Social Software im Unterricht




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• Prinzip der Selbststeuerung
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Was ist ein Weblog?


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Phasen des Unterrichts
» Einstieg erleichtern
» auf Kursthema vorbereiten
» Vorbereiten
» Wissenserwerb unterstützen
» Dis...
Bildungs- & Lernziele
Bildungs- & Lernziel | Selbstgesteuertes Lernen



• Förderung des selbstgesteuerten Lernens




• Erhöhung von Intrinsisc...
Bildungs- & Lernziel | Schreibförderung

• Förderung und Ausbildung einer diskursiven Art des Schreibens

• Lernende äußer...
Bildungs- & Lernziel | Diskussion & Reflexion



• Diskussion: Integration externer Experten




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Blogarten
Klassenblogs

• von der Primarschule (http://elefantenklasse.de/, http://www.piratenklasse.de/ )
  bis zur Abschlussklasse...
Schülerblogs



• http://deutsch-in-sololaki.blogspot.com/2008/04/schne-osterferien.html


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Lehrerblogs

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• Archiv für Material und Anregungen -> persönliches Wissensmanagement


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• Änderung der Lehr-Lernkultur


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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit




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  • Weblogs.Key

    1. 1. Social Software im Unterricht Schwerpunkt Weblogs
    2. 2. Web 1.0 vs. Web 2.0 • Netzprinzip: Zusammenarbeit • Prinzip der Selbststeuerung (user generated content, Produser/Prosument)
    3. 3. Problem • Für am wenigsten wichtig halten Grundschullehrkräfte das Thema „Weblogs“ (M=3.78), auch die Kollegen/-innen der anderen Schularten messen diesem Inhalt eher weniger Bedeutsamkeit bei (Gesamt: M=3.50). Begriffe „Web 2.0“, „Webquest“ und „Weblogs“ • Auffällig ist, dass die einigen Lehrkräften unbekannt sind und diese von daher keine Bewertung der Relevanz vorgenommen haben. Untersuchung an bayrischen Lehrkräften (Bachmaier, 2008): Juni 2008, N=628
    4. 4. Was ist ein Weblog? Journalisten private Tagebücher Müll Tagebücher Ein Weblog ist eine Website, die regelmässig mit meist persönlich gefärbten Beiträgen aktualisiert wird und diese Beiträge in umgekehrter chronologischer Reihenfolge auflistet. Stichwort Aktualität Stichwort Subjektivität
    5. 5. Was ist ein Weblog? Video zur Erklärung • Website oder Journal • Web + Log • einfache Veröffentlichung • RSS http://www.commoncraft.com/blogs
    6. 6. Einsatz im Unterricht als Werkzeug im Unterricht als Veränderungsimpuls für die Lehr-Lernphilosophie
    7. 7. didaktische Szenarien modifiziert nach
    8. 8. didaktische Szenarien Individuell modifiziert nach
    9. 9. didaktische Szenarien Individuell Klasse modifiziert nach
    10. 10. didaktische Szenarien Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach
    11. 11. didaktische Szenarien Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach
    12. 12. didaktische Szenarien Schreiben Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    13. 13. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    14. 14. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Lehrende Lernende Wissens- management Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    15. 15. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Wissens- management Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    16. 16. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Wissens- management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    17. 17. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    18. 18. didaktische Szenarien Schreiben Material- Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    19. 19. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    20. 20. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    21. 21. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    22. 22. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    23. 23. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
    24. 24. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
    25. 25. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
    26. 26. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen Austausch teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
    27. 27. didaktische Szenarien Schreiben Lernergebnisse als Lernmaterial distributieren Ideen und Ressourcen Austausch teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
    28. 28. Phasen des Unterrichts » Einstieg erleichtern » auf Kursthema vorbereiten » Vorbereiten » Wissenserwerb unterstützen » Diskussionen anregen » Coaching während Projekten » Reflexion anregen » Assessment » Nachbereitung
    29. 29. Bildungs- & Lernziele
    30. 30. Bildungs- & Lernziel | Selbstgesteuertes Lernen • Förderung des selbstgesteuerten Lernens • Erhöhung von Intrinsischer Motivation und Selbstbestimmung (Deci & Ryan)
    31. 31. Bildungs- & Lernziel | Schreibförderung • Förderung und Ausbildung einer diskursiven Art des Schreibens • Lernende äußern sich kontinuierlich zu gewissen Themen, kommentieren fremde Beiträge und lernen Kritik anzunehmen (Oravec, 2002) . • Diskurs auch mit anderen Bloggern oder externen Internetquellen • Förderung so Wissensaustausch, die Eigeninitiative und Kreativität (Huffaker, 2004). • Dokumentation des individuellen Lern- und Schreibverhalten (Fiedler, 2004). • Weblogs fördern und fordern eine aktive Autorenschaft, insbesondere im Fremdsprachenunterricht (Motivation, auch ausserhalb des Unterrichts (Armstrong & Retterer, 2004) • Reflexion fremder Quellen (Urheberrechtsverletzungen und Plagiate). • Durch den Weblog-Einsatz wird ein kreativer Umgang mit fremdem Material gefördert (Oravec, 2003).
    32. 32. Bildungs- & Lernziel | Diskussion & Reflexion • Diskussion: Integration externer Experten • Weblogs können Reflexionsprozesse anregen (http://lerntagebuch.ch)
    33. 33. Blogarten
    34. 34. Klassenblogs • von der Primarschule (http://elefantenklasse.de/, http://www.piratenklasse.de/ ) bis zur Abschlussklasse (http://jowel.jo.funpic.de/, http://www.roehe.de/schule/ 9d/) • Aufgabenstellungen: http://www.jochenenglish.de/?p=2439 • Fachspezifisch: http://forum.graf-rasso-gymnasium.de/blogs/deutsch/ category/interviews/ , http://www.herr-rau.de/mt_rau/ , http://gk13- comingofage.blogspot.com/ , http://www.gohlkeweb.com/lek/ • Möglichkeit: Passwortschutz: http://piaty.wordpress.com/
    35. 35. Schülerblogs • http://deutsch-in-sololaki.blogspot.com/2008/04/schne-osterferien.html • http://www.literatenmelu.de/kategorie/rund-um-schule/schuelerblogs/ • Effekte: • Schreibförderung: http://www.literatenmelu.de/298/bloggende-schueler- interview-mit-justin-keirath/#more-298 • Reflexion, Erfahrungsaustausch
    36. 36. Lehrerblogs • Tagebuch • Selbstreflexion • Archiv für Material und Anregungen -> persönliches Wissensmanagement • Kontakte, Vernetzung • Ideen, Rat, ... • Arbeitsblätter, Materialien • „Zwang zur Ausformulierungen“ (Quelle: Herr Rau)
    37. 37. Probleme • Änderung der Lehr-Lernkultur • Urheberrecht (PH St. Gallen) • Persönlichkeitsschutz • Rollen-Verwirrung, Missverständnisse • Spam • Unliebsame Diskussionen
    38. 38. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit Mandy Schiefner, M.A.

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