
Probleme: z.B. mit
unseren Eltern.
3 этап Kinder, wollen wir Ученики П→Кл доска
Речевая einwenig darüber отвечают на
зарядка diskutieren! Antwortet вопросы
10:31 auf meine Fragen! учителя
( учитель
1.Vertraust du deinen проводит
Eltern? Warum? фронтальный
2. Hast du Probleme опрос)
mit deinen Eltern? Ключевые
Welche? слова для
3. Verstehst du deine ответа на
Eltern? вопросы
4. Hast du Angst vor написаны на
deinen Eltern? Warum? доске.

7. 5. Mit wem beredest du
deine Probleme ?
6. Wie ist deine
Mutter? (dein Vater?)
7. Welche →Уч
Eigenschaften fidest du П→Уч
bei den Eltern am →У
wichtigsten?
8. Mit wem kannst du
über deine Probleme
offen reden?
9. Was erlauben dir
deine Eltern?
10. Was verbieten sie
dir?

8. 4 этап 1. Die Eltern und die Ученики →Уч Раздаточный
Основная Kinder können oft высказывают П→Уч материал,
часть keine gemeinsame своё мнение, →Уч учебник
10:35 Sprache finden. Sagt, используя Г.И.Воронина
was die einen an den опоры. «Deutsch-
anderen stört. Kontakte»
Wollen wir spielen: die
einen sind Kinder, die
anderen – Eltern.
Benuzt das angegebene
Sprachmaterial.
( приложение №1)
Muster:
Eltern:
Mein Sohn(meine Mein Sohn
Tochter) verbringt zu sitzt zu viel am
viel Zeit vor dem Computer.
Bildschirm. Das stört Das stört mich
mich an. an.
Kinder: Meine Eltern
Meine Eltern wollen haben nicht
immer Ratschläge immer
geben. Das stört mich Geduld.
tierisch an.
-Gutes Kind.
Es gibt mehrere -Braves Kind. Раздаточный

9. Situationen im -Das Kind ist материал,дос
Familienleben, wo gut erzogen. ка
Konflikte entstehen -Das Kind
können. Wie nennen benimmt sich
Erwachsene die Kinder, gut.
die sich gut benehmen? -Das Kind
Was sagen sie dann? versteht, sich
Benutzt dabei diese gut zu
Assoziogrammen! benehmen.
( приложение 2,3)
-Sie schenken
Wie belohnen die dem Kind ein
Eltern ihre Kinder? Geschenk.
-Sie schenken
dem Kind ein
Geschenk.
-Sie kaufen
dem Kind
Süβigkeiten.
-Sie geben dem
Kind mehr
Taschengeld.
-Sie nehmen
das Kind auf
die Reise mit.
-Sie…
-Sie schimpfen
auf die Kinder.
Wie bestrafen -Sie verbieten

10. Erwachsene unartige den Kindern
Kinder? das
telefonieren.
-Die Kinder
können
Hausarrest ihre
Kinder.
-Manchmal
schlagen die
Eltern ihre
Kinder.
-…
Ученики
читают
шутки,
2. Wir haben sehr viel обсуждают с
über die Beziehungen учителем и
zwischen den Eltern одноклассник
und Kindern ами.
besprochen. Wollen wir
einige komische
Erzählungen lesen!
Ihr sollt diese Witze Ученики
lesen, verstehen und читают 3
dann werden wir sie шутки по
besprechen. Versucht ролям.
das Wichtigste zu
verstehen! Zuerst
wollen wir diese

11. Erzählungen spielen!
Kolja, du bist den
Vater. Lena, du bist die
Mutter, Petja, du bist
den Sohn usw.
( учащимся
предлагаются
комические истории
по теме разного
уровня сложности) -Ja, natürlich!
приложение №4
- Nikita, hat dir
Sind euch solche diese Witze
Situationen bekannt? gefallen?
Wowa, frage Nikita, ob - Ich mache
ihm diese Witze den Platz den
gefallen hat? Elteren im
Lena, machst du den Buss frei!
Platz den Elteren im - Ich helfe
Buss frei? meiner Mutter
Und du, Kirill? bei Haushalt.
Olja, hilfst du deiner - Danke für
Mutter bei Haushalt? Ihre Ratschlag!
Danke, ich hofe darauf,
dass eure Beziehungen
mit den Eltern von Tag
zu Tag besser werden!
5 этап Jetzt machen wir Ученики П→Кл доска

12. Завершени Schluβ! Was haben wir подводят (домашнее
е урока in der heutigen Stunde итоги урока, задание)
11:02 gemacht? записывают
Macht eure Tagebücher домашнее
auf, schreibt die задание в
Hausaufgabe auf. дневники.
Die Hausaufgabe ist: ( учитель
s.21, ü. 1, neue объясняет
Vokabeln lernen. Ist выполнение
die Hausaufgabe klar? дом.задания)
Gut! Danke für eure
Mitarbeit! Die stunde
ist zu Ende. Auf
Wiedersehen! Auf
Wiedersehen!