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UNESCO-Projekt-Schule
e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e ...
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Klaus Schilling: Empowerment, Kritik und Veränderung – Potentiale von Begegnungsreisen für eine Schulentwicklung im Sinne des Whole School Approaches

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Veröffentlicht am

Panel Präsentation von Klaus Schilling (Lehrer und UNESCO-Beauftragter an der Humboldtschule Bad Homburg)
Fachtagung - Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften.
2.-3. Mai 2016, Kassel

Veröffentlicht in: Bildung
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Klaus Schilling: Empowerment, Kritik und Veränderung – Potentiale von Begegnungsreisen für eine Schulentwicklung im Sinne des Whole School Approaches

  1. 1. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n Panel 4: Erfahrungen aus der Praxis Empowerment, Kritik und Veränderung – Potentiale von Begegnungsreisen für eine Schulentwicklung im Sinne des Whole School Approaches (Auszug der Präsentation)
  2. 2. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n The dialogue projects • 2008: MHS + HUS – encounter and dialogue (Incoming) • 2009: My / Your / Their dreams – Our future (Outgoing) • 2010: Strengthening and modelling our school partnership (Incoming) • 2012: Collecting and connecting histories (Outgoing) • 2013: Discovering Africa in Europe (Incoming)
  3. 3. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n
  4. 4. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n
  5. 5. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n
  6. 6. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n
  7. 7. UNESCO-Projekt-Schule e m p o w e r m e n t , k r i t i k u n d v e r ä n d e r u n g – p o t e n t i a l e v o n b e g e g n u n g s r e i s e n Panel 4: Experiences from the practice Thank you for your attention. Klaus Schilling <schilling.klaus@gmx.de>

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