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Kommunikation<br />einst, jetzt und morgen…<br />
#fanofraunig<br />Twittertag:<br />
1:1 -> 1:n -> n:m / 1:1<br />Twitter<br />Mikrofon<br />ustream<br />
btwItIilwy<br />
Neue Sprache – Neue Medien<br />http://www.ustream.tv/recorded/15061800<br />
Neue Sprache – Neue Medien<br />http://www.ustream.tv/recorded/15061800<br />
Kommunikation<br />einst, jetzt und morgen…<br />
Klassische, analoge Kommunikation<br />
Kommunikation<br />Sozialhandlung<br />teilen, mitteilen, teilnehmen lassen, gemeinsam machen, vereinigen<br />Problemlösu...
http://dgl.microsoft.com<br />
http://www.jolie.de/artikel/koerpersprache-tipps-8853.html<br />
http://www.zpp.de/ftf/jessica%20057.jpg<br />
Das SOI Modell<br />Mayer, R. E. (1999). Multimedia aids to problem-solving transfer. International Journal Of Educational...
http://nummer3.twoday.net/stories/749630/<br />
Σ<br />„Learning is an active process on the part of the learner and knowledge, as well as understanding, can only be cons...
Early Panic & Schulrealität<br />
Telefon<br />Foto: http://history.pifan.com/eng/films/film_detail.asp?f_num=3&cat1=22&cat2=0&uid=422Wagner, W.-R. (2004). ...
Man hielt es für einen „technisch aufwendigen, teuren und störanfälligen Ersatz für erprobte Kommunikationsformen (…). War...
Telefon<br />„Eine erstaunliche Erfindung. Aber wer sollte sie jemals benutzen wollen?“<br />(US-Präsident Rutherford B. H...
Musik zur Kommunikation<br />What Is This Thing Calles Jazz?”(…) “Dancing to Jazz Music will lead to sex.”<br />Goodstein,...
Petrat, G. (1979). Schulunterricht: seine Sozialgeschichte in Deutschland 1750 - 1850. In W.-R. Wagner, Medienkompetenz re...
http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf (S13)<br />
Wer wünscht sich den Nürnberger Trichter?<br />http://derkarikaturist.de/galerie/albums/userpics/10001/normal_nuernbergert...
Werkzeuge damals…<br />
… und heute<br />
http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf08/JIM-Studie_2008.pdf<br />
http://moodle.org/stats/<br />
Börsenwert: 50 Mrd. $<br />http://www.w3b.org/web-20/facebook-wachst-und-wachst-und-wachst.html<br />
Wäre Facebook ein Land, wäre es nach Einwohnerzahlen das <br />3<br />t <br />größte der Welt!<br />(zwischen Indien<br />...
http://i.imgur.com/r9Rov.png<br />
28%19%47%14%61%<br /> <br />eigene Erhebung (Oktober 2010); n=157<br />
(12-19 Jahre)<br />http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf08/JIM-Studie_2008.pdf<br />
(6-13 Jahre)<br />http://www.mpfs.de/fileadmin/KIM-pdf10/KIM10_4.pdf<br />
6,2%	          21,2%	   42,9%		29,8%<br />http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/105de.pdf...
5<br />Beamtinnen<br />Beamte<br />VB männlich<br />VB weiblich<br />http://www.oeaw.ac.at/vid/download/col081015pn.pdf<br />
Technische Grundlagen<br />Theorieteil<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Tim_Berners-Lee_CP.jpg<br />
PowerPoint Twitter Feedback Slide<br />© SAP 2009 / Page 50<br />
Blogs<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Weitere Links<br />http://www.commoncraft.com/blogs<br />http://elefantenklasse.de<br />http://www.lehrer-online.de/weblog...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 57<br />
Podcasting<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Tipp: www.schulpodcasting.info<br />Grafik: http://www.podcast.de/podcasting/schritt-fuer-schritt-erklaert/Podcast: http:/...
Weitere Links<br />http://www.lehrer-online.de/podcasting.php<br />www.schulpodcasting.info<br />Van Aaken: Ich bin der Se...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 61<br />
E-Mail<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
E-Mail ist die Kommunikationsform der „alten Leute“!<br />2009 stellte Boston College die Vergabe von E-Mailadressen an se...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 64<br />
Videos im Unterricht<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Warum?<br />Formulieren eigener Beobachtungen<br />Prägnantes und treffendes Sprechen<br />Situationsgerechte Verwendung v...
Regeln<br />Maximal Länge 1-2 min<br />Minimale Satzanzahl<br />Handy ruhig halten<br />Konstanter Ausschnitt mit Wichtige...
…und dann?<br />Gegenseitiges Zeigen<br />Übertragen auf PC<br />Bluetooth<br />Kabel, …<br />„Veröffentlichen“<br />Schul...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 79<br />
Location Based Learning<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
GPS Mission<br />Geocaching<br />Mr X<br />
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 83<br />
QR-Codes<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Text codieren – ( zB. Schnitzeljagd)<br />
SMS codieren – ( zB. Schnitzeljagd)<br />
Links codieren – ( zB. Buchergänzungen)<br />
Hörbeispiele– ( zB. Englisch-Buch)<br />
Zeitungen mit Zusatzinformationen<br />
socialtagging<br />
Abstimmungen<br />
commercial - tagging<br />
http://www.flickr.com/photos/qrarts/5450185018/<br />
http://www.gelsenzentrum.de/kennzeichen_bildtafel.htm<br />
Weitere Möglichkeiten von QR-Codes<br />Arbeitsblatt + Lösungen<br />Rätsel + Brettspiel<br />LÜK<br />Code-Puzzle<br />…<...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 98<br />
Interaktive Schulbücher<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
iPad App „Weekend“<br />
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 104<br />
Microblogging<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Microblogging<br />Lada Gaga und Justin Bieber haben jeweils mehr TwitterFollower als die Belgien Einwohner hat.<br />„jdo...
Ranking für vorige Folie<br />
80% verwenden Twitter auf einem mobilen Gerät. <br />Updates kommen von überall und zu jeder Zeit.<br />Was bedeutet das f...
Täglich werden mehr SMS gesendet als es Menschen auf diesem Planeten gibt!<br />
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 110<br />
VoIP<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
http://www.it46.se/voip4d/pressrelease_voip4d.phphttp://www.it-kontinent.de/2010/07/skype-nicht-mehr-verschluesselt/<br />
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 113<br />
Socialcommunities<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
Weitere Links<br />http://www.elektrischer-reporter.de/elr/video/119/<br />http://www.commoncraft.com/socialmedia<br />htt...
Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 116<br />
Handy im Unterricht?<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
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Kommunikation - einst, heute, morgen

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Kommunikation - einst, heute, morgen

  1. 1. Kommunikation<br />einst, jetzt und morgen…<br />
  2. 2. #fanofraunig<br />Twittertag:<br />
  3. 3. 1:1 -> 1:n -> n:m / 1:1<br />Twitter<br />Mikrofon<br />ustream<br />
  4. 4. btwItIilwy<br />
  5. 5. Neue Sprache – Neue Medien<br />http://www.ustream.tv/recorded/15061800<br />
  6. 6. Neue Sprache – Neue Medien<br />http://www.ustream.tv/recorded/15061800<br />
  7. 7. Kommunikation<br />einst, jetzt und morgen…<br />
  8. 8. Klassische, analoge Kommunikation<br />
  9. 9. Kommunikation<br />Sozialhandlung<br />teilen, mitteilen, teilnehmen lassen, gemeinsam machen, vereinigen<br />Problemlösung<br />situationsbezogen<br />Technisch<br />Signalübertragung<br />Geräteverbindung <br />
  10. 10. http://dgl.microsoft.com<br />
  11. 11. http://www.jolie.de/artikel/koerpersprache-tipps-8853.html<br />
  12. 12. http://www.zpp.de/ftf/jessica%20057.jpg<br />
  13. 13. Das SOI Modell<br />Mayer, R. E. (1999). Multimedia aids to problem-solving transfer. International Journal Of Educational Research(31), pp. 611-623.<br />
  14. 14. http://nummer3.twoday.net/stories/749630/<br />
  15. 15. Σ<br />„Learning is an active process on the part of the learner and knowledge, as well as understanding, can only be constructed by the learners themselves…“ <br />(Gagne)<br />Gagne, R. M. (1980). Die Bedingungen des menschlichen Lernens(5., neu bearb. Aufl., nach der 3. amerikan. Aufl. Ausg.). Hannover: Schroedel.<br />
  16. 16. Early Panic & Schulrealität<br />
  17. 17. Telefon<br />Foto: http://history.pifan.com/eng/films/film_detail.asp?f_num=3&cat1=22&cat2=0&uid=422Wagner, W.-R. (2004). Medienkompetenz revisited - Medien als Werkzeuge der Weltaneigunung: ein pädagogisches Programm. München: kopaed.<br />
  18. 18. Man hielt es für einen „technisch aufwendigen, teuren und störanfälligen Ersatz für erprobte Kommunikationsformen (…). Warum sollte man unkomplizierte Klingelverbindungen in Gebäuden oder billige Botenjungen durch diese neue Kommunikationsmöglichkeit ersetzen?“ <br />
  19. 19. Telefon<br />„Eine erstaunliche Erfindung. Aber wer sollte sie jemals benutzen wollen?“<br />(US-Präsident Rutherford B. Hayes 1877)<br />
  20. 20. Musik zur Kommunikation<br />What Is This Thing Calles Jazz?”(…) “Dancing to Jazz Music will lead to sex.”<br />Goodstein, A. (2007). Totally wired: what teens and tweens are really doing online. New York: St. Martin's Press.<br />
  21. 21. Petrat, G. (1979). Schulunterricht: seine Sozialgeschichte in Deutschland 1750 - 1850. In W.-R. Wagner, Medienkompetenz revisited (S. 170). München: kopaed.<br />
  22. 22.
  23. 23. http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf (S13)<br />
  24. 24.
  25. 25. Wer wünscht sich den Nürnberger Trichter?<br />http://derkarikaturist.de/galerie/albums/userpics/10001/normal_nuernbergertrichter-001.jpg<br />
  26. 26.
  27. 27.
  28. 28. Werkzeuge damals…<br />
  29. 29. … und heute<br />
  30. 30. http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf08/JIM-Studie_2008.pdf<br />
  31. 31. http://moodle.org/stats/<br />
  32. 32. Börsenwert: 50 Mrd. $<br />http://www.w3b.org/web-20/facebook-wachst-und-wachst-und-wachst.html<br />
  33. 33.
  34. 34. Wäre Facebook ein Land, wäre es nach Einwohnerzahlen das <br />3<br />t <br />größte der Welt!<br />(zwischen Indien<br />und den USA)<br />
  35. 35. http://i.imgur.com/r9Rov.png<br />
  36. 36. 28%19%47%14%61%<br /> <br />eigene Erhebung (Oktober 2010); n=157<br />
  37. 37.
  38. 38.
  39. 39. (12-19 Jahre)<br />http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf08/JIM-Studie_2008.pdf<br />
  40. 40. (6-13 Jahre)<br />http://www.mpfs.de/fileadmin/KIM-pdf10/KIM10_4.pdf<br />
  41. 41.
  42. 42.
  43. 43. 6,2% 21,2% 42,9% 29,8%<br />http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/105de.pdf<br />
  44. 44. 5<br />Beamtinnen<br />Beamte<br />VB männlich<br />VB weiblich<br />http://www.oeaw.ac.at/vid/download/col081015pn.pdf<br />
  45. 45. Technische Grundlagen<br />Theorieteil<br />
  46. 46.
  47. 47. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Tim_Berners-Lee_CP.jpg<br />
  48. 48.
  49. 49.
  50. 50. PowerPoint Twitter Feedback Slide<br />© SAP 2009 / Page 50<br />
  51. 51. Blogs<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  52. 52.
  53. 53.
  54. 54.
  55. 55.
  56. 56. Weitere Links<br />http://www.commoncraft.com/blogs<br />http://elefantenklasse.de<br />http://www.lehrer-online.de/weblogs.php<br />http://knowledgetree.flexiblelearning.net.au/edition04/pdf/Blogging_to_Learn.pdf<br />http://www.mediamanual.at/mediamanual/workshop/pdf/medienkultur/Weblogmanual.pdf<br />
  57. 57. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 57<br />
  58. 58. Podcasting<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  59. 59. Tipp: www.schulpodcasting.info<br />Grafik: http://www.podcast.de/podcasting/schritt-fuer-schritt-erklaert/Podcast: http://podcast.kug.ac.at/studiotechnik/index.php?tag=Druck<br />
  60. 60. Weitere Links<br />http://www.lehrer-online.de/podcasting.php<br />www.schulpodcasting.info<br />Van Aaken: Ich bin der Sender: http://praegnanz.de/file_download/5http://praegnanz.de/files/ichbindersender.mp3<br />
  61. 61. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 61<br />
  62. 62. E-Mail<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  63. 63. E-Mail ist die Kommunikationsform der „alten Leute“!<br />2009 stellte Boston College die Vergabe von E-Mailadressen an seine Novizen ein.<br />
  64. 64. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 64<br />
  65. 65. Videos im Unterricht<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  66. 66.
  67. 67. Warum?<br />Formulieren eigener Beobachtungen<br />Prägnantes und treffendes Sprechen<br />Situationsgerechte Verwendung von Fachbegriffen<br />
  68. 68.
  69. 69. Regeln<br />Maximal Länge 1-2 min<br />Minimale Satzanzahl<br />Handy ruhig halten<br />Konstanter Ausschnitt mit Wichtigem<br />Klare Sprache, möglichst ruhiger Hintergrund<br />Allgemeine Verhaltensregeln<br />
  70. 70. …und dann?<br />Gegenseitiges Zeigen<br />Übertragen auf PC<br />Bluetooth<br />Kabel, …<br />„Veröffentlichen“<br />Schulnetz<br />Lernplattform<br />Internetplattform<br />
  71. 71.
  72. 72.
  73. 73.
  74. 74.
  75. 75.
  76. 76.
  77. 77.
  78. 78.
  79. 79. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 79<br />
  80. 80. Location Based Learning<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  81. 81. GPS Mission<br />Geocaching<br />Mr X<br />
  82. 82.
  83. 83. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 83<br />
  84. 84. QR-Codes<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  85. 85. Text codieren – ( zB. Schnitzeljagd)<br />
  86. 86. SMS codieren – ( zB. Schnitzeljagd)<br />
  87. 87. Links codieren – ( zB. Buchergänzungen)<br />
  88. 88. Hörbeispiele– ( zB. Englisch-Buch)<br />
  89. 89. Zeitungen mit Zusatzinformationen<br />
  90. 90. socialtagging<br />
  91. 91. Abstimmungen<br />
  92. 92. commercial - tagging<br />
  93. 93.
  94. 94.
  95. 95. http://www.flickr.com/photos/qrarts/5450185018/<br />
  96. 96. http://www.gelsenzentrum.de/kennzeichen_bildtafel.htm<br />
  97. 97. Weitere Möglichkeiten von QR-Codes<br />Arbeitsblatt + Lösungen<br />Rätsel + Brettspiel<br />LÜK<br />Code-Puzzle<br />…<br />
  98. 98. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 98<br />
  99. 99. Interaktive Schulbücher<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  100. 100. iPad App „Weekend“<br />
  101. 101.
  102. 102.
  103. 103.
  104. 104. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 104<br />
  105. 105. Microblogging<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  106. 106. Microblogging<br />Lada Gaga und Justin Bieber haben jeweils mehr TwitterFollower als die Belgien Einwohner hat.<br />„jdorfinger“ ist übrigens auf Position: 502,985<br />
  107. 107. Ranking für vorige Folie<br />
  108. 108. 80% verwenden Twitter auf einem mobilen Gerät. <br />Updates kommen von überall und zu jeder Zeit.<br />Was bedeutet das für agyptische Staatsoberhäupter? <br />
  109. 109. Täglich werden mehr SMS gesendet als es Menschen auf diesem Planeten gibt!<br />
  110. 110. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 110<br />
  111. 111. VoIP<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  112. 112. http://www.it46.se/voip4d/pressrelease_voip4d.phphttp://www.it-kontinent.de/2010/07/skype-nicht-mehr-verschluesselt/<br />
  113. 113. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 113<br />
  114. 114. Socialcommunities<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  115. 115. Weitere Links<br />http://www.elektrischer-reporter.de/elr/video/119/<br />http://www.commoncraft.com/socialmedia<br />http://www.commoncraft.com/video-social-networking<br />
  116. 116. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 116<br />
  117. 117. Handy im Unterricht?<br />Kommunikationswerkzeuge<br />
  118. 118.
  119. 119. Cheer if you’re a fan!<br />© SAP 2009 / Page 119<br />
  120. 120. Siewünschenwirspielen!<br />© SAP 2009 / Page 120<br />http://www.sapweb20.com/blog/powerpoint-twitter-tools/instructions/<br />
  121. 121. Danke!<br />http://about.me/johannes.dorfinger<br />

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