Entwicklung und Implementierung einer Social Software zur kollaborativen Aufbereitung von Informationen in multimedialen Wissenscollagen im Bildungskontext
Social Media sind ein nicht mehr wegzudenkender Bestandteil der Kommunikation, deren Bedeutung längst auch von Unternehmen erkannt wurde. Enterprise 2.0 verspricht vereinfachte Kommunikation und Kollaboration, Informationsaustausch und Wissensmanagement. Damit wird Social Software für Unternehmen zunehmend interessant – was auch die gestiegene Anzahl von Social-Software-Anbietern unterstreicht. Doch welche Rolle spielen Social-Software-Plattformen tatsächlich? Welche Plattformen werden in der Öffentlichkeit besonders häufig thematisiert? Und welche Einstellungen und Meinungen dominieren bei den Nutzern und Medien?
Antwort auf diese Fragen liefert die gemeinsame Studie Enterprise 2.0 Watch der Kommunikationsagentur Kuhn, Kammann und Kuhn GmbH und der scm, die im Zeitraum von August 2012 bis Januar 2013 durchgeführt wurde.
KMU 2.0 - Web 2.0 für Lern- u. Wissensmanagement in kleinen UnternehmenKommunikation-zweinull
Wie man Social Media für das Lern- und Wissensmanagement im Unternehmen einsetzen kann.
Gehalten beim Twittwoch-Ruhr am 28.07.2010 in Essen (Unperfekthaus)
Mehr unter:
http://kommunikation-zweinull.de
http://lernetblog.de
El poema describe una fuente misteriosa que fluye de noche a pesar de la oscuridad. Aunque su origen es desconocido, el autor sabe que es la fuente de todo y que tanto los cielos como la tierra dependen de ella. Su luz nunca se oscurece y toda luz procede de ella. El torrente que nace de esta fuente es poderoso a pesar de que la fuente permanece escondida.
Entwicklung und Implementierung einer Social Software zur kollaborativen Aufbereitung von Informationen in multimedialen Wissenscollagen im Bildungskontext
Social Media sind ein nicht mehr wegzudenkender Bestandteil der Kommunikation, deren Bedeutung längst auch von Unternehmen erkannt wurde. Enterprise 2.0 verspricht vereinfachte Kommunikation und Kollaboration, Informationsaustausch und Wissensmanagement. Damit wird Social Software für Unternehmen zunehmend interessant – was auch die gestiegene Anzahl von Social-Software-Anbietern unterstreicht. Doch welche Rolle spielen Social-Software-Plattformen tatsächlich? Welche Plattformen werden in der Öffentlichkeit besonders häufig thematisiert? Und welche Einstellungen und Meinungen dominieren bei den Nutzern und Medien?
Antwort auf diese Fragen liefert die gemeinsame Studie Enterprise 2.0 Watch der Kommunikationsagentur Kuhn, Kammann und Kuhn GmbH und der scm, die im Zeitraum von August 2012 bis Januar 2013 durchgeführt wurde.
KMU 2.0 - Web 2.0 für Lern- u. Wissensmanagement in kleinen UnternehmenKommunikation-zweinull
Wie man Social Media für das Lern- und Wissensmanagement im Unternehmen einsetzen kann.
Gehalten beim Twittwoch-Ruhr am 28.07.2010 in Essen (Unperfekthaus)
Mehr unter:
http://kommunikation-zweinull.de
http://lernetblog.de
El poema describe una fuente misteriosa que fluye de noche a pesar de la oscuridad. Aunque su origen es desconocido, el autor sabe que es la fuente de todo y que tanto los cielos como la tierra dependen de ella. Su luz nunca se oscurece y toda luz procede de ella. El torrente que nace de esta fuente es poderoso a pesar de que la fuente permanece escondida.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta instrucciones para crear y modificar un dibujo en PowerPoint. Proporciona pasos para crear una presentación en blanco llamada "ejercicio_dibujo", agregar una diapositiva con un dibujo inicial, y luego modificar ese dibujo de acuerdo a una nueva imagen objetivo. El documento incluye detalles sobre guardar los cambios realizados.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para realizar tareas estadísticas como calcular medidas de tendencia central y dispersión, y crear gráficos a partir de datos. Incluye ejemplos de cómo analizar datos climáticos, resultados de encuestas, estaturas de estudiantes y precios de teléfonos móviles.
Las cámaras IP permiten transmitir video y audio a través de Internet o una red local para propósitos de seguridad. Ofrecen ventajas como la capacidad de monitorear hogares, negocios y propiedades desde cualquier lugar con conexión a Internet. Sus características incluyen detección de movimiento, envío de correos electrónicos con imágenes capturadas y control remoto para apuntar la cámara hacia áreas específicas.
Este documento proporciona instrucciones para cambiar las vistas y aplicar zoom en PowerPoint. Indica cómo cambiar entre ver una sola diapositiva o todas, ejecutar la presentación, y volver a la vista normal. También explica cómo aplicar diferentes porcentajes de zoom al área de esquema y trabajo, y hacer que las diapositivas se vean más grandes o que aparezcan más en el esquema.
El documento habla sobre los alumnos de primer grado del CEIP Lucien Briet. Brevemente describe que el documento se refiere a los estudiantes de primer año de la escuela primaria Lucien Briet en un día jueves.
El documento es una canción religiosa que alaba a Dios como el más grande y poderoso que hace maravillas. Afirma que el amor, no la guerra, cambiará el mundo y salvará las almas a través del Espíritu Santo. La canción repite el estribillo enfatizando que nadie es más grande que Dios.
Kenny tenía que tomar una decisión entre ir al parque a montar su bicicleta, ir al colegio a estudiar con sus compañeros, o quedarse en la clase a molestar. Tenía que elegir entre divertirse fuera del colegio o asistir a clases para aprender.
Este documento trata sobre la biomecánica y su relación con la tecnología. Explica que la biomecánica estudia los modelos y leyes del movimiento en seres vivos utilizando conocimientos de mecánica, ingeniería, anatomía y fisiología. También describe sus subdisciplinas como la biomecánica médica, deportiva y ocupacional. Finalmente, detalla algunas aplicaciones tecnológicas como órganos artificiales, prótesis, electromiografía y sensores que se utilizan en investigación biomecánica.
Este documento proporciona instrucciones para completar un ejercicio en PowerPoint. Explica cómo abrir una plantilla inicial y guardarla con un nuevo nombre. Luego instruye al usuario a copiar dos presentaciones de PowerPoint de una carpeta a otra y abrir la primera para realizar cambios que la hagan igual a la segunda presentación.
Este documento presenta una novedad con el objetivo de satisfacer los deseos de los clientes mediante un producto con características que cumplen sus requisitos y ofrecen una ventaja financiera, analizando sus costes y comparándolos con la competencia; además, resume las ventajas del producto y explica los próximos pasos necesarios.
Este documento propone actividades para un estudiante llamado Joseph Diaz Sanchez en el curso 806, incluyendo editar diapositivas, insertar cuadros de texto, cambiar el formato de texto, alinear texto y cambiar sangrías y ortografía.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta instrucciones para crear y modificar un dibujo en PowerPoint. Proporciona pasos para crear una presentación en blanco llamada "ejercicio_dibujo", agregar una diapositiva con un dibujo inicial, y luego modificar ese dibujo de acuerdo a una nueva imagen objetivo. El documento incluye detalles sobre guardar los cambios realizados.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para realizar tareas estadísticas como calcular medidas de tendencia central y dispersión, y crear gráficos a partir de datos. Incluye ejemplos de cómo analizar datos climáticos, resultados de encuestas, estaturas de estudiantes y precios de teléfonos móviles.
Las cámaras IP permiten transmitir video y audio a través de Internet o una red local para propósitos de seguridad. Ofrecen ventajas como la capacidad de monitorear hogares, negocios y propiedades desde cualquier lugar con conexión a Internet. Sus características incluyen detección de movimiento, envío de correos electrónicos con imágenes capturadas y control remoto para apuntar la cámara hacia áreas específicas.
Este documento proporciona instrucciones para cambiar las vistas y aplicar zoom en PowerPoint. Indica cómo cambiar entre ver una sola diapositiva o todas, ejecutar la presentación, y volver a la vista normal. También explica cómo aplicar diferentes porcentajes de zoom al área de esquema y trabajo, y hacer que las diapositivas se vean más grandes o que aparezcan más en el esquema.
El documento habla sobre los alumnos de primer grado del CEIP Lucien Briet. Brevemente describe que el documento se refiere a los estudiantes de primer año de la escuela primaria Lucien Briet en un día jueves.
El documento es una canción religiosa que alaba a Dios como el más grande y poderoso que hace maravillas. Afirma que el amor, no la guerra, cambiará el mundo y salvará las almas a través del Espíritu Santo. La canción repite el estribillo enfatizando que nadie es más grande que Dios.
Kenny tenía que tomar una decisión entre ir al parque a montar su bicicleta, ir al colegio a estudiar con sus compañeros, o quedarse en la clase a molestar. Tenía que elegir entre divertirse fuera del colegio o asistir a clases para aprender.
Este documento trata sobre la biomecánica y su relación con la tecnología. Explica que la biomecánica estudia los modelos y leyes del movimiento en seres vivos utilizando conocimientos de mecánica, ingeniería, anatomía y fisiología. También describe sus subdisciplinas como la biomecánica médica, deportiva y ocupacional. Finalmente, detalla algunas aplicaciones tecnológicas como órganos artificiales, prótesis, electromiografía y sensores que se utilizan en investigación biomecánica.
Este documento proporciona instrucciones para completar un ejercicio en PowerPoint. Explica cómo abrir una plantilla inicial y guardarla con un nuevo nombre. Luego instruye al usuario a copiar dos presentaciones de PowerPoint de una carpeta a otra y abrir la primera para realizar cambios que la hagan igual a la segunda presentación.
Este documento presenta una novedad con el objetivo de satisfacer los deseos de los clientes mediante un producto con características que cumplen sus requisitos y ofrecen una ventaja financiera, analizando sus costes y comparándolos con la competencia; además, resume las ventajas del producto y explica los próximos pasos necesarios.
Este documento propone actividades para un estudiante llamado Joseph Diaz Sanchez en el curso 806, incluyendo editar diapositivas, insertar cuadros de texto, cambiar el formato de texto, alinear texto y cambiar sangrías y ortografía.
(in German) Vortrag wurde auf der Veranstaltung "Lernen-Arbeiten-Wissen" des Delan vor Ort am 28.08.2007 in Wiesbaden bei der Hessen Agentur gehalten. Weitere Infos dazu: http://tinyurl.com/38vktj
XProject - eine Lösung der INTRANET Software & Consulting GmbH - ist eine neue webbasierte Projektmanagement-Plattform aus der Familie der safebook Apps, die Social Collaboration, Analytics und ''Gamification'' zur besseren Kommunikation und Produktivitätssteigerung bei der Abwicklung von (regional verteilten) Projekten nutzt. Die Lösung bietet eine Benutzeroberfläche, die sich an bekannte öffentliche Social Networks anlehnt.
Anwender können Meldungen posten und kommentieren, Gefallen bekunden (like) und Aktivitäten od. Todos anderer Personen verfolgen (Activity Stream)
In diesem Vortrag ging es vor allem um wissensmanagement in Unternehmen und wie man dieses mit der Wikitechnologie von Twoonix optimieren kann. Hier wurden die Möglichkeiten unserer MediaWiki Distribution vorgestellt.
UPDATED USER GUIDE for the Final WeGov Toolbox 3.0: “Was ist WeGov?”(in German)WeGov project
This document consists the updated WeGov User Guide for the Final WeGov Toolbox 3.0 (Version 2.10.2012). The present user guide is in the German language.
"Viele CIOs sind heute verunsichert: Wie eine Riesenwelle schwappen die „web 2.0“-Technologien ins Unternehmen. Der Marketingleiter fragt bereits drängend, wann es endlich die strategischen Daten auf einer App fürs iPhone oder iPad gibt. Und die Mitarbeiter twittern fröhlich vor sich hin und schreiben wer-weiss-was auf ihre Wall bei Facebook. Unter diesen Bedingungen Informationssicherheit und Verschwiegenheit aufrecht zu erhalten wird zur Sisyphus-Aufgabe und manch ein CIO würde am liebsten „diesen ganzen Quatsch“ abschalten. Aber können wir das noch? Der Vortrag beleuchtet das Thema von verschiedenen Seiten und wird versuchen, einige Empfehlungen zu geben."
Welche Methoden des persönlichen Wissensmanagements nutzen Sie,
und mit welchen Werkzeugen realisieren Sie diese Methoden?
Wissenswege. Methoden für das persönliche Wissensmanagement
Modul 09 - Bildungstechnologie Vertiefung
Hochschullehrgang eEducation3
Donau-Universität Krems
eingereicht bei
Mark Buzinkay, M.A. MSc MBA
Juni 2010
Heiko Vogl
Macht mit im Web! Anreizsysteme zur Unterstützung von Aktivitäten bei Communi...Salzburg NewMediaLab
Sandra Schön, Martin Ebner, Hannes Rothe, Renate Steinmann und Florian Wenger (2013). Macht mit im Web! Anreizsysteme zur Unterstützung von Aktivitäten bei Community- und Content-Plattformen. Band 6 der Reihe „Social Media“, herausgegeben von Georg Güntner und Sebastian Schaffert, Salzburg: Salzburg Research. (ISBN 978-3-902448-38-5)
Der Trend Report beschreibt den State-of-the-Art (Stand August 2009) bei den semantischen Technologien sowie deren zukünftige Einsatzmöglichkeiten in den Anwendungsfeldern Wissensmanagementtechnologien, Suchdienste und Internet der Dinge und der Dienste.
Learning Agreement Student Mobility for Studiesheiko.vogl
This document is a learning agreement form for a student participating in a study abroad program. It outlines the courses and credits the student will take at the receiving institution abroad and how they will be recognized by the sending home institution. Key details include the student and institution information, the study program planned including individual course titles and credits, language requirements, and commitments by the student and both institutions to approve the program and recognize the credits earned abroad.
In this brochure you will find all basic information you need for your studies at our university college and an interesting stay in Graz. If you have any further questions or concerns the members of our International Relations Centre are happy to assist you.
Die erste Ausgabe des Erasmus+ Journals ist veröffentlicht. In dieser Ausgabe berichten Studierende der Pädagogischen Hochschule Steiermark über ihre Erfahrungen währende des Erasmus Auslandssemesters.
Die Beiträge für diese Ausgabe (Issue 1) des Erasmus+ Journals wurden von einer dreiköpfigen Kommission der Pädagogischen Hochschule Steiermark aus allen E-Portfolios des Studienjahres 2012/13 ausgewählt. Diese Kommission bestand aus der Leiterin des Zentrums 2 – internationale Bildungskooperationen Mag. Susanne Linhofer dem Herausgeber des Erasmus+ Journals, Heiko Vogl MA BEd und der Mitarbeiterin des Zentrums 2 Mag. Katharina Kamitz.
Ausgewählt wurden von dieser Kommission Beiträge über Island, Spanien, die Niederlande und Belgien. Weiters gibt es einen Bericht über das Intensivprogramm DivuS in Brüssel und einen Überblick über das EU-Projekt Young Entrepreneurship Developing in Action (YEDAC).
Das Buch wurde in unterschiedlichen Formaten als E-Book veröffentlicht (http://www.erasmus-journal.eu/erasmus-journal-issue1-veroeffentlicht/) und kann über den Webshop von lulu.com auch als Paperback bezogen werden.
In-Service Course Graz: VOICES - Integrated competences for European Teachers...heiko.vogl
This document provides information about an in-service teacher training course taking place from March 23-28, 2014 in Graz, Austria. The course is part of the VOICES project which aims to develop teachers' European competencies and encourage international collaboration. Twenty teachers from several European countries will participate in the course, working in mixed groups to develop teaching materials around a common theme. Participants will receive a European Teacher certificate upon completion and have their travel and accommodation expenses covered. The course will be conducted in English at the University of College of Teacher Education Styria and the Hotel Feichtinger in Graz.
In-Service Course Graz 2014: VOICES - Integrated competences for European Te...heiko.vogl
This blended learning course consists of three parts. The first one will be an introductory approach to the main issues of the course; the participants will be required to log in the course area, filling in their profile, and analyse selected readings and prepare their essays before the face to face sessions. The second part of the course consists of 6 days face2face sessions with lectures, workshops, seminars, group work, cultural activities, school visits and international projects planning. Once completed, teachers - organised in international groups- will carry out a project in their own schools; these projects will be shared, analysed, described and written, including visual evidences. A selection of them will be edited in e-book format and uploaded to the webpage of European Teachers.
Application requirements
The document outlines an Austrian National Group Meeting for the VOICES network, which connects teachers across Europe, discussing how teachers and schools can benefit from VOICES membership and participation in international projects, and sharing reports from a conference in Brussels and a teacher training program abroad. Representatives from Austrian schools also discussed their international experiences and expectations of VOICES.
This document discusses e-books and their use in education. It begins by defining an e-book as a digital version of a printed book that can be read on a computer or e-reader. The document then explores what makes a good school book by having students discuss criteria around content, structure, design, and usability. Finally, it looks at different e-book formats, how to create e-books, and resources for finding free e-books online. The document aims to help students envision what a digital school book of the future may look like.
1. Persönliche Lernumgebungen:
Neue Tools in meiner PLE
Modul 09 - Bildungstechnologie
Vertiefung
Hochschullehrgang eEducation3
Donau-Universität Krems
eingereicht bei
Mark Buzinkay, M.A. MSc MBA
August 2010
Heiko Vogl
2. Inhaltsverzeichnis
Einleitung.....................................................................................................3
1 Social Software als technologische Grundlage für PLE.............................4
2 Erweiterte Tools der PLE...........................................................................5
2.1 Blog......................................................................................................5
2.2 Google Analytics..................................................................................6
2.3 bubble.us.............................................................................................8
2.4 Google Goggles ..................................................................................9
Abbildungsverzeichnis................................................................................11
Literaturverzeichnis...................................................................................12
Heiko Vogl Modul 09 2 von 12
3. Einleitung
In der Online-Nachphase des Modules 09 Bildungstechnologie Vertiefung
sind folgende Aufgabenstellungen gestellt:
• Ihre PLE um Tools ihrer Wahl ergänzen
• diese Wahl argumentieren (weshalb das eine und das andere Tool
zum Einsatz kommen)
Eine PLE beschreibt ein Konzept einer persönlichen Lern- und
Wissensumgebung, welches auf Web-Applikationen aufbaut:
„Eine Personal Learning Environment (PLE) ist konzeptionell nichts
anderes als die persönliche Wissens- und Lernumgebung, wie sie
auch im hier vorgestellten Modell des persönlichen
Wissensmanagements mitgedacht ist. Technisch läuft eine PLE auf
(Web-)Applikationen hinaus, die für eine individuelle und dezentrale
Zusammenstellung vieler verschiedener (Web 2.0-)Werkzeuge
(versus einer fremdorganisierten Umgebung wie klassische Learning
Management Systeme) offen ist und dem Lernenden im Idealfall
lebenslang und unabhängig von bestimmten Bildungsinstitutionen zur
Verfügung steht“ (Reinmann 2008, S. 55)
Heiko Vogl Modul 09 3 von 12
4. 1 Social Software als technologische Grundlage für PLE
Das Konzept der PLE steht eng im Zusammenhang mit der Entwicklung
der Social-Software. Darunter werden Anwendungen zusammengefasst,
die Menschen verbindet, Kommunikation und Zusammenarbeit ermöglicht
(vgl. Reinmann & Eppler 2007).
Anwendungsbereiche von Social-Software
• Kommunikation (Weblogs, Microblogging…)
In Weblogs werden von Internetnutzer/innen regelmäßig persönliche
Sichtweisen auf die Welt veröffentlicht.
• kollaborative Entwicklungen (Wikis…)
Sie erlauben das kollaborative Erstellen von Beiträgen,
Projektarbeiten, Seminararbeiten und/oder Glossaren
• kollaborative Anreicherung (Social Bookmarking, Social Tagging…)
Beschlagworten
• Vernetzung (Facebook, Xing…)
Soziale Netzwerke knüpfen und pflegen
Eine wichtige Entwicklung dabei war die Portierbarkeit von Daten durch
das Really Simple Syndication (RSS)-Format.
Heiko Vogl Modul 09 4 von 12
5. 2 Erweiterte Tools der PLE
Im folgenden gibt es eine Übersicht über die erweiterten Tools meiner
PLE.
2.1 Blog
Mit dem Start zur Master Thesis habe ich mich entschlossen einen Weblog
zu führen. Ziel des Blogs ist es meine persönliche Reflexion während der
Master Thesis zu unterstützen und meinen Betreuer ständig über die
Fortschritte der Arbeit zu informieren. Der Blog wird mit Wordpress 3.0.1
betrieben ist bei einem österreichischen Dienstleister gehostet. Die
Installation wurde mittels eines One-Click Systems durchgeführt und
funktionierte erstaunlich einfach. Die Installation wurde von mir mit
folgende Plugins erweitert:
• AddThis Social Bookmarking Widget (Button unter den Postings zum
Weiterleiten der Links an andere Social Software)
• Akismet (Spam-Checker)
• Evermore (automatischer Umbruch)
• Google Analytics for WordPress (Anbindung an Google Analytics)
• Qik Live Stream Widget (Bindet den Qik Stream ein)
• Simple Yearly Archive (Ein einfaches Archiv)
Heiko Vogl Modul 09 5 von 12
6. Abbildung 1: Blog - www.mylearning.at
2.2 Google Analytics
Analytics ist ein von Google kostenlos angeboten Dienst und dient der
Analyse der Besucherströme auf einer Website. Die Daten werden
automatisch grafisch Aufbereitet, am so genannten Dashboard stehen
folgende Charts zur Verfügung:
• Besuche
Heiko Vogl Modul 09 6 von 12
7. • Seitenaufrufe
• Absprungrate
• Durchschnittliches Besuchszeit auf der Website
• Neue Besucher
Neben den am Dashboard bereit gestellten Grafiken gibt es viele weitere
Details über die Besucherstrome die in folgenden Kategorien unterteilt
sind:
• Intelligenz
• Besucher
• Zugriffsquellen
• Content
• Ziele
Neben diesen bereits fertigen Berichten können zusätzlich eigene Berichte
definiert werden. Die Berichte selbst können per E-Mail zeitgesteuert
versendet werden.
Vorteil von Google Analytics ist die sehr einfache Installation und die gute
grafische Auswertung der Daten. Nachteil ist das die Verwendung
datenschutzrechtlich problematisch ist. Ein entsprechender Hinweis muss
daher bei der Verwendung im Impressum und der Offenlegung nach § 25
des Mediengesetzes erfolgen.
Heiko Vogl Modul 09 7 von 12
8. Abbildung 2: Google Analytics Dashboard
2.3 bubble.us
bubble.us ist eine Web2.0 Application mit der man einfache MindMaps
erstellen und teilen kann. Die Application beinhaltet unterschiedliche
Import und Export-Funktionen, sowie die Generation von Embed-Code. Vor
bubble.us wurden von mir Mindmaps bei mindmeister.com erstellt. Die
Limitierung bei mindmeister.com auf maximal sechs Mindmaps hat mich
Heiko Vogl Modul 09 8 von 12
9. zum Wechsle zu bubble.us bewegt. Die Funktionsumfang ist nur etwas
geringer als bei mindmeister.com, die Bedienung ähnlich.
Abbildung 3: bubble.us
2.4 Google Goggles
Goggles ist Augmented Reality App mit dem man bezogen auf die aktuelle
Position nach unterschiedlichen Informationen Suchen kann. Es analysiert
dabei mit der Handy-Kamera geschossenen Fotos. Google empfiehlt die
Verwendung bei der Suche nach:
• Landmarks
• Books
• Contact Infos
• Artwork
• Places
Heiko Vogl Modul 09 9 von 12
10. • Wine
• Logos
Neu ist seit der letzten Version das auch Text erkannt und übersetzt
werden kann. Ein kurzer Text wird fotografiert , vom App erkannt,
analysiert und auf Wunsch übersetzt. Werden Visitenkarten analysiert,
bietet Goggles die Möglichkeit, mit den entsprechenden Daten
automatisch den Kontakten zu erweitern.
Abbildung 4: Goggles Übersetzung (Bildquelle: http://screenshots.winfuture.de/Google-
Goggles-1273212280.jpg)
Heiko Vogl Modul 09 10 von 12
11. Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Blog - www.mylearning.at........................................................6
Abbildung 2: Google Analytics Dashboard...................................................8
Abbildung 3: bubble.us.................................................................................9
Abbildung 4: Goggles Übersetzung (Bildquelle:
http://screenshots.winfuture.de/Google-Goggles-1273212280.jpg)...........10
Heiko Vogl Modul 09 11 von 12
12. Literaturverzeichnis
Reinmann, G., 2008. Lehren als Wissensarbeit? Persönliches
Wissensmanagement mit Weblogs. Information Wissenschaft & Praxis,
59(1,2), S. 9-57.
Reinmann, G. & Eppler, M.J., 2007. Wissenswege. Methoden für das persönliche
Wissensmanagement 1. Aufl., Huber, Bern.
Heiko Vogl Modul 09 12 von 12