Spanisch für Anfänger,
Unter Einsatz neuester Didaktik und
modernster Lehrmethoden wirst du
spielerisch die Grundlagen der Spanischen
Sprache erlernen. Am letzten Tag des Kurses
werden wir gemeinsam ein spanisches Gericht
essen! Und das alles auf Spanisch!
FMK2015: Von Skriptparametern Variablen und Globalen by Patrick RischVerein FM Konferenz
In diesem Vortrag erfahren Sie wann und wie welche Technik angewendet wird und auf was Sie achten müssen, damit es nicht zu unerwarteten Problemen kommt.
In diesem Vortrag sehen Sie:
Verwendete Scriptbefehle:
• Hole ( Scriptparameter)
• Aktuelles Script verlassen
• HoleWert
• Austauschen
Verwendete Funktionen:
• Hole ( Scriptresulat)
Weitere Techniken
• Tasten
• Scripttrigger
• Eigene Funktionen
• FileMaker URL Protokol
Spanisch für Anfänger,
Unter Einsatz neuester Didaktik und
modernster Lehrmethoden wirst du
spielerisch die Grundlagen der Spanischen
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werden wir gemeinsam ein spanisches Gericht
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FMK2015: Von Skriptparametern Variablen und Globalen by Patrick RischVerein FM Konferenz
In diesem Vortrag erfahren Sie wann und wie welche Technik angewendet wird und auf was Sie achten müssen, damit es nicht zu unerwarteten Problemen kommt.
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Verwendete Scriptbefehle:
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In der Instandhaltung sind die Besten der Besten gefragt. Durchgängige, praxisorientierte Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten unterstützen Instandhaltungsanfänger ebenso wie Profis in ihrer täglichen Arbeit.
Klasse 8
G S.118 Nr.8
G S.119 Nr. 1+2
G S.127 Nr.1
E S.127 Nr.2
E S. 128 Nr.1+3
G S.120 Nr.1
E S.120 Nr.3
G S.121 Nr.1
E. S.121 Nr.2
Übungsaufgaben S.124 und 125
Mentoring lohnt sich! Vom zwischenmenschlichen Nutzen zum "Business-Case"biz4d
Lohnt sich die Organisation eines eigenen Mentoring-Programms im Unternehmen? Wir sprechem vom persönlichen Nutzen einzelner Beteiligter und der Auswirkung auf Kostenfaktoren des Unternehmens!
Wetterbeobachtung - Ein Vortrag für die GrundschuleRainer Gerhards
Der Vortrag erklärt in einfachen Worten und anhand von Beispielbildern die Grundlagen der Wetterbeobachtung und eignet sich für den Sachkunde-Unterricht.
Anfragen gerne an Roland.Heintze@faktenkontor.de. Der vollständige „Social Media Atlas 2011“ ist kostenpflichtig bestellbar unter: http://www.imwf.de/Studien-und-Untersuchungen/Social-Media-Atlas/
Studie flexibilisierungs -und_kostensenkungspotenziale_moderner_bürowelten-er...Excellent-Business-Center
In Zusammenarbeit mit Excellent Business Center hat Ernst & Young diese Studie zu "Flexibilisierungs- und Kostensenkungspotentialen moderner Bürowelten" erarbeitet. In der Studie wird die Anmietung klassischer Büroräume und Tagungsräume mit Büroservice/Business Center Lösungen verglichen. Insbesondere die Kostensenkung durch Büros auf Zeit und Virtual Offices bildet einen weiteren Aspekt der Studie.
No improvement in sight? Corruption in MENA countries since the Arab Spring /...GIGA Informationszentrum
„Nieder mit der Korruption“ war eine der Hauptparolen der arabischen Aufstände, in der sich aufgestauter Hass auf die Korruption in Staat, Wirtschaft und Verwaltung entlud. Dass Korruption Entwicklung hemmt, zu andauernder Armut beiträgt und daher wirksam bekämpft werden muss, war in der MENA-Region (Naher und Mittlerer Osten und Nordafrika) lange vor dem Arabischen Frühling bekannt. Die MENA-Länder gehören bis auf wenige Ausnahmen zu den Unterzeichner- und Beitrittsstaaten des Übereinkommens der Vereinten Nationen gegen Korruption (UNCAC), das im Dezember 2005 in Kraft trat. Dieses Übereinkommen dient „der Förderung und Verstärkung von Maßnahmen zur effizienteren und wirksamen Verhütung und Bekämpfung von Korruption“. Ergänzend zum UNCAC und zeitgleich mit der tunesischen Revolution legte die Arabische Liga eine Arabische Konvention gegen Korruption vor, die von 21 Mitgliedsländern im Dezember 2010 unterzeichnet wurde.
Wie verbreitet Korruption und wie effizient Antikorruptionsmaßnahmen wirklich sind, lässt sich nicht direkt messen. Es gehört zum Wesen von Korruption, dass sie sich im Informellen abspielt. Die üblicherweise verwendeten Korruptionsmaße messen daher nicht die „wahre“ Korruption, sondern lediglich die Korruptionswahrnehmung, die auf der Basis von Expertenbefragungen und Berichten erhoben wird. Die bekanntesten Korruptionswahrnehmungsindizes, die auch in der empirischen Korruptionsforschung benutzt werden, sind der „Control of Corruption”-Index der Weltbank und der „Corruption Perception Index“ (CPI) der Nichtregierungsorganisation Transparency International (TI). Im CPI von 2014 sind 178 Länder auf Basis einer Expertenumfrage anhand einer Punkteskala von 0 (extreme Korruption) bis 100 (korruptionsfrei) verortet. Folgt man dem CPI, hat sich seit dem Arabischen Frühling in den MENA-Ländern wenig getan: Die überwiegende Mehrzahl der Länder erhält weniger als 50 der möglichen 100 Punkte und schneidet damit im internationalen Vergleich weiterhin schlecht ab. Einige können gleichwohl mit relativ hohen Punktzahlen glänzen: die Vereinigten Arabischen Emirate (70 Punkte), Katar (69 Punkte) und Israel (60 Punkte). In den Ländern des Arabischen Frühlings ist die Korruption in den Augen der Bevölkerung nach 2011 sogar gestiegen. Dies geht aus dem Globalen Korruptionsbarometer 2013 von Transparency International hervor. „Korruption in all ihren Formen erheblich zu reduzieren“ ist eine der Zielvorgaben (Ziel 16.5) der im September in der UNO verabschiedeten Post-2015-Entwicklungsagenda. Ihre Umsetzung ist und bleibt auch für die MENA-Länder eine große Herausforderung.
...
This short bibliography is an excerpt from the database of the Specialized Information Network International Relations and Area Studies FIV-IBLK).
The original file could be found here:
https://www.giga.hamburg/de/system/files/iz_publications/dok-line_nahost_2015_3.pdf
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Klasse 8
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Übungsaufgaben S.124 und 125
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Lohnt sich die Organisation eines eigenen Mentoring-Programms im Unternehmen? Wir sprechem vom persönlichen Nutzen einzelner Beteiligter und der Auswirkung auf Kostenfaktoren des Unternehmens!
Wetterbeobachtung - Ein Vortrag für die GrundschuleRainer Gerhards
Der Vortrag erklärt in einfachen Worten und anhand von Beispielbildern die Grundlagen der Wetterbeobachtung und eignet sich für den Sachkunde-Unterricht.
Anfragen gerne an Roland.Heintze@faktenkontor.de. Der vollständige „Social Media Atlas 2011“ ist kostenpflichtig bestellbar unter: http://www.imwf.de/Studien-und-Untersuchungen/Social-Media-Atlas/
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No improvement in sight? Corruption in MENA countries since the Arab Spring /...GIGA Informationszentrum
„Nieder mit der Korruption“ war eine der Hauptparolen der arabischen Aufstände, in der sich aufgestauter Hass auf die Korruption in Staat, Wirtschaft und Verwaltung entlud. Dass Korruption Entwicklung hemmt, zu andauernder Armut beiträgt und daher wirksam bekämpft werden muss, war in der MENA-Region (Naher und Mittlerer Osten und Nordafrika) lange vor dem Arabischen Frühling bekannt. Die MENA-Länder gehören bis auf wenige Ausnahmen zu den Unterzeichner- und Beitrittsstaaten des Übereinkommens der Vereinten Nationen gegen Korruption (UNCAC), das im Dezember 2005 in Kraft trat. Dieses Übereinkommen dient „der Förderung und Verstärkung von Maßnahmen zur effizienteren und wirksamen Verhütung und Bekämpfung von Korruption“. Ergänzend zum UNCAC und zeitgleich mit der tunesischen Revolution legte die Arabische Liga eine Arabische Konvention gegen Korruption vor, die von 21 Mitgliedsländern im Dezember 2010 unterzeichnet wurde.
Wie verbreitet Korruption und wie effizient Antikorruptionsmaßnahmen wirklich sind, lässt sich nicht direkt messen. Es gehört zum Wesen von Korruption, dass sie sich im Informellen abspielt. Die üblicherweise verwendeten Korruptionsmaße messen daher nicht die „wahre“ Korruption, sondern lediglich die Korruptionswahrnehmung, die auf der Basis von Expertenbefragungen und Berichten erhoben wird. Die bekanntesten Korruptionswahrnehmungsindizes, die auch in der empirischen Korruptionsforschung benutzt werden, sind der „Control of Corruption”-Index der Weltbank und der „Corruption Perception Index“ (CPI) der Nichtregierungsorganisation Transparency International (TI). Im CPI von 2014 sind 178 Länder auf Basis einer Expertenumfrage anhand einer Punkteskala von 0 (extreme Korruption) bis 100 (korruptionsfrei) verortet. Folgt man dem CPI, hat sich seit dem Arabischen Frühling in den MENA-Ländern wenig getan: Die überwiegende Mehrzahl der Länder erhält weniger als 50 der möglichen 100 Punkte und schneidet damit im internationalen Vergleich weiterhin schlecht ab. Einige können gleichwohl mit relativ hohen Punktzahlen glänzen: die Vereinigten Arabischen Emirate (70 Punkte), Katar (69 Punkte) und Israel (60 Punkte). In den Ländern des Arabischen Frühlings ist die Korruption in den Augen der Bevölkerung nach 2011 sogar gestiegen. Dies geht aus dem Globalen Korruptionsbarometer 2013 von Transparency International hervor. „Korruption in all ihren Formen erheblich zu reduzieren“ ist eine der Zielvorgaben (Ziel 16.5) der im September in der UNO verabschiedeten Post-2015-Entwicklungsagenda. Ihre Umsetzung ist und bleibt auch für die MENA-Länder eine große Herausforderung.
...
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IES LA MINILLA: PROYECTO ERASMUS + EUROPA COMO COMUNIDAD DE VALORES (EUCOCOVA)Rosalía Santos
Folleto para la difusión del Proyecto Erasmus+ Acción KA2 Europa como Comunidad de Valores (EUCOCVA) - Europa als Wertegemeinschaft subvencionado por la Comunidad Económica Europea.
La tradición del conejo de Pascua se remonta a las creencias paganas del norte de Europa, donde la diosa de la primavera Eostre estaba representada por un conejo como símbolo de fertilidad. Más tarde, los cristianos adoptaron esta tradición y la relacionaron con la resurrección de Jesús, escondiendo huevos decorados para que los niños los encontraran como símbolo de nueva vida. Finalmente, una leyenda cuenta que un conejo presenció la resurrección de Jesús y ayudó a difundir la noticia.
Este documento detalla un intercambio escolar entre el IES La Minilla en Las Palmas de Gran Canaria y el Goethe Gymnasium en Weissenfels, Alemania del 9 al 16 de marzo de 2014. Se enumeran 10 estudiantes del IES La Minilla y sus respectivos compañeros de intercambio del Goethe Gymnasium.
El documento describe un intercambio juvenil entre estudiantes de España y Alemania. Doce estudiantes españoles viajarán a Alemania del 1 al 8 de febrero de 2013 para vivir con familias alemanas y compartir sus culturas. Luego, estudiantes alemanes visitarán a las familias españolas en Gran Canaria del 15 al 22 de marzo. El objetivo es promover el entendimiento cultural entre los jóvenes de los dos países.
El documento describe un intercambio juvenil entre estudiantes de España y Alemania para compartir sus diversas culturas. Doce estudiantes españoles viajarán a Alemania del 1 al 8 de febrero para vivir con familias alemanas, y luego doce estudiantes alemanes vendrán a España del 15 al 22 de marzo para vivir con familias españolas, con el objetivo de que compartan sus diferentes tradiciones, sociedades y estilos de vida.
Daniela Álvarez Sandoval describe su experiencia de una semana en un intercambio escolar en Alemania. El grupo de estudiantes españoles visitó varias ciudades alemanas como Düsseldorf, Münster y Coesfeld, donde aprendieron sobre la cultura y costumbres locales. También pasaron tiempo con familias alemanas y asistieron a clases en un instituto alemán. A pesar de extrañar a sus familias, Daniela considera que fue una experiencia inolvidable que le permitió crecer como persona y conocer otros estilos de vida.
Daniela Álvarez Sandoval describe su experiencia de una semana en un intercambio escolar en Alemania. El grupo de estudiantes españoles visitó varias ciudades alemanas como Düsseldorf, Münster y Coesfeld, donde aprendieron sobre la cultura y costumbres locales. También pasaron tiempo con familias alemanas y asistieron a clases en un instituto alemán. A pesar de la tristeza de despedirse, Daniela concluye que fue una experiencia inolvidable que le permitió crecer personalmente y conocer otros estilos de vida.
2. DER 2. FEBRUAR
WIR BESUCHEN DAS SCHLOSS (HÜLSHOFF)
DANN FAHREN WIR NACH MÜNSTER.
WIR BESUCHEN DIE UNIVERSITÄT
3. SONNTAG 3 FEBREUAR
Wir fahren mit der Bahn in die Niederlande
Wir essen in einem Restaurant und wir gehen
nach Hause.
4. MONTAG DER 4. FEBRUAR
Am Montag sind wir in Coesfeld. Erstens gehen
wir in die Synagoge und dann gehen wir ins
Stadtmuseum in Coesfeld. Um halb zwei haben
wir Sportunterrich.
5. DIENSTAG DER 5. FEBRUAR
Wir gehen zum Schalke Stadium und dann besuchen wir das
Museum Zeche Zollverein.
Am Abend gehen wir in das Café.
6. MITWOCH DER 6. FEBRUAR.
Am Mittwoch gehen wir zu
Heriburg Gymnasium. Wir hatten
Fachunterricht.
Wir gehen zum Rathaus und
Dannach besuchen wir die Firma
Parador.
Um halb vier spielen wir Kegel.
Zum Schulss haben wir. zu Abend
gegessen.
In der Nacht gehen wir zu
Catharina . Und wir schlafen dort
7. DONNERSTAG DER 7. FEBRUAR.
Um 8 Uhr haben wir eine Reflexion
gemacht.
Und dann sind wir nach Billerbeck-
Karneval gefahren.
9. “VOKABULAR "Das Messer
Die Gabel
Das Glas
Der Teller
Der Löffel
Die Tasse
Die Tischdecke
Der Stuhl
Der Tisch
Die Schüssel
Der Topf
Der Herd
Der Kühlschrank
Der Beckofen
Die Kekse
Der Keks
Die Lampe
Der Nagellackentferner
Das Rührgerät
Die Spülmaschine
Der Wasserhahn
Der Wettkampf
El cuchillo
El tenedor
El vaso
El plato
La cuchara
La taza
La mesa
El cuenco (para los cereales)
La cocina
La nevera
Las galletas
La galleta
La lampara
Quita esmalte
La batidora
El grifo
La competicion