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Social Software im Unterricht




                     Schwerpunkt Weblogs
Web 1.0 vs. Web 2.0



• Netzprinzip: Zusammenarbeit


• Prinzip der Selbststeuerung
  (user generated content,
  Produser/Prosument)
Problem

     • Für am wenigsten wichtig halten Grundschullehrkräfte das Thema
        „Weblogs“ (M=3.78), auch die Kollegen/-innen der anderen Schularten messen
        diesem Inhalt eher weniger Bedeutsamkeit bei (Gesamt: M=3.50).


                        Begriffe „Web 2.0“, „Webquest“ und „Weblogs“
     • Auffällig ist, dass die
        einigen Lehrkräften unbekannt sind und diese von daher keine Bewertung der
        Relevanz vorgenommen haben.




Untersuchung an bayrischen Lehrkräften (Bachmaier, 2008): Juni 2008, N=628
Was ist ein Weblog?


                                 Journalisten

  private Tagebücher




               Müll Tagebücher

                                     Ein Weblog ist eine Website, die
                                     regelmässig mit meist persönlich
                                 gefärbten Beiträgen aktualisiert wird und
                                       diese Beiträge in umgekehrter
                                        chronologischer Reihenfolge
                                                    auflistet.
      Stichwort Aktualität
     Stichwort Subjektivität
Was ist ein Weblog?


                                Video zur Erklärung
• Website oder Journal


• Web + Log


• einfache Veröffentlichung


• RSS



                              http://www.commoncraft.com/blogs
Einsatz im Unterricht




                                     als Werkzeug im Unterricht

             als Veränderungsimpuls für die Lehr-Lernphilosophie
didaktische Szenarien




modifiziert nach
didaktische Szenarien




                            Individuell




modifiziert nach
didaktische Szenarien




                            Individuell


                                          Klasse




modifiziert nach
didaktische Szenarien




                            Individuell


                                          Klasse

                                                   Öffentlichkeit/
                                                      Internet




modifiziert nach
didaktische Szenarien




                                                                     Lehrende
   Lernende


                            Individuell


                                          Klasse

                                                   Öffentlichkeit/
                                                      Internet




modifiziert nach
didaktische Szenarien
                            Schreiben




                                                                           Lehrende
   Lernende


                                  Individuell


                                                Klasse

                                                         Öffentlichkeit/
                                                            Internet




modifiziert nach

                             Lesen
didaktische Szenarien
                            Schreiben




                                 Reflexion
                                                                           Lehrende
   Lernende


                                  Individuell


                                                Klasse

                                                         Öffentlichkeit/
                                                            Internet




modifiziert nach

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didaktische Szenarien
                            Schreiben




                                 Reflexion
                                                                           Lehrende
   Lernende
                                      Wissens-
                                     management

                                  Individuell


                                                Klasse

                                                         Öffentlichkeit/
                                                            Internet




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didaktische Szenarien
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                                        Reflexion
                             Schreib-
                                                                                  Lehrende
   Lernende                 kompetenz
                                            Wissens-
                                           management

                                         Individuell


                                                       Klasse

                                                                Öffentlichkeit/
                                                                   Internet




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didaktische Szenarien
                                Schreiben




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                             Schreib-
                                                                                  Lehrende
   Lernende                 kompetenz
                                            Wissens-
                                           management
                        Nachrichten      Individuell


                                                       Klasse

                                                                Öffentlichkeit/
                                                                   Internet




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didaktische Szenarien
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                                                                                  Lehrende
   Lernende                 kompetenz
                                                               Kurs-
                                            Wissens-        Organisation
                                           management
                        Nachrichten      Individuell


                                                       Klasse

                                                                Öffentlichkeit/
                                                                   Internet




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didaktische Szenarien
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                                                    Distribution


                                        Reflexion
                             Schreib-
                                                                                      Lehrende
   Lernende                 kompetenz
                                                                      Kurs-
                                            Wissens-               Organisation
                                           management
                        Nachrichten      Individuell


                                                         Klasse

                                                                    Öffentlichkeit/
                                                                       Internet




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didaktische Szenarien
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                                        Reflexion
                             Schreib-
                                                                                      Lehrende
   Lernende                 kompetenz
                                                                      Kurs-
                                             Wissens-              Organisation
                                            management
                        Nachrichten       Individuell


                                                         Klasse

                                                                    Öffentlichkeit/
                                                                       Internet




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                                       Schreiben




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                    E-Portfolio                             Distribution


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                                   Schreib-
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   Lernende                       kompetenz
                                                                              Kurs-
                                                    Wissens-               Organisation
                                                   management
                                  Nachrichten    Individuell


                                                                 Klasse

                                                                            Öffentlichkeit/
                                                                               Internet




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didaktische Szenarien
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   Lernende                              kompetenz
                                                                                     Kurs-
                                                           Wissens-               Organisation
                  Gruppenarbeit                           management
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                                         Nachrichten    Individuell


                            Prüfungs-
                                                                        Klasse
                           vorbereitung

                                                                                   Öffentlichkeit/
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                            Prüfungs-
                                                                        Klasse
                           vorbereitung
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                            Prüfungs-
                                                                        Klasse
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                            Prüfungs-
                                                                        Klasse
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                                            Andere Weblogs als
                                         Informationsquelle nutzen

modifiziert nach

                                                 Lesen
Phasen des Unterrichts
» Einstieg erleichtern
» auf Kursthema vorbereiten
» Vorbereiten
» Wissenserwerb unterstützen
» Diskussionen anregen
» Coaching während Projekten
» Reflexion anregen
» Assessment
» Nachbereitung
Bildungs- & Lernziele
Bildungs- & Lernziel | Selbstgesteuertes Lernen



• Förderung des selbstgesteuerten Lernens




• Erhöhung von Intrinsischer Motivation und Selbstbestimmung (Deci & Ryan)
Bildungs- & Lernziel | Schreibförderung

• Förderung und Ausbildung einer diskursiven Art des Schreibens

• Lernende äußern sich kontinuierlich zu gewissen Themen, kommentieren fremde
  Beiträge und lernen Kritik anzunehmen (Oravec, 2002) .

   • Diskurs auch mit anderen Bloggern oder externen Internetquellen

   • Förderung so Wissensaustausch, die Eigeninitiative und Kreativität (Huffaker, 2004).

   • Dokumentation des individuellen Lern- und Schreibverhalten (Fiedler, 2004).

• Weblogs fördern und fordern eine aktive Autorenschaft, insbesondere im
  Fremdsprachenunterricht (Motivation, auch ausserhalb des Unterrichts (Armstrong &
  Retterer, 2004)


• Reflexion fremder Quellen (Urheberrechtsverletzungen und Plagiate).


• Durch den Weblog-Einsatz wird ein kreativer Umgang mit fremdem Material gefördert
  (Oravec, 2003).
Bildungs- & Lernziel | Diskussion & Reflexion



• Diskussion: Integration externer Experten




• Weblogs können Reflexionsprozesse anregen (http://lerntagebuch.ch)
Blogarten
Klassenblogs

• von der Primarschule (http://elefantenklasse.de/, http://www.piratenklasse.de/ )
  bis zur Abschlussklasse (http://jowel.jo.funpic.de/, http://www.roehe.de/schule/
  9d/)


• Aufgabenstellungen: http://www.jochenenglish.de/?p=2439


• Fachspezifisch: http://forum.graf-rasso-gymnasium.de/blogs/deutsch/
  category/interviews/ , http://www.herr-rau.de/mt_rau/ , http://gk13-
  comingofage.blogspot.com/ , http://www.gohlkeweb.com/lek/


• Möglichkeit: Passwortschutz: http://piaty.wordpress.com/
Schülerblogs



• http://deutsch-in-sololaki.blogspot.com/2008/04/schne-osterferien.html


• http://www.literatenmelu.de/kategorie/rund-um-schule/schuelerblogs/


• Effekte:


   • Schreibförderung: http://www.literatenmelu.de/298/bloggende-schueler-
     interview-mit-justin-keirath/#more-298


   • Reflexion, Erfahrungsaustausch
Lehrerblogs

• Tagebuch


• Selbstreflexion


• Archiv für Material und Anregungen -> persönliches Wissensmanagement


• Kontakte, Vernetzung


• Ideen, Rat, ...


• Arbeitsblätter, Materialien


• „Zwang zur Ausformulierungen“ (Quelle: Herr Rau)
Probleme

• Änderung der Lehr-Lernkultur


• Urheberrecht (PH St. Gallen)


• Persönlichkeitsschutz


• Rollen-Verwirrung, Missverständnisse


• Spam


• Unliebsame Diskussionen
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit




	 Mandy Schiefner, M.A.

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  • 1. Social Software im Unterricht Schwerpunkt Weblogs
  • 2. Web 1.0 vs. Web 2.0 • Netzprinzip: Zusammenarbeit • Prinzip der Selbststeuerung (user generated content, Produser/Prosument)
  • 3. Problem • Für am wenigsten wichtig halten Grundschullehrkräfte das Thema „Weblogs“ (M=3.78), auch die Kollegen/-innen der anderen Schularten messen diesem Inhalt eher weniger Bedeutsamkeit bei (Gesamt: M=3.50). Begriffe „Web 2.0“, „Webquest“ und „Weblogs“ • Auffällig ist, dass die einigen Lehrkräften unbekannt sind und diese von daher keine Bewertung der Relevanz vorgenommen haben. Untersuchung an bayrischen Lehrkräften (Bachmaier, 2008): Juni 2008, N=628
  • 4. Was ist ein Weblog? Journalisten private Tagebücher Müll Tagebücher Ein Weblog ist eine Website, die regelmässig mit meist persönlich gefärbten Beiträgen aktualisiert wird und diese Beiträge in umgekehrter chronologischer Reihenfolge auflistet. Stichwort Aktualität Stichwort Subjektivität
  • 5. Was ist ein Weblog? Video zur Erklärung • Website oder Journal • Web + Log • einfache Veröffentlichung • RSS http://www.commoncraft.com/blogs
  • 6. Einsatz im Unterricht als Werkzeug im Unterricht als Veränderungsimpuls für die Lehr-Lernphilosophie
  • 8. didaktische Szenarien Individuell modifiziert nach
  • 9. didaktische Szenarien Individuell Klasse modifiziert nach
  • 10. didaktische Szenarien Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach
  • 11. didaktische Szenarien Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach
  • 12. didaktische Szenarien Schreiben Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 13. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Lehrende Lernende Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 14. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Lehrende Lernende Wissens- management Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 15. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Wissens- management Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 16. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Wissens- management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 17. didaktische Szenarien Schreiben Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 18. didaktische Szenarien Schreiben Material- Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 19. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 20. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 21. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Klasse Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 22. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 23. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet modifiziert nach Lesen
  • 24. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
  • 25. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
  • 26. didaktische Szenarien Schreiben Ideen und Ressourcen Austausch teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
  • 27. didaktische Szenarien Schreiben Lernergebnisse als Lernmaterial distributieren Ideen und Ressourcen Austausch teilen und diskutieren Material- E-Portfolio Distribution Reflexion Schreib- Lehrende Lernende kompetenz Kurs- Wissens- Organisation Gruppenarbeit management Nachrichten Individuell Up-to-date bleiben Prüfungs- Klasse vorbereitung Projektarbeit Öffentlichkeit/ Internet Andere Weblogs als Informationsquelle nutzen modifiziert nach Lesen
  • 28. Phasen des Unterrichts » Einstieg erleichtern » auf Kursthema vorbereiten » Vorbereiten » Wissenserwerb unterstützen » Diskussionen anregen » Coaching während Projekten » Reflexion anregen » Assessment » Nachbereitung
  • 30. Bildungs- & Lernziel | Selbstgesteuertes Lernen • Förderung des selbstgesteuerten Lernens • Erhöhung von Intrinsischer Motivation und Selbstbestimmung (Deci & Ryan)
  • 31. Bildungs- & Lernziel | Schreibförderung • Förderung und Ausbildung einer diskursiven Art des Schreibens • Lernende äußern sich kontinuierlich zu gewissen Themen, kommentieren fremde Beiträge und lernen Kritik anzunehmen (Oravec, 2002) . • Diskurs auch mit anderen Bloggern oder externen Internetquellen • Förderung so Wissensaustausch, die Eigeninitiative und Kreativität (Huffaker, 2004). • Dokumentation des individuellen Lern- und Schreibverhalten (Fiedler, 2004). • Weblogs fördern und fordern eine aktive Autorenschaft, insbesondere im Fremdsprachenunterricht (Motivation, auch ausserhalb des Unterrichts (Armstrong & Retterer, 2004) • Reflexion fremder Quellen (Urheberrechtsverletzungen und Plagiate). • Durch den Weblog-Einsatz wird ein kreativer Umgang mit fremdem Material gefördert (Oravec, 2003).
  • 32. Bildungs- & Lernziel | Diskussion & Reflexion • Diskussion: Integration externer Experten • Weblogs können Reflexionsprozesse anregen (http://lerntagebuch.ch)
  • 34. Klassenblogs • von der Primarschule (http://elefantenklasse.de/, http://www.piratenklasse.de/ ) bis zur Abschlussklasse (http://jowel.jo.funpic.de/, http://www.roehe.de/schule/ 9d/) • Aufgabenstellungen: http://www.jochenenglish.de/?p=2439 • Fachspezifisch: http://forum.graf-rasso-gymnasium.de/blogs/deutsch/ category/interviews/ , http://www.herr-rau.de/mt_rau/ , http://gk13- comingofage.blogspot.com/ , http://www.gohlkeweb.com/lek/ • Möglichkeit: Passwortschutz: http://piaty.wordpress.com/
  • 35. Schülerblogs • http://deutsch-in-sololaki.blogspot.com/2008/04/schne-osterferien.html • http://www.literatenmelu.de/kategorie/rund-um-schule/schuelerblogs/ • Effekte: • Schreibförderung: http://www.literatenmelu.de/298/bloggende-schueler- interview-mit-justin-keirath/#more-298 • Reflexion, Erfahrungsaustausch
  • 36.
  • 37. Lehrerblogs • Tagebuch • Selbstreflexion • Archiv für Material und Anregungen -> persönliches Wissensmanagement • Kontakte, Vernetzung • Ideen, Rat, ... • Arbeitsblätter, Materialien • „Zwang zur Ausformulierungen“ (Quelle: Herr Rau)
  • 38. Probleme • Änderung der Lehr-Lernkultur • Urheberrecht (PH St. Gallen) • Persönlichkeitsschutz • Rollen-Verwirrung, Missverständnisse • Spam • Unliebsame Diskussionen
  • 39. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit Mandy Schiefner, M.A.

Hinweis der Redaktion