El documento describe cuatro funciones principales de los textos: 1) la función informativa, que usa un lenguaje claro para transmitir información sobre el mundo real o imaginario; 2) la función literaria, que crea belleza a través de recursos lingüísticos para producir una obra de arte; 3) la función apelativa, que intenta modificar comportamientos desde órdenes hasta seducción; y 4) la función expresiva, que manifiesta la subjetividad del emisor a través de emociones y afectos.
The document discusses principles of taxonomy. It covers a brief history of taxonomies, modern uses of taxonomies, the purpose of taxonomies including finding related items and improving search results, and how to build and maintain a taxonomy including conducting a content audit and determining relationships between terms. It also discusses transferring taxonomy skills to other domains.
Information Architecture Techniques and Best PracticesChris Furton
Developing information structures, such as websites or systems, involves a complex set of processes with the goal of making information usable, findable, and organized. Information Architecture tools, techniques, and best practices provide the building blocks to achieving the end state. With hundreds and possibly thousands of tools and techniques available, this paper explores five specific options: card sorting, free-listing, perspective-based inspection, personas, and content value analysis. These five techniques span the breadth of the information architecture project and provide insight into the constantly evolving and developing information architecture field.
A taxonomy is a hierarchical set of controlled vocabulary terms used to organize content and assets. It allows a site to be accurate, flexible, easily found, and easy to use. A good taxonomy has terms organized in a hierarchy, with each term being unique and in sync with site content and navigation. The taxonomy lives in the backend and is not seen by customers. It powers search, related content, and dynamic page generation. An example taxonomy hierarchy is provided for people terms like actors, musicians, and producers.
The document discusses the future of information architecture and key trends in the field. It notes that information architecture aims to connect users seeking information with businesses providing that information. Some important trends it identifies include the increasing speed and simplicity of search, the rise of visualization and interactive tools, personalized organization of information, and information architects taking on more leadership roles.
This document appears to be about information architecture and architecture more broadly. It includes short passages and quotes on topics like: the architecture of understanding, Michael Cohen who studied math and history, the architecture of a class, MOOCs competing with traditional education, information literacy, back pain and MRI results, the complexity of medicine, willpower being important for success, and how structures shape us. It also discusses architects creating order and maps of information, cyberspace requiring architects, and information architects making invisible connections visible.
El documento describe cuatro funciones principales de los textos: 1) la función informativa, que usa un lenguaje claro para transmitir información sobre el mundo real o imaginario; 2) la función literaria, que crea belleza a través de recursos lingüísticos para producir una obra de arte; 3) la función apelativa, que intenta modificar comportamientos desde órdenes hasta seducción; y 4) la función expresiva, que manifiesta la subjetividad del emisor a través de emociones y afectos.
The document discusses principles of taxonomy. It covers a brief history of taxonomies, modern uses of taxonomies, the purpose of taxonomies including finding related items and improving search results, and how to build and maintain a taxonomy including conducting a content audit and determining relationships between terms. It also discusses transferring taxonomy skills to other domains.
Information Architecture Techniques and Best PracticesChris Furton
Developing information structures, such as websites or systems, involves a complex set of processes with the goal of making information usable, findable, and organized. Information Architecture tools, techniques, and best practices provide the building blocks to achieving the end state. With hundreds and possibly thousands of tools and techniques available, this paper explores five specific options: card sorting, free-listing, perspective-based inspection, personas, and content value analysis. These five techniques span the breadth of the information architecture project and provide insight into the constantly evolving and developing information architecture field.
A taxonomy is a hierarchical set of controlled vocabulary terms used to organize content and assets. It allows a site to be accurate, flexible, easily found, and easy to use. A good taxonomy has terms organized in a hierarchy, with each term being unique and in sync with site content and navigation. The taxonomy lives in the backend and is not seen by customers. It powers search, related content, and dynamic page generation. An example taxonomy hierarchy is provided for people terms like actors, musicians, and producers.
The document discusses the future of information architecture and key trends in the field. It notes that information architecture aims to connect users seeking information with businesses providing that information. Some important trends it identifies include the increasing speed and simplicity of search, the rise of visualization and interactive tools, personalized organization of information, and information architects taking on more leadership roles.
This document appears to be about information architecture and architecture more broadly. It includes short passages and quotes on topics like: the architecture of understanding, Michael Cohen who studied math and history, the architecture of a class, MOOCs competing with traditional education, information literacy, back pain and MRI results, the complexity of medicine, willpower being important for success, and how structures shape us. It also discusses architects creating order and maps of information, cyberspace requiring architects, and information architects making invisible connections visible.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje verbal y visual. Explica que el lenguaje sirve para comunicar ideas sobre objetos y eventos y puede tener funciones representativas, expresivas, apelativas, estéticas o fáticas. También describe los diferentes tipos de imágenes, códigos e iconos visuales, y cómo estos se pueden combinar en secuencias para transmitir información de manera global y analítica.
Procesador de textos. funciones básicasamadip.esment
Este documento describe las funciones básicas de un procesador de texto. Explica cómo crear, guardar e imprimir documentos, insertar gráficos, usar diferentes tipos de letra y formatos, agregar tablas y más. También describe las vistas y herramientas disponibles en la cinta de opciones para facilitar la edición y formato de documentos.
Este documento define los textos funcionales como aquellos que se dirigen directamente a un receptor para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una tarea. Explica que existen varios tipos de textos funcionales como científicos, periodísticos, literarios, didácticos, históricos, informativos y de entretenimiento. Además, describe las características internas y externas de los textos funcionales y sus propiedades de adecuación, cohesión y coherencia.
Este documento describe el lenguaje olfativo y cómo los olores pueden comunicar información sobre la edad, sexo, clase social, profesión y estado de ánimo de una persona. Explora cómo los olores cumplen funciones expresivas, conativas, referenciales y fáticas. Finalmente, concluye que el olor es una parte importante de la identidad personal y que los olores están directamente relacionados con las emociones y la memoria.
This presentation will examine the purpose and application of information architecture for the so-called ‘next generation’ of information tools, including blogs and wikis. We will introduce ‘needs based’ information architecture, the methodology used for organising and designing information-rich environments in a way that allows people to use them more easily. We will then look at how the best practice principles behind this approach apply equally well to emerging technologies.
Presented at Open Publish 2007, by Patrick Kennedy of Step Two Designs.
Características de los textos funcionalesLayla Girón
El documento presenta las tareas asignadas para varios días de clase. Incluye instrucciones para traer solicitudes de empleo, revisar actividades, traer computadoras y resolver tareas en Blackboard. También presenta el tema 4 sobre clasificación de textos funcionales y conceptos sobre mapas conceptuales, cuadros sinópticos, currículums y cartas de petición.
Este documento describe diferentes tipos de textos funcionales como currículums, mapas conceptuales, cartas y solicitudes, y sus propósitos. Explica que los textos funcionales cumplen una función práctica como narrar, convencer o solicitar. Además, detalla elementos como la adecuación, cohesión y coherencia que definen la estructura y propósito de los textos. Finalmente, proporciona detalles sobre la estructura de una carta formal incluyendo membrete, fecha, dirección, firma y otros componentes.
Los textos funcionales son aquellos que cumplen una función específica como informar, instruir o persuadir. Algunos ejemplos de textos funcionales son telegramas, cartas, currículums y certificados, ya que sirven para propósitos específicos. Los textos funcionales se caracterizan por enfatizar las acciones que se deben realizar y proporcionar solo los hechos más relevantes.
The document discusses taxonomy, which is the study of naming, describing, and classifying organisms. It provides details on classification systems and how they have evolved over time from early naturalists like Aristotle to the modern hierarchical system. Key modern concepts covered include binomial nomenclature, phylogenetic classification and the use of dichotomous keys to identify unknown organisms.
The document discusses the classification of organisms. It explains that classification involves arranging organisms into groups based on their similarities. It describes how Carolus Linnaeus developed the modern system of binomial nomenclature using genus and species names. The document outlines the taxonomic hierarchy from broadest to most specific levels including domain, kingdom, phylum, class, order, family, genus and species.
The document discusses the classification and taxonomy of organisms. It explains that taxonomy involves assigning scientific names to organisms and grouping them hierarchically based on biological similarities. The hierarchical system includes seven main taxa from broadest to most specific - kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species. Scientific names use binomial nomenclature, consisting of the genus and specific epithet. Classification aims to reflect evolutionary relationships between organisms.
This document discusses the classification of organisms. It explains that biologists classify living things to organize them into groups to make them easier to study. There are seven main levels of classification: kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species. The document then provides details about the five kingdoms - Monera, Protists, Fungi, Plants, and Animals - including their key characteristics and examples. It also introduces the concepts of binomial nomenclature and discusses how organisms are named scientifically.
Este documento describe dos funciones principales del lenguaje en textos funcionales: la función referencial y la función apelativa. La función referencial se utiliza para informar o relatar sobre un tema y predomina el uso de sustantivos. La función apelativa se caracteriza por el uso de verbos en segunda persona y imperativos, y se dirige directamente al destinatario para influir en su conducta. El documento proporciona ejemplos de cada función y pide identificar la función de dos fragmentos, uno referencial y uno apelativo.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
La Guerra de la Triple Alianza (1865-1870) enfrentó a Paraguay contra Argentina, Brasil y Uruguay con apoyo de Gran Bretaña. Fue un conflicto de gran escala motivado por intereses económicos que debilitó severamente a Paraguay, resultando en la muerte del 80-90% de la población masculina paraguaya y la ocupación y destrucción del país por las tropas aliadas entre 1870 y 1872.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
La nueva Ley de Educación Superior de Ecuador establece cambios en el sistema educativo como el reconocimiento automático de títulos obtenidos en el extranjero, un nuevo esquema salarial para maestros que duplica los salarios en algunas categorías, y garantiza el derecho a la educación. El reglamento de la ley determina que solo universidades de docencia e investigación pueden otorgar grados de maestría y doctorado.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje verbal y visual. Explica que el lenguaje sirve para comunicar ideas sobre objetos y eventos y puede tener funciones representativas, expresivas, apelativas, estéticas o fáticas. También describe los diferentes tipos de imágenes, códigos e iconos visuales, y cómo estos se pueden combinar en secuencias para transmitir información de manera global y analítica.
Procesador de textos. funciones básicasamadip.esment
Este documento describe las funciones básicas de un procesador de texto. Explica cómo crear, guardar e imprimir documentos, insertar gráficos, usar diferentes tipos de letra y formatos, agregar tablas y más. También describe las vistas y herramientas disponibles en la cinta de opciones para facilitar la edición y formato de documentos.
Este documento define los textos funcionales como aquellos que se dirigen directamente a un receptor para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una tarea. Explica que existen varios tipos de textos funcionales como científicos, periodísticos, literarios, didácticos, históricos, informativos y de entretenimiento. Además, describe las características internas y externas de los textos funcionales y sus propiedades de adecuación, cohesión y coherencia.
Este documento describe el lenguaje olfativo y cómo los olores pueden comunicar información sobre la edad, sexo, clase social, profesión y estado de ánimo de una persona. Explora cómo los olores cumplen funciones expresivas, conativas, referenciales y fáticas. Finalmente, concluye que el olor es una parte importante de la identidad personal y que los olores están directamente relacionados con las emociones y la memoria.
This presentation will examine the purpose and application of information architecture for the so-called ‘next generation’ of information tools, including blogs and wikis. We will introduce ‘needs based’ information architecture, the methodology used for organising and designing information-rich environments in a way that allows people to use them more easily. We will then look at how the best practice principles behind this approach apply equally well to emerging technologies.
Presented at Open Publish 2007, by Patrick Kennedy of Step Two Designs.
Características de los textos funcionalesLayla Girón
El documento presenta las tareas asignadas para varios días de clase. Incluye instrucciones para traer solicitudes de empleo, revisar actividades, traer computadoras y resolver tareas en Blackboard. También presenta el tema 4 sobre clasificación de textos funcionales y conceptos sobre mapas conceptuales, cuadros sinópticos, currículums y cartas de petición.
Este documento describe diferentes tipos de textos funcionales como currículums, mapas conceptuales, cartas y solicitudes, y sus propósitos. Explica que los textos funcionales cumplen una función práctica como narrar, convencer o solicitar. Además, detalla elementos como la adecuación, cohesión y coherencia que definen la estructura y propósito de los textos. Finalmente, proporciona detalles sobre la estructura de una carta formal incluyendo membrete, fecha, dirección, firma y otros componentes.
Los textos funcionales son aquellos que cumplen una función específica como informar, instruir o persuadir. Algunos ejemplos de textos funcionales son telegramas, cartas, currículums y certificados, ya que sirven para propósitos específicos. Los textos funcionales se caracterizan por enfatizar las acciones que se deben realizar y proporcionar solo los hechos más relevantes.
The document discusses taxonomy, which is the study of naming, describing, and classifying organisms. It provides details on classification systems and how they have evolved over time from early naturalists like Aristotle to the modern hierarchical system. Key modern concepts covered include binomial nomenclature, phylogenetic classification and the use of dichotomous keys to identify unknown organisms.
The document discusses the classification of organisms. It explains that classification involves arranging organisms into groups based on their similarities. It describes how Carolus Linnaeus developed the modern system of binomial nomenclature using genus and species names. The document outlines the taxonomic hierarchy from broadest to most specific levels including domain, kingdom, phylum, class, order, family, genus and species.
The document discusses the classification and taxonomy of organisms. It explains that taxonomy involves assigning scientific names to organisms and grouping them hierarchically based on biological similarities. The hierarchical system includes seven main taxa from broadest to most specific - kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species. Scientific names use binomial nomenclature, consisting of the genus and specific epithet. Classification aims to reflect evolutionary relationships between organisms.
This document discusses the classification of organisms. It explains that biologists classify living things to organize them into groups to make them easier to study. There are seven main levels of classification: kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species. The document then provides details about the five kingdoms - Monera, Protists, Fungi, Plants, and Animals - including their key characteristics and examples. It also introduces the concepts of binomial nomenclature and discusses how organisms are named scientifically.
Este documento describe dos funciones principales del lenguaje en textos funcionales: la función referencial y la función apelativa. La función referencial se utiliza para informar o relatar sobre un tema y predomina el uso de sustantivos. La función apelativa se caracteriza por el uso de verbos en segunda persona y imperativos, y se dirige directamente al destinatario para influir en su conducta. El documento proporciona ejemplos de cada función y pide identificar la función de dos fragmentos, uno referencial y uno apelativo.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
La Guerra de la Triple Alianza (1865-1870) enfrentó a Paraguay contra Argentina, Brasil y Uruguay con apoyo de Gran Bretaña. Fue un conflicto de gran escala motivado por intereses económicos que debilitó severamente a Paraguay, resultando en la muerte del 80-90% de la población masculina paraguaya y la ocupación y destrucción del país por las tropas aliadas entre 1870 y 1872.
Este documento define un conflicto como una discrepancia con otras personas que causa tensión. Explica que los conflictos pueden verse como negativos o como oportunidades para mejorar las relaciones a través del diálogo. Identifica varios tipos de conflictos y formas de responder a ellos, señalando que la cooperación es la mejor manera de satisfacer los intereses de todas las partes involucradas.
La nueva Ley de Educación Superior de Ecuador establece cambios en el sistema educativo como el reconocimiento automático de títulos obtenidos en el extranjero, un nuevo esquema salarial para maestros que duplica los salarios en algunas categorías, y garantiza el derecho a la educación. El reglamento de la ley determina que solo universidades de docencia e investigación pueden otorgar grados de maestría y doctorado.
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...Thomas Hapke
Vortrag auf dem Symposium „Informationskompetenz im Hochschulkontext – Interdisziplinäre Forschungsperspektiven“ des Leibniz‐Zentrums für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) am 16. Mai 2014 an der Universität Trier
Ausführlichere Version der Folien zu einem Kurzvortrag zur Podiumsdiskussion im Rahmen des 2. Forums Informationskompetenz zum Thema "Standards und Frameworks zur Informationskompetenz: Rezeption und Umsetzung in Österreich, Deutschland und der Schweiz: aktueller Stand und Entwicklungen" am 18. September 2015 beim Österreichischen Bibliothekartag
Die Bibliothek 2.0 und Sacherschließung in sozialen NetzwerkenPatrick Danowski
Präsentation von Lambert Heller und Patrick Danowski auf der Tagung der Arbeitsgemeinschaft Fachreferat Naturwissenschaften unter dem Motto "Fachreferat 2007 Zwischen Alltag und Web 2.0 am 25.10.2007 in Berlin
"Literaturverwaltungssysteme im Überblick" 2010er VersionPeter Mayr
Folien zum Brainpool Kurs 19/2010
--------------
Die TeilnehmerInnen lernen verschiedene Klassen („stand-alone“-Anwendungen“, Browser-Plugins, webbasierte Anwendungen) von Literaturverwaltungssystemen kennen und nutzen.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Übernahme bibliografischer Daten aus Bibliothekskatalogen und anderen Quellen (Mikroformate).
Derart erstellte Literaturlisten werden mit Textverarbeitungen wie Word verknüpft, um in eigenen Texten automatische Bibliografien in unterschiedlichen Zitierstilen zu erstellen.
---------
http://www.onb.ac.at/brainpool/sem/kurs19.htm
Literaturverwaltungssysteme im ÜberblickPeter Mayr
Folien zum Brainpool Kurs 19/2010
----
Tag 1: Literaturverwaltungssoftware
Die TeilnehmerInnen lernen verschiedene Klassen („stand-alone“-Anwendungen“, Browser-Plugins, webbasierte Anwendungen) von Literaturverwaltungssystemen kennen und nutzen.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Übernahme bibliografischer Daten aus Bibliothekskatalogen und anderen Quellen (Mikroformate).
Derart erstellte Literaturlisten werden mit Textverarbeitungen wie Word verknüpft, um in eigenen Texten automatische Bibliografien in unterschiedlichen Zitierstilen zu erstellen.
---
http://www.onb.ac.at/brainpool/sem/kurs19.htm
Literaturverwaltung & Bibliotheken. Das zentrale Info- und Austauschportal - ...Matti Stöhr
"Bibliothekare sind Ansprechpartner für Fragen zu Literaturverwaltungsprogrammen, welche Studierende und Forschende bei ihrer wissenschaftlichen Arbeit einsetzen. Nicht immer haben Sie das nötige Know-how und die Zeit, Komplettlösungen zu entwickeln. "Literaturverwaltung & Bibliotheken“ ist Ihre Anlaufstelle für News, Use-Cases, Materialien und Austausch. Schließlich kann niemand jedes Programm beherrschen. Dieser Vortrag stellt das Projekt vor und zeigt Ihre Beteiligungsmöglichkeiten auf." (Präsentation von Dörte Böhner, Martin de la Iglesia und Matti Stöhr)
2. Warum ein Web 3.0?
Kingsley Idehen: Serendipity Quotient (SDQ)
http://bit.ly/2wXdI
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
3. Warum ein Web 3.0?
„Web 1.0 has next to no serendipity, the closest thing
is Google‘s "I‘m feeling lucky" button.“
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
4. Warum ein Web 3.0?
„Web 2.0 possesses higher potential for serendipitous
discovery [...], but such potential is neutralized by
inherent subjectivity due to its human-interaction-
focused literal foundation (e.g. tags, voting schemes,
wiki editors, etc.)“
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
5. Warum ein Web 3.0?
„Semantic Technologies produce islands-of-
relevance with little scope for serendipitous discovery
due to URI invisibility, since the prime focus is
delivering more context to Web search relative to
traditional Web 1.0 search engines.“
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
6. Warum ein Web 3.0?
„The Linked Data Web‘s use of URIs as the naming
and resolution mechanism for exposing structured
and interlinked resources provides the highest
potential for serendipitous discovery of relevant
"Things".“
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
7. Wo ist unser Potential für
„Serendipity“?
Verlinkung von Fachgebieten in Informationsquellen
auf dem Campus, in den verschiedenen Katalogen/
Datenbanken und ins (Semantic) Web.
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
9. Wo ist unser Potential für
„Serendipity“?
Informationsanbieter für Primärdaten auf dem
Campus
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
10. Wo ist unser Potential für
„Serendipity“?
Verlinkung mit UAMR-Partnern
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
11. Was ist der ROI?
Early & Associates: „Preliminary results have shown
that organizations that are more mature in metadata
and taxonomy best practices outperform less mature
organizations, with more mature organizations
reporting findability and content management
problems 10-15% less often.“
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
13. Ansätze zur Neustrukturierung
UX = User Experience
„User experience spielt eine große Rolle bei der Produkt- und
Serviceentwicklung. Ziel ist es, ein möglichst angenehmes
Nutzungserlebnis zu schaffen. Die Voraussetzung für eine positive User
experience ist die Erfüllung der Erwartungen der Nutzer, ohne dass die
Nutzer sich langweilen oder überfordert sind. Dabei kommt es auch auf
die Eleganz des Produkts an, so dass es den Nutzern eine Freude ist,
das Produkt zu besitzen oder zu benutzen.“ (Quelle: Wikipedia)
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
14. Ansätze zur Neustrukturierung
IA = Information Architecture
„Informationsarchitektur befasst sich mit dem Entwurf von
Organisations- und Navigationssystemen [...] Sie wird für gewöhnlich
als Teilmenge des User Experience Design betrachtet und konzentriert
sich dabei auf die Kategorisierung von Inhalten, Benutzungsabläufe,
Benennungen usw. [...] Ein Informationsarchitekt [...] definiert die
Anforderungen an die Inhalte aller Seiten oder Inhaltskomponenten
einer Website. Diese bestehen aus Anforderungen an die Struktur, an
die Intentionshierarchie, Inhaltsquellen und die Verwaltung der
Inhalte.“ (Quelle: Halvorson, S. 34)
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
15. Ansätze zur Neustrukturierung
CS = Content Strategy
Aspekte der Erzeugung, Verbreitung und Verwaltung
von Inhalten.
„Welche Inhalte werden geschaffen und warum? Wie werden die Inhalte
strukturiert und wie können sie gefunden werden? Woher kommen die
Inhalte? Wer ist für ihre Erzeugung verantwortlich?“ (Quelle: Halvorson,
S. 32)
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
16. Ansätze zur Neustrukturierung
CS = Content Strategy
„Wie gelangen die Inhalte online? Wer bewertet, bearbeitet, genehmigt
die Inhalte? [...] Wie und in welcher Form werden dem Benutzer Inhalte
präsentiert? Welche Werkzeuge und Daten stellen sicher, dass ein
Benutzer die Inhalte finden kann?“ (Quelle: Halvorson, S. 33)
Ruhr-Universität Bochum
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17. Ansätze zur Neustrukturierung
CS = Content Strategy
„Wer verwaltet die Inhalte, nachdem sie online sind? Welche Planung
gibt es für das Hinzufügen neuer Inhalte, ihre Aktualisierung und ihre
Archivierung? Welche Strategien, Standards und Richtlinien existieren,
um Inhalte zu evaluieren?“ (Quelle: Halvorson, S. 33)
Ruhr-Universität Bochum
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18. Schritt 1: Inhaltsaudit
„Ein Inhaltsaudit ermöglicht eine vollständige
Buchführung über die Inhalte, die eine Organisation
aktuell online hat.“ (Quelle: Halvorson, S.47)
Ruhr-Universität Bochum
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19. Schritt 1: Inhaltsaudit
„Ein Inhaltsaudit dient bei der Erstellung neuer
Inhalte als Referenz über bereits existierende Inhalte,
was Autoren immens hilft.“ (Quelle: Halvorson, S.48)
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20. Schritt 1: Inhaltsaudit
„Ein Inhaltsaudit schafft einen genauen Überblick
darüber, welche Inhalte existieren und wo sie zu
finden sind, und sei es nur zu dem Zweck, über ihre
Wartung oder Löschung zu entscheiden.“ (Quelle:
Halvorson, S.48)
Ruhr-Universität Bochum
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21. Schritt 1: Inhaltsaudit
„Ich habe viele Websites gesehen, die auf der
obersten Ebene sehr gut designt waren und
hochqualitative Inhalte hatten. Klickte man sich
allerdings einige Ebenen tiefer hinein, änderte sich
das komplett – es war, als käme man aus einem
gemütlichen Hotel geradewegs auf eine
Müllhalde.“ (Quelle: McGovern in Halvorson, S.48)
Ruhr-Universität Bochum
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22. Inhaltsinventur
Quantitatives Audit:
Welche Inhalte existieren? Welche Dokumenttypen
und welche Dokumentformate gibt es?
Ruhr-Universität Bochum
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23. Inhaltsinventur
Quantitatives Audit:
Wie sind die Inhalte strukturiert? Welche Abschnitte
und Hierarchien finden sich?
Ruhr-Universität Bochum
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24. Inhaltsinventur
Quantitatives Audit:
Wer erzeugt die Inhalte? Werden fremde Quellen
eingebunden?
Ruhr-Universität Bochum
Universitätsbibliothek
25. Inhaltsinventur
Quantitatives Audit:
Wo finden sich die Inhalte? Wie sehen die URLs aus?
Wie werden dynamische Inhalte verwaltet?
Ruhr-Universität Bochum
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26. Inhaltsinventur
Qualitatives Audit:
Welche Aussagen stecken in den Inhalten?
Ruhr-Universität Bochum
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27. Inhaltsinventur
Qualitatives Audit:
Sind die Inhalte fehlerfrei und aktuell? Funktionieren
die Links?
Ruhr-Universität Bochum
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28. Inhaltsinventur
Qualitatives Audit:
Sind die Inhalte für unsere Benutzer nützlich und für
uns als Organisation förderlich?
Ruhr-Universität Bochum
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29. Inhaltsinventur
Qualitatives Audit:
Sind die Inhalte grammatikalisch richtig?
Entsprechen sie stilistisch den Ansprüchen sowohl
unserer Organisation als auch unserer Benutzer? Gibt
es zu kurze oder zu lange Absätze, zu viele oder zu
wenige Links?
Ruhr-Universität Bochum
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30. Inhaltsinventur
Qualitatives Audit:
Sind die Inhalte „benutzerfreundlich“? Konzentrieren
sie sich auf die Bedürfnisse der Benutzer oder stellen
nur die Organisation dar? Werden Fachtermini und
Abkürzungen verwendet, die den Benutzern fremd
sind?
Ruhr-Universität Bochum
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31. Inhaltsinventur
Besondere Audits:
SEO (Search Engine Optimization): Sind die Inhalte
auffindbar? Gibt es ein einheitliches Inventar an
Schlüsselwörtern? Wie werden Schlüsselwörter
verwendet?
Ruhr-Universität Bochum
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32. Inhaltsinventur
Besondere Audits:
Sind Inhalte internationalisiert? Gibt es
Übersetzungen? Werden kulturelle Besonderheiten
bei der Übersetzung beachtet?
(Quelle: Halvorson, S. 49-58)
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