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MOVING the Industry 4.0
Das Dokument beschreibt das Konzept einer Lern- und Trainingsumgebung zur Verbesserung der Informationskompetenz im Kontext von Industrie 4.0. Es wird die Notwendigkeit hervorgehoben, aus einer Flut an Informationen die relevanten herauszufiltern und die berufliche Weiterbildung zu fördern. Die Plattform umfasst formelle und informelle Lernwege sowie digitale Lernressourcen, um aktuelle Informationen effizient zu erlernen und anzuwenden.
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MOVING the Industry 4.0
- 1. www.moving-project.eu TraininG towards a society of data-saVvy inforMation prOfessionalsto enable open leadership INnovation Lern- und Wissensmanagement im Zeitalter der Industrie 4.0 @ 9te Konferenz Professionelles Wissensmanagement, Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe MOVING the Industry 4.0 Franziska Günther, Technische Universität Dresden Matthias Heinz, Technische Universität Dresden Angela Fessl, Know-Center Graz
- 2. www.moving-project.eu 2 • Informationsüberfluss vs. Suche nach passenden Informationen (Kleindienst et al. 2016) • Notwendigkeit, aus Masse an Informationen die richtigen auszuwählen •z.B.: Angestellte in der Wirtschaftsprüfung unterliegen ständigen Änderungen in Rechnungslegungs- und Prüfungsstandards • Problem 1: Wie können aktuelle Informationen effizient und nachhaltig gefunden werden? • Problem 2: Auf welcher Basis werde Informationen gesucht, ausgewählt und reflektiert (Stichwort Informationskompetenz)? Problemstellung MOVING the Industry 4.0
- 3. www.moving-project.eu 3 • Herausforderung 1: Beschaffung von strukturierten Wissen aus unstrukturierten Informationen •Herausforderung 2: berufliche Weiterbildung zum Umgang mit großen Informations- und Datenmengen (Bundesministerium für Arbeit und Soziales, 2015) Problemstellung MOVING the Industry 4.0
- 4. www.moving-project.eu 4 • Kombination aus Training und Praxis mittels einer Online- Plattform •Ziele: • State-of-the-art Suche und semantische Analysen großer Daten- und Informationsbeständen mittels Text und Data-Mining Methoden (Arbeitsumgebung) • Ausbildung zur Nutzung dieser Methoden für den Umgang mit den Information (Trainingsumgebung) Herangehensweise MOVING Projekt MOVING the Industry 4.0
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- 7. www.moving-project.eu 7 • Möglichkeit, nach allen Inhalten zu Training zu suchen oder Empfehlungen aufgrund von vorhergehenden Suchanfragen entgegenzunehmen • cMOOC zum Thema Informationskompetenz •kleinen Lerneinheiten (micro-content) (z.B. Open Educational Resources (OER)), • nutzergenerierten Inhalten (user-generated content) Lernweg Training MOVING the Industry 4.0 (c)MOOC: “MOOCs are platforms on which learners build and construct their learning. They exist to bring people together… and when you have a group of smart, motivated folks in one area, neat things will happen. The “bringing together” may be one of the most important aspects of a MOOC.“ (Siemens, 2012)
- 8. www.moving-project.eu 8 • Tutorials, Wikis auf der Plattform: Was kann die Plattform? Wie kann ich die verschiedenen Features nutzen? • microcontentund user-generated content auch außerhalb des cMOOCs auf Plattform verfügbar • user-generated content Inhalte können auch zu micro- content werden durch Qualitätsprüfung Lernweg Training MOVING the Industry 4.0
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- 10. www.moving-project.eu 10 • Working: „learning-on-the-job“ à „learning-within-the application“ •Working & Training: kombiniert durch „Adapative Training Support Widget“ inkl. Empfehlungssystem • Auf Grundlage eines Feedback- und user tracking Systems werden dem einzelnen Nutzer Lerninhalte und Funktionalitäten der Plattform vorgeschlagen Lernwege Working, Working & Training MOVING the Industry 4.0
- 11. www.moving-project.eu 11 • Analysieren relevanter wirtschaftlicher, regulatorischer u.a. externen Faktoren inkl. Markt, Wettbewerb, Produkttechnologie und Umweltanforderungen. •Evaluieren von Corporate Governance Strukturen und Risikobewertungsprozessen. • Bewerten der Einhaltung geltender Rechnungslegungsstandards und relevanter Gesetze und Vorschriften. • Anwenden einer skeptisch-kritischen Herangehensweise und professioneller Beurteilung. (The International Accounting Education Standards Board (IAESB), 2016b) Formale Anforderungen an das Lernen im Bereich Rechungswesen und Wirtschaftsprüfung MOVING the Industry 4.0
- 12. www.moving-project.eu 12 • Konzept einer Lern- und Trainingsumgebung zur Verbesserung von Informationskompetenz •Lern- und Nutzungswege der Plattform • Lernformen • Lernziele • Anforderungen an das Lernen im Bereich Wirtschaftsprüfung • Konzept cMOOC, user-generated content, microcontent • Anpassung der einzelnen Lernziele an die Anforderungen von z.B. Angestellten in der Wirtschaftsprüfung Schlussfolgerung und Ausblick MOVING the Industry 4.0
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- 14. www.moving-project.eu 14 • Bundesministerium für Arbeit und Soziales. (2015). Grünbuch Arbeiten 4.0. Berlin. Abgerufen von https://www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/DE/PDF- Publikationen-DinA4/gruenbuch-arbeiten-vier-null.pdf?__blob=publicationFile (letzter Zugriff am 04.04.2017) • Gibson, D., Ostashewski, N., Flintoff, K., Grant, S., & Knight, E. (2015). Digital badgesin education. Education and Information Technologies, 20(2), 403–410. • IAESB – International Accounting Education Standards Board (2016b). International Education Standard (IES) 8: Professional competence for Engagement Partners responsible for audits of financial statements (revised). • Kleindienst, M., Wolf, M., Ramsauer, C., & Pammer, V. (2016). What Workers in Industry 4.0 Need and What ICT Can Give–An Analysis. IKnow 2016 - HCI Perspectives on Industry 4.0. Graz, Austria. • Siemens, G. (2012). MOOCs for the win! Abgerufen von http://www.elearnspace.org/blog/2012/03/05/moocs-for-the-win/ (letzter Zugriff am 04.04.2017) References MOVING the Industry 4.0