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Online-Prüfungen – Wo stehen wir?
Und wo wollen wir eigentlich mal hin?
Impulsvortrag zur 65. Plenarversammlung des Fakultätentags
für Elektrotechnik und Informationstechnik FTEI e.V.
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
18. Juni 2021
Lizenz: cb CC BY 4.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Folien: http://bit.ly/FTEI_Exams bzw.
Einführung
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Organisatorisches
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Status Quo von Online-Prüfungen 3
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
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Status Quo von Online-Prüfungen 4
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Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
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Quelle: South Korean Jobseekers Take Written Exam In Football Stadium To Avoid Coronavirus
(https://www.ladbible.com/news/
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Status Quo von Online-Prüfungen 6
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
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Sechs Thesen
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Status Quo von Online-Prüfungen 11
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
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2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte,
spezifischer Widerstand, Kapazität, Induktivität (32 Aufg.)
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Status Quo von Online-Prüfungen 20
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
Status Quo von Online-Prüfungen 21
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Status Quo von Online-Prüfungen 21
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Status Quo von Online-Prüfungen 21
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Korrektur: ↓ oder ↑
Status Quo von Online-Prüfungen 21
Sechs Thesen
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger
Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht
zielführend.
Status Quo von Online-Prüfungen 23
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger
Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht
zielführend.
Thorsten Dirks, CEO von
Telefónica Deutschland:
„Wenn sie einen
Scheißprozess digitalisieren,
dann haben sie einen scheiß
digitalen Prozess.“
Bildquelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.
php?curid=40920042
Status Quo von Online-Prüfungen 23
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
2. These
Das Internet gehört intrinsisch zur Lebenswelt der
Studierenden. Man kann es in Lehrveranstaltungen und
Prüfungen nicht ausblenden.
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-ipad-tablette-technologie-820272/
Status Quo von Online-Prüfungen 24
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
3. These
Um die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität,
Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken)
zusammen mit fachlichen Kompetenzen zu Prüfen,
braucht es neue Prüfungsformate.
Status Quo von Online-Prüfungen 25
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
4. These
Proctoring und Videofernüberwachung von Prüflingen in
Online-Prüfungen sind bei unpassenden Aufgaben
entweder nutzlos oder unverhältnismäßig gegenüber
möglichen Betrugsversuchen von Studierenden.
Status Quo von Online-Prüfungen 26
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
5. These
Es ist besser, eine summative Prüfung durch viele kleine
formative Assessments zu ersetzen, die kontinuierliche
Rückmeldung an die Studierenden geben.
01
02
03
04
Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/infografik-treppenhaus-fortschritt-2895154/
Status Quo von Online-Prüfungen 27
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
6. These
Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen
etablieren ist es organisatorisch nicht mehr notwendig,
alle Studierenden zur gleichen Zeit zu prüfen. Das
Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen
könnte ein hochschulischer Wettbewerbsvorteil sein.
Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/woche-24-7-7-tage-jetzt-offen-1468271/
Status Quo von Online-Prüfungen 28
Diskussion
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 1)
▶ Welche rechtlichen und datenschutzrechtlichen
Fragestellungen gibt es?
▶ Sind die aktuellen Studien- und Prüfungsordnungen
passend und wie müssten sie eventuell angepasst
werden?
Status Quo von Online-Prüfungen 30
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 2)
▶ Wie müssen Prüfungsformate aussehen, die intrinsisch
ohne Überwachung auskommen?
▶ Wie kann man die Kompetenzen des 4K-Modells
(Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches
Denken) mit fachlichen Kompetenzen vereinbaren?
Status Quo von Online-Prüfungen 31
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 3)
▶ Wie kann man formatives (semesterbegleitende
Prüfungen) und summatives Assessment (eine
Abschlussprüfung) kombinieren?
▶ Wie und unter welchen Bedinungen lässt sich
studentischer Peer Review auch für Prüfungen nutzen?
Status Quo von Online-Prüfungen 32
Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Vielen Dank für Eure/Ihre Aufmerksamkeit!
Gibt es weitere Fragen?
Status Quo von Online-Prüfungen 33

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  • 4. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Organisatorisches Folien: ja Aufzeichnung: eventuell Status Quo von Online-Prüfungen 3
  • 5. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Organisatorisches Folien: ja Aufzeichnung: eventuell Fragen: gern Status Quo von Online-Prüfungen 3
  • 6. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Die große Frage Status Quo von Online-Prüfungen 4
  • 7. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Die große Frage + = ? Quelle links: https://pixabay.com/photos/school-exam-french-bad-wrong-fail-683553/ Quelle rechts: https://pixabay.com/vectors/germ-bacillus-angry-fight-against-158107/ Status Quo von Online-Prüfungen 4
  • 8. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Offline-Prüfungen in Messehallen Quelle: https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/1284448510558056450 Status Quo von Online-Prüfungen 5
  • 9. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Offline-Prüfungen in einem Fußballstadion Quelle: South Korean Jobseekers Take Written Exam In Football Stadium To Avoid Coronavirus (https://www.ladbible.com/news/ news-south-koreans-take-exam-in-football-stadium-to-avoid-coronavirus-20200405) Status Quo von Online-Prüfungen 6
  • 10. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Übersicht Einführung Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung Konzept Vorbereitung Durchführung Korrektur Erkenntnisse und Kuriosa Sechs Thesen Diskussion Status Quo von Online-Prüfungen 7
  • 12. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen Status Quo von Online-Prüfungen 9
  • 13. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 173475872/Trump-loser Status Quo von Online-Prüfungen 9
  • 14. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 173475872/Trump-loser Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/ 96335971/Youre-a-loser Status Quo von Online-Prüfungen 9
  • 15. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Open-Book-Online-Prüfung Quelle: https://pixabay.com/de/photos/studium-pr%C3%BCfungen-vorbereitung-951818/ Status Quo von Online-Prüfungen 10
  • 16. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Beispiel für einen individuellen Prüfungsbogen Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 11
  • 17. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zehn Themenbereiche für die Prüfung 1. Ladung und Strom (12 Aufg.) 2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte, spezifischer Widerstand, Kapazität, Induktivität (32 Aufg.) 3. Grundstromkreis, Strom- und Spannungsteilerregel, DC-Leistung, Ersatzwiderstand, Brückenschaltung, Leistungsanpassung (26 Aufg.) 4. Zweipoltheorie, Vierpoltheorie (33 Aufg.) 5. Zweigstromanalyse, Maschenstromanalyse oder Knotenspannungsanalyse, Superposition (33 Aufg.) 6. Mittelwert und Effektivwert, Komplexe Rechnung (21 Aufg.) 7. Zeigerbild oder Ortskurve, Schwingkreise (27 Aufg.) 8. Komplexe Leistung und Leistungsfaktorkorrektur (14 Aufg.) 9. Drehstrom (13 Aufg.) 10. Schaltvorgang (11 Aufg.) Status Quo von Online-Prüfungen 12
  • 18. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Vielfalt durch einen großen Aufgabenkatalog Quelle: https://imgflip.com/i/4x1vg1 Status Quo von Online-Prüfungen 13
  • 19. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Einreichungsformular aus Teilnehmenden-Sicht Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 14
  • 20. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Proctoring anders herum Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 15
  • 21. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion I can haz Gauzzian distributionz ≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 % 0 5 10 Punkteanteil der Gesamtpunktzahl absolute Häufigkeit Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 16
  • 22. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zeitverlauf der Einreichungen vor der Einreichungsfrist −60 −50 −40 −30 −20 −10 0 0 20 40 60 Zeitpunkt t der Einreichung vor der Frist in min Anzahl der Einreichungen Aufgabe 1 Aufgabe 2 Aufgabe 3 Aufgabe 4 Aufgabe 5 Aufgabe 6 Aufgabe 7 Aufgabe 8 Aufgabe 9 Aufgabe 10 Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 17
  • 23. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion The dog ate my internet connection. Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 18
  • 24. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Videos helfen auch nicht Quelle: Eine „umgedrehte“ Video-Nachbesprechung einer Leistungskontrolle im E-Technik-Grundstudium https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24416 Status Quo von Online-Prüfungen 19
  • 25. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Videos helfen doch Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/ online-take-home-elektrotechnik-pruefung/ Status Quo von Online-Prüfungen 20
  • 26. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ Status Quo von Online-Prüfungen 21
  • 27. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) Status Quo von Online-Prüfungen 21
  • 28. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) Durchführung: ↓ Status Quo von Online-Prüfungen 21
  • 29. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Zeitaufwand Vorbereitung: ↑ (Aller Anfang ist schwer!) Durchführung: ↓ Korrektur: ↓ oder ↑ Status Quo von Online-Prüfungen 21
  • 31. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 1. These Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht zielführend. Status Quo von Online-Prüfungen 23
  • 32. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 1. These Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht zielführend. Thorsten Dirks, CEO von Telefónica Deutschland: „Wenn sie einen Scheißprozess digitalisieren, dann haben sie einen scheiß digitalen Prozess.“ Bildquelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index. php?curid=40920042 Status Quo von Online-Prüfungen 23
  • 33. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 2. These Das Internet gehört intrinsisch zur Lebenswelt der Studierenden. Man kann es in Lehrveranstaltungen und Prüfungen nicht ausblenden. Quelle: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-ipad-tablette-technologie-820272/ Status Quo von Online-Prüfungen 24
  • 34. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 3. These Um die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken) zusammen mit fachlichen Kompetenzen zu Prüfen, braucht es neue Prüfungsformate. Status Quo von Online-Prüfungen 25
  • 35. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 4. These Proctoring und Videofernüberwachung von Prüflingen in Online-Prüfungen sind bei unpassenden Aufgaben entweder nutzlos oder unverhältnismäßig gegenüber möglichen Betrugsversuchen von Studierenden. Status Quo von Online-Prüfungen 26
  • 36. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 5. These Es ist besser, eine summative Prüfung durch viele kleine formative Assessments zu ersetzen, die kontinuierliche Rückmeldung an die Studierenden geben. 01 02 03 04 Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/infografik-treppenhaus-fortschritt-2895154/ Status Quo von Online-Prüfungen 27
  • 37. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion 6. These Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen etablieren ist es organisatorisch nicht mehr notwendig, alle Studierenden zur gleichen Zeit zu prüfen. Das Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen könnte ein hochschulischer Wettbewerbsvorteil sein. Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/woche-24-7-7-tage-jetzt-offen-1468271/ Status Quo von Online-Prüfungen 28
  • 39. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Arbeitsaufträge (Gruppe 1) ▶ Welche rechtlichen und datenschutzrechtlichen Fragestellungen gibt es? ▶ Sind die aktuellen Studien- und Prüfungsordnungen passend und wie müssten sie eventuell angepasst werden? Status Quo von Online-Prüfungen 30
  • 40. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Arbeitsaufträge (Gruppe 2) ▶ Wie müssen Prüfungsformate aussehen, die intrinsisch ohne Überwachung auskommen? ▶ Wie kann man die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken) mit fachlichen Kompetenzen vereinbaren? Status Quo von Online-Prüfungen 31
  • 41. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Arbeitsaufträge (Gruppe 3) ▶ Wie kann man formatives (semesterbegleitende Prüfungen) und summatives Assessment (eine Abschlussprüfung) kombinieren? ▶ Wie und unter welchen Bedinungen lässt sich studentischer Peer Review auch für Prüfungen nutzen? Status Quo von Online-Prüfungen 32
  • 42. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion Vielen Dank für Eure/Ihre Aufmerksamkeit! Gibt es weitere Fragen? Status Quo von Online-Prüfungen 33