jOERpardy
Für MainstreamingOER
Dr. Bettina Waffner
Tobias Düttmann
Learning Lab, Universität Duisburg-Essen
cc by sa 4.0 DE Bettina Waffner und Tobias Düttmann für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de

by Tobias Düttmann für
Mainstreaming OER
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Creative-
Commons
OER
Urheber-
recht
OER
in der EB
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by Tobias Düttmann für
Mainstreaming OER
Creative Commons - 10Creative Commons - 10
•Welcher Lizenz-Baustein verbietet eine kommerzielle
Nutzung von Materialien.
•NC - Non Commercial
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 Wofür steht dieser Lizenzbaustein?Wofür steht dieser Lizenzbaustein?
 Weitergabe unter gleichen
Bedingungen — Wenn Sie das Material
remixen, verändern oder anderweitig direkt
darauf aufbauen, dürfen Sie Ihre Beiträge nur
unter derselben Lizenzwie das Original
verbreiten.
CreativeCreative Commons - 20Commons - 20
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by Tobias Düttmann für
Mainstreaming OER
 Unter welchen Bedingungen darf ich
Material unter folgender Lizenz nutzen:
 Nennung des Urheberers, nicht-kommerziell,Nennung des Urheberers, nicht-kommerziell,
ohne Veränderungenohne Veränderungen
Creative Commons - 30Creative Commons - 30
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 Wie lautet die derzeitige Anzahl an Artikeln in
der deutschsprachigen Wikipedia?
 Ca. 2 MillionenCa. 2 Millionen
Creative Commons - 50Creative Commons - 50
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Mainstreaming OER
OER - 10OER - 10
 Welche Philosophie aus der
Softwareprogrammierung ist Basis für OER?
 Open SourceOpen Source
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OER - 20OER - 20
 Welches Jahr gilt als Startpunkt der OER
Bewegung:
 20022002 im Rahmen des UNESO-Forum on the
Impact of Open Courseware for Higher
Education in Developing Countries
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OER - 30OER - 30
 Durch welche Organisation unterstützen die
Vereinten Nationen die OER Bewegung?
 UNESCO (UNESCO (United Nations Educational, Scientific
and Cultural Organization)
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OER - 50OER - 50
 Nennen Sie drei der fünf "R‘s" (oder deren
deutsche Übersetzung), die das
Nutzungspotenzial von OER ausmachen.
 (Für die “R’s” siehe Wiley, D. Defining the "Open" in Open Content and Open
Educational Resources. (Stand 09.05.2018). This material was created by David
Wiley and published freely under a Creative Commons Attribution 4.0 license at
http://opencontent.org/definition/.)
 retain - kopieren und behalten
reuse - verwenden
revise - anpassen und modifizieren
remix - versch. Materialien kombinieren
redistribute - teilen und weitergeben
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Urheberrecht - 10Urheberrecht - 10
 Was ist die sog. Pauschal- bzw.
Leermittelabgabe?
 Sie bezeichnet den Zuschlag auf den Preis von
Geräten oder Medien zum Anfertigen oder
Speichern von Vervielfältigungen von Inhalten.
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Urheberrecht - 20Urheberrecht - 20
 Was bezeichnet das Wort "Schöpfungshöhe"?
 Die Schöpfungshöhe ist ein Kriterium, das im
Urheberrecht urheberrechtlich geschützte Werke
von solchen Leistungen abgrenzt, die keinem
urheberrechtlichen Schutz unterliegen,
insbesondere solchen, die dadurch gemeinfrei
sind.
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Urhebberrecht - 30Urhebberrecht - 30
 Nach welcher Zeit erlischt automatisch die
Pflicht zur Nennung des Urhebers?
 Nach 70 JahrenNach 70 Jahren
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Urheberrecht - 50Urheberrecht - 50
 Nenne 3 Typen von Material, das nicht
urheberrechtlich geschützt ist:
 wissenschaftliche Formeln, Methodik, Ideen und
Konzepte, amtliche Werke (Gesetze,
Verordnungen, amtliche Leitsätze), Werke mit
abgelaufener Schutzfrist
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OER in der EB - 10OER in der EB - 10
 Warum wird OER gerade als Chance für
Entwicklungsländer gesehen?
 Vielfach ist dort kein Zugang zu bezahlbarem
und aktuellem Lehrmaterialien möglich.
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OER in der EB - 20OER in der EB - 20
 Nennen Sie zwei Potenziale des Einsatzes von
OER in der Volkshochschule:
 - Freier Zugang zu Bildung für mehr Bildungsgerechtigkeit
als Vision.
- Effizienzsteigerung durch synergetische Nutzung von
Material
- Bessere Bildungsmedien durch Kollaboration und
Konkurrenz
- Besseres Verständnis für Urheberrecht
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by Tobias Düttmann für
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OER in der EB - 30OER in der EB - 30
 Nennen Sie zwei Bedenken von Kursleitenden,
die die Nutzung und Erstellung von OER an
Volkshochschulen behindern.
 Angst u.a. vorAngst u.a. vor Ideenklau, Veränderbarkeit
eigenen Materials, Angreifbarkeit und vor
inhaltlicher Schwäche ungeprüfter Materialien
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Mainstreaming OER
OER in der EB - 50OER in der EB - 50
 Wofür können OER einen Katalysator
darstellen?
 OER können ein Katalysator für innovative,OER können ein Katalysator für innovative,
kooperative und kollaborative Lehr- undkooperative und kollaborative Lehr- und
Lernszenarien sein.Lernszenarien sein.
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Nachweise
Lizenz: Folientexte unter CC-BY-SA freigegeben,
Urheberinnen: Dr. Bettina Waffner und Tobias Düttmann
Ausgenommen von dieser Lizenz: Anders gekennzeichnete
Texte/Fotos/Grafiken/Videos.
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