Workshop bei der Education Group Linz im Rahmen des EU-geförderten MEDEAnet-Projekts.
Workshop Judith Seipold
“M-Learning von A-Z”
Zeit: 21.-22. März 2014.
Ort: Education Group Linz
Lernergenerierte Contexte. Ökologiemodell von Aneignung, Konzept von Bildungs...Judith S.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
DGfE-Kongress 2016 "Räume für Bildung. Räume der Bildung."
15. März 2016, Universität Kassel, Kassel
[CZ] Řešení systému kalkulací v Chabařovických strojírnách a.s.Jan Stanislav
Ucelený návrh na změnu systému kalkulací, který prosazuje vyrobitelnost jako rovnocenný parametr k ceně a dochází k závěru, že lepší propojit process a cost engineering k zamezení chybovosti.
Mobiles Lernen in Theorie und Praxis. Grundideen, Potenziale und Risiken des ...Judith S.
Seipold, Judith (2016): Mobiles Lernen in Theorie und Praxis. Grundideen, Potenziale und Risiken des Lehrens und Lernens mit mobilen und konvergenten Technologien. (Invited Keynote). Workshop "Potenziale des Mobilen Lernens am Beispiel des Lehrinnovationsprojektes "Soziologie 2 Go"". 01. Juli 2016, GCSC, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen.
-Seats have a huge impact on customer perception and flight costs!
With rising fuel prices looming on the horizon, airlines cannot afford to miss out on the opportunity to reduce costs by further minimizing the weight of their interior design. Less carbon consumption and a further range with an increased passenger payload are the major motivators driving innovations in seating design.
At the same time, airlines need to have a distinct cabin interior design in order to bind customers and to comply with their demands for comfort and safety: enhanced and innovative solutions for seating comfort and functionality, ambience and entertainment are an absolute must-have for OEMs, airlines and suppliers. Therefore the challenge is to minimize seat weight but at the same time optimize seat ergonomics and still meet with legal restrictions.
Last but not least: IFE. IFE is what customers are expecting and where airlines can differentiate. With the new FAA Advisory (which describes the new acceptable means to gain approval to install electronic components integrated in seats on aircraft) IFE is a big challenge for everybody involved in aircraft seats.
Main tpoics include:
Identify requirements for future seats: Trends and demands of customers, wireless IFE, tablets
New Materials and Technologies: Lightweight vs. cost? Lightweight construction (Composites); Materials and designs to reduce seat weight and space to save costs and improve aircraft´s efficiency
IFE integration solutions: Contactless seat power, new lightweight IFE solutions, wireless IFE
Maximize passenger comfort in minimal space: Research of ergonomic/human factors; translation into seat design & intelligent designs for optimal usage of cabin space
Ergonomics: How can objective and subjective comfort perception and measurement come together to create the perfect seat adapted to the passenger´s activities and needs?
Certification processes, international safety regulations and certification barriers: What´s next and what can be done – potentials and threats of new materials (composites); Impact of regulations on closer integration between seat and IFEC - FAA Advisory Circular AC-21-49
Lernergenerierte Contexte. Ökologiemodell von Aneignung, Konzept von Bildungs...Judith S.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
DGfE-Kongress 2016 "Räume für Bildung. Räume der Bildung."
15. März 2016, Universität Kassel, Kassel
[CZ] Řešení systému kalkulací v Chabařovických strojírnách a.s.Jan Stanislav
Ucelený návrh na změnu systému kalkulací, který prosazuje vyrobitelnost jako rovnocenný parametr k ceně a dochází k závěru, že lepší propojit process a cost engineering k zamezení chybovosti.
Mobiles Lernen in Theorie und Praxis. Grundideen, Potenziale und Risiken des ...Judith S.
Seipold, Judith (2016): Mobiles Lernen in Theorie und Praxis. Grundideen, Potenziale und Risiken des Lehrens und Lernens mit mobilen und konvergenten Technologien. (Invited Keynote). Workshop "Potenziale des Mobilen Lernens am Beispiel des Lehrinnovationsprojektes "Soziologie 2 Go"". 01. Juli 2016, GCSC, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen.
-Seats have a huge impact on customer perception and flight costs!
With rising fuel prices looming on the horizon, airlines cannot afford to miss out on the opportunity to reduce costs by further minimizing the weight of their interior design. Less carbon consumption and a further range with an increased passenger payload are the major motivators driving innovations in seating design.
At the same time, airlines need to have a distinct cabin interior design in order to bind customers and to comply with their demands for comfort and safety: enhanced and innovative solutions for seating comfort and functionality, ambience and entertainment are an absolute must-have for OEMs, airlines and suppliers. Therefore the challenge is to minimize seat weight but at the same time optimize seat ergonomics and still meet with legal restrictions.
Last but not least: IFE. IFE is what customers are expecting and where airlines can differentiate. With the new FAA Advisory (which describes the new acceptable means to gain approval to install electronic components integrated in seats on aircraft) IFE is a big challenge for everybody involved in aircraft seats.
Main tpoics include:
Identify requirements for future seats: Trends and demands of customers, wireless IFE, tablets
New Materials and Technologies: Lightweight vs. cost? Lightweight construction (Composites); Materials and designs to reduce seat weight and space to save costs and improve aircraft´s efficiency
IFE integration solutions: Contactless seat power, new lightweight IFE solutions, wireless IFE
Maximize passenger comfort in minimal space: Research of ergonomic/human factors; translation into seat design & intelligent designs for optimal usage of cabin space
Ergonomics: How can objective and subjective comfort perception and measurement come together to create the perfect seat adapted to the passenger´s activities and needs?
Certification processes, international safety regulations and certification barriers: What´s next and what can be done – potentials and threats of new materials (composites); Impact of regulations on closer integration between seat and IFEC - FAA Advisory Circular AC-21-49
Workshop M-Learning von A-Z. Planungsanreize.Judith S.
Workshop bei der Education Group Linz im Rahmen des EU-geförderten MEDEAnet-Projekts.
Workshop Judith Seipold
“M-Learning von A-Z”
Zeit: 21.-22. März 2014.
Ort: Education Group Linz
Social Media in Studium und Lehre (Folien Dr. des. Eva-Christina Edinger)e-teaching.org
Im Auftaktvortrag „Social Media in Studium und Lehre – empirische Ergebnisse“ im e-teaching.org-Temenspecial Social Media – Social Learning gaben Jun.-Prof. Dr. Nina Kahnwald (Universität Siegen) und Dr. des. Eva-Christina Edinger M.A. (PH Nordwestschweiz) Einblicke in Studienergebnisse zum Lernen mit sozialen Medien im Hochschulkontext.
Eva-Christina Edinger ging auf eine Erhebung im formalen Umfeld der FH Nordwestschweiz ein, die Lehrende zur Nutzung sozialer Medien befragte. Im Rahmen der „Strategischen Initiative Social Media in Lehr- und Lernszenarien in der Aus- und Weiterbildung“ wurden Möglichkeiten und Bedingungen des Einsatzes von Social Media in der Lehre geklärt. Eine Ist-Analyse erhob die aktuelle Nutzung von Social Media unter Dozierenden, eine Potential-Analyse mögliche Nutzungen unter Expertinnen und Experten, Dozierenden und Studierenden.
Zugehörige Website: https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/social-media-in-studium-und-lehre-empirische-ergebnisse
EDINGER Social Media in der Lehre - empirische Ergebnisse, Vortrag bei e-teac...Eva-Christina Edinger
Vortrag in der Reihe "Social Media - Social Learning" von e-teaching.org (2015)
https://www.e-teaching.org/news/eteaching_blog/special-social-media-social-learning-gestartet
Vortrag auf der didacta 2017
Open Educational Resources (OER) bzw. freie Bildungsmaterialien bieten innovative, interaktive und individuelle Möglichkeiten für Bildung in der digitalen Welt. Seit November 2016 entsteht beim Deutschen Bildungsserver am DIPF die BMBF-geförderte Informationsstelle OERinfo zur Vernetzung und Verbreitung von OER. Der Vortrag handelt davon, wie OERinfo für Sie aktuelle Entwicklungen und Best Practice-Beispiele medial aufbereitet und einen Überblick über zentrale OER-Netzwerke schafft.
DIPF: www.dipf.de
Informationsstelle OERinfo: http://open-educational-resources.de/
Open Educational Resources – Aktivitäten und Strategien im internationalen Um...Dominic Orr
Präsentation bei den OER-Tagen an der TU Dresden 15.01.18, veranstaltet von OERsax. Sie setzt OER-Entwicklungen in größere bildungspolitischen Rahmen und gibt positive Beispiele für Entwicklungslinien aus USA, Nigeria und Kirgisistan.
Vorstellung meiner aktuellen Überlegungen zu meinem Dissertationsvorhaben - auf Basis der neuen Inputs von Prof. Dr. Baumgartner
Hinweis. Das Erwähnte Paper wird vermutlich Ende November im "elearning Journal" Jahrbuch erscheinen
Was sind die großen Fragen im Bildungsbereich und welchen Beitrag kann OER da...Dominic Orr
Präsentation auf der OPEN!2015 in Stuttgart, Konferenz für digitale Innovation. Thema ist die neue OECD-Studie zu open educational resources (http://dx.doi.org/10.1787/9789264247543-en), die am 1.12.2015 veröffentlicht wurde.
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.Judith S.
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
DAAD Lektoren-Jahresseminar "Mobilität – unterwegs in geographischen, virtuellen und fiktionalen Räumen"
28. Mai 2015, La Bégude-de-Mazenc, Frankreich.
Das Institut für Kommunikation und Medien (ikum) organisiert im Sommersemester wieder den ScienceWednesday. Das bedeutet: Kurze Talks in der Mittagspause zu aktuellen Forschungsthemen am Mediencampus.
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...Jürg Fraefel
Unabhängig davon, ob Mobilgeräte zum Üben von Vokabeln, als Wissenswerkzeuge zur Unterstützung von Schreibprozessen oder unterwegs als Literaturguide1 eingesetzt werden, mobile Lernszenarien können auf ganz unterschiedliche Weise zum Sprachunterricht beitragen. Zwei Unterrichtsszenarien, die im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Mobiles Lernen“ an der PH Zürich entwickelt wurden, geben Einblick, wie Mobilgeräte als didaktische Hilfsmittel im Unterricht eingesetzt werden und zeigen auf, welcher Nutzen sich daraus für die Schreibförderung und den Sprachunterricht ergibt.
Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen AgendaDominic Orr
1. Open Educational Resources sind keine Modeerscheinung
2. Was sind Open Educational Resources?
3. OER als wichtiger Teil einer nachhaltigen
4. Digitalisierungsstrategie in der Bildung
5. Nutzung von OER als Beitrag zur Verbesserung des Lehrens und Lernens
6. Geeignete Fördermaßnahmen für den Einsatz
What can be learned from the Mobile Learning discussion? Ideas on learning, t...Judith S.
What can be learned from the Mobile Learning discussion? Ideas on learning, teaching and policy development.
Contribution to:
Round Table "Mobile Learning: Learning Across Contexts – Learning In Transition"
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
ECER 2015 "Education and Transition – Contributions from Educational Research"
September 9th, 2015, Budapest, Hungary
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren. Szenarien der Teilnehmer_...Judith S.
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren. Szenarien der Teilnehmer_innen.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
DAAD Lektoren-Jahresseminar "Mobilität – unterwegs in geographischen, virtuellen und fiktionalen Räumen"
28. Mai 2015, La Bégude-de-Mazenc, Frankreich.
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Social Media in Studium und Lehre (Folien Dr. des. Eva-Christina Edinger)e-teaching.org
Im Auftaktvortrag „Social Media in Studium und Lehre – empirische Ergebnisse“ im e-teaching.org-Temenspecial Social Media – Social Learning gaben Jun.-Prof. Dr. Nina Kahnwald (Universität Siegen) und Dr. des. Eva-Christina Edinger M.A. (PH Nordwestschweiz) Einblicke in Studienergebnisse zum Lernen mit sozialen Medien im Hochschulkontext.
Eva-Christina Edinger ging auf eine Erhebung im formalen Umfeld der FH Nordwestschweiz ein, die Lehrende zur Nutzung sozialer Medien befragte. Im Rahmen der „Strategischen Initiative Social Media in Lehr- und Lernszenarien in der Aus- und Weiterbildung“ wurden Möglichkeiten und Bedingungen des Einsatzes von Social Media in der Lehre geklärt. Eine Ist-Analyse erhob die aktuelle Nutzung von Social Media unter Dozierenden, eine Potential-Analyse mögliche Nutzungen unter Expertinnen und Experten, Dozierenden und Studierenden.
Zugehörige Website: https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/social-media-in-studium-und-lehre-empirische-ergebnisse
EDINGER Social Media in der Lehre - empirische Ergebnisse, Vortrag bei e-teac...Eva-Christina Edinger
Vortrag in der Reihe "Social Media - Social Learning" von e-teaching.org (2015)
https://www.e-teaching.org/news/eteaching_blog/special-social-media-social-learning-gestartet
Vortrag auf der didacta 2017
Open Educational Resources (OER) bzw. freie Bildungsmaterialien bieten innovative, interaktive und individuelle Möglichkeiten für Bildung in der digitalen Welt. Seit November 2016 entsteht beim Deutschen Bildungsserver am DIPF die BMBF-geförderte Informationsstelle OERinfo zur Vernetzung und Verbreitung von OER. Der Vortrag handelt davon, wie OERinfo für Sie aktuelle Entwicklungen und Best Practice-Beispiele medial aufbereitet und einen Überblick über zentrale OER-Netzwerke schafft.
DIPF: www.dipf.de
Informationsstelle OERinfo: http://open-educational-resources.de/
Open Educational Resources – Aktivitäten und Strategien im internationalen Um...Dominic Orr
Präsentation bei den OER-Tagen an der TU Dresden 15.01.18, veranstaltet von OERsax. Sie setzt OER-Entwicklungen in größere bildungspolitischen Rahmen und gibt positive Beispiele für Entwicklungslinien aus USA, Nigeria und Kirgisistan.
Vorstellung meiner aktuellen Überlegungen zu meinem Dissertationsvorhaben - auf Basis der neuen Inputs von Prof. Dr. Baumgartner
Hinweis. Das Erwähnte Paper wird vermutlich Ende November im "elearning Journal" Jahrbuch erscheinen
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Präsentation auf der OPEN!2015 in Stuttgart, Konferenz für digitale Innovation. Thema ist die neue OECD-Studie zu open educational resources (http://dx.doi.org/10.1787/9789264247543-en), die am 1.12.2015 veröffentlicht wurde.
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.Judith S.
Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
DAAD Lektoren-Jahresseminar "Mobilität – unterwegs in geographischen, virtuellen und fiktionalen Räumen"
28. Mai 2015, La Bégude-de-Mazenc, Frankreich.
Das Institut für Kommunikation und Medien (ikum) organisiert im Sommersemester wieder den ScienceWednesday. Das bedeutet: Kurze Talks in der Mittagspause zu aktuellen Forschungsthemen am Mediencampus.
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Unabhängig davon, ob Mobilgeräte zum Üben von Vokabeln, als Wissenswerkzeuge zur Unterstützung von Schreibprozessen oder unterwegs als Literaturguide1 eingesetzt werden, mobile Lernszenarien können auf ganz unterschiedliche Weise zum Sprachunterricht beitragen. Zwei Unterrichtsszenarien, die im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Mobiles Lernen“ an der PH Zürich entwickelt wurden, geben Einblick, wie Mobilgeräte als didaktische Hilfsmittel im Unterricht eingesetzt werden und zeigen auf, welcher Nutzen sich daraus für die Schreibförderung und den Sprachunterricht ergibt.
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5. Nutzung von OER als Beitrag zur Verbesserung des Lehrens und Lernens
6. Geeignete Fördermaßnahmen für den Einsatz
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Mobiles Lernen. Praxis, Theorie und didaktische Optionen.Judith S.
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The 'Network for Mobile Learning Scenarios'. A network for developing and dis...Judith S.
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Dr. Judith Seipold
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February 23rd, 2015, UNESCO Headquarters, Paris
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an ...Judith S.
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an Lernen, Medienkompetenz und Medienbildung.
Dr. Judith Seipold
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13. und 14. November 2014, Universität Augsburg
Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeits...Judith S.
Lernergenerierte Contexte.
Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeits-räume zwischen Lernen und Bildung.
Dr. Judith Seipold
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22. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft #GMW14Lernräume gestalten –Bildungskontexte vielfältig denken
1. bis 4. September 2014, Pädagogische Hochschule Zürich
Mobiles Lernen. Grundlagen, Kontexte und didaktische Optionen.Judith S.
Mobiles Lernen. Grundlagen, Kontexte und didaktische Optionen.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
3. DaFWebkon 2014Deutsch lernen wird mobil!
15.03.2014, 11.00-11.45 Uhr
Mobiles Lernen. Diskussionsinput.
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Pädagogische Hochschule Zürich
Mittwoch, 18.09.2013, 14.00-17.00 Uhr
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
Towards a methodology of researching mobile learningJudith S.
Towards a methodology of researching mobile learning.
Judith Seipold (University of Kassel, Germany; WLE Centre, IoE, London)
Norbert Pachler (Institute of Education, London)
3rd WLE Mobile Learning Symposium. 27 March 2009, WLE Centre, IOE London, UK.
Mobile Learning. Potential and controversy embodied in a young scientific fie...Judith S.
Presentation by
Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
at
Educational Media Ecologies – International Perspectives
March 27- 28, 2012
University of Paderborn (Germany)
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
1. M-Learning von A-Z.
Workshop zur Planung von M-Learning-Praxis mit Bezug
zum Alltag der Lernenden.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
MEDEAnet-Projekt
c/o Education Group Linz
21.-22. März 2014
4. Aufgabenstellung
_ Recherchieren Sie in Gruppen zu den folgenden
Themen
_ Stellen Sie zu Ihrem Thema und jedem Unterthema
eine Liste zusammen, die im Weiteren Verlauf als
Ressource dient
_ Veröffentlichen Sie die Liste im Workshop-Blog
∙ URL: http://media-education-culture.net/ml-linz/
5. Alltagsmediennutzung
Zum Beispiel
_ Nutzungsdaten / Studien zur Mediennutzung
_ Stichwörter aus der Medienpädagogik
_ Ausformungen und Orte von Lernen im Alltag
∙ z.B. Fan und Experte sein, Twitter und Foren nutzen, …
_ Am Ball bleiben!
∙ Zeitschriften, Websites, Fernsehprogramm, ...
6. Mobiles Lernen im Schulunterricht (Planung)
Zum Beispiel
_ Planungshinweise
∙ Finanzierung, Rechtliches, Infrastrukturelles
_ Nachhaltigkeitsstrategien
∙ Evaluierung, Skalierung, Übertragbarkeit
7. Mobiles Lernen im Schulunterricht (Nutzung)
Zum Beispiel
_ Orte
_ Handlungspraktiken
_ Zielgruppen
_ Fächer
∙ Z.B. http://titanpad.com/mobilelearningideen
8. Mobile Lernanwendungen und -materialien
Zum Beispiel
_ EduApps
∙ Z.B. http://app.tugraz.at/
_ E-Books / OER
_ Lernspiele (Serious Games)
_ Interaktive Websites
_ Augmented Reality
9. Kontakt
Dr. Judith Seipold
Mail: judith.seipold@londonmobilelearning.net
Web: www.judith-seipold.de
Web: www.londonmobilelearning.net
Social: twitter.com/judithsei
Foliensatz verfügbar via:
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