Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 16.02.19 Спікер: Сотникова Світлана Іванівна

2. Сотникова Світлана Іванівна,
кандидат філологічних наук,
доцент кафедри німецької філології та перекладу
Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна
Використання
ігрових методик
у навчанні німецької мови
в початковій школі

4. interactive.ranok.com.ua!
БЕЗКОШТОВНО! Електронний додаток (навчально-методичні
матеріали, наочні матеріали, онлайн-ігри, додаткові завдання),
вебінари та методична підтримка на interactive.ranok.com.ua!
календарно-тематичний план
+ кольорові
наліпки! Аудіодиск від
носіїв мови

6. Сотникова Світлана Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри
німецької філології та перекладу Харківського національного університету
імені В. Н. Каразіна; викладач Мовного Центру Будинку Нюрнберга (партнера
Ґете-Інституту в м. Харкові). Автор понад 160 публікацій, з них понад 100 –
навчально-методичних видань, автор та співавтор 19 підручників з грифом
МОН України, які неодноразово ставали переможцями Всеукраїнського
конкурсу підручників, та підручника, виданого у ФРН.
Гоголєва Ганна Володимирівна, помічник ведучого редактора відділу
іноземної літератури видавництва «Ранок», у минулому старший викладач
кафедри німецької та французької мов Харківського національного
університету імені В. Н. Каразіна з 14-річним педагогічним стажем. Автор і
співавтор понад 70 навчально-методичних видань з німецької мови для учнів
загальноосвітніх шкіл, серед яких 11 підручників з грифом МОН України, що є
переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, серії навчально-
методичних комплектів, навчальні видання та методичні матеріали для
вчителів.
Автори

7. ““Deutsch lernen ist super!“Deutsch lernen ist super!“
надано грифнадано гриф
«Рекомендовано«Рекомендовано
Міністерством освіти іМіністерством освіти і
наукинауки України»України» (наказ(наказ
№ 7№ 7334 від 06.07.2018).4 від 06.07.2018).
Підручник з німецької мови для 1 класуз німецької мови для 1 класу

8. Das Lehrwerk
“Deutsch lernen ist super!“
•für Deutsch als erste Fremdsprache,
•entspricht dem Neuen Curriculum für die Neue
Ukrainische Schule,
•berücksichtigt den Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmen.

9. • das Lehrbuch mit einem Wörterverzeichnis,
Transkripten der Hörtexte und Beschreibung von
Lernspielen,
• das Arbeitsbuch mit Stickern,
• Flash-Karten,
• die Lehrerhandreichungen mit der stofflich-
thematischen Verteilung (Stundenplanung),
• das Lehrerhandbuch mit zusätzlichen Materialien.
Bestandteile des Lehrwerks in der Printform

10. Materialien auf der Webseite des Verlags “РАНОК”
Alle Materialien
auf der Website
http://interactive.ranok.com.ua
(das Lehrbuch,
Tonaufnahmen
sowie Materialien
für Projekte)
können kostenlos
heruntergeladen werden.

11. Tonaufnahmen für das Lehrwerk
Auf der Webseite des Verlags: http://interactive.ranok.com.ua
Tonaufnahmen
von Muttersprachlern

12. Zugang zu Online-Aufgaben
Am Anfang des Buches – ein QR-Code für den Zugang
zu den Online-Aufgaben.

13. Alphabet
Am Anfang
des
Lehrbuchs –
das deutsche
Alphabet
mit Bildern.

14. Inhaltsverzeichnis
 7 Lektionen
 65 Stunden
 Wiederholungsstunden am Ende jeder Lektion
 Deutsch-Ukrainisches Wörterverzeichnis
 Spielanleitungen
 Beschreibung der Projektarbeit
 Transkriptionen von Hörtexten

15. Struktur der Stunden
 Nach Prinzipien des frühen
Fremdsprachenlernens steht
Rezeption vor Produktion ,
 Verstehen vor Sprechen,
 Sprechen vor Schreiben.
 Vom Leichteren zum Schwierigeren
 Von rezeptiven zu produktiven
Übungen und Aufgaben

16. Vorschläge für Projektarbeit

17. Materialien für Projektarbeit
Auf der Website des Verlags – Vorlagen für Projektarbeit

18. Kann-Beschreibungen
Am Ende jeder Stunde – eine Auflistung der Kompetenzen in
Anlehnung an die Kann-Beschreibungen des Gemeinsamen
Europäischen Referenzrahmens.

19. Visualisierungsmittel
Ein breites Spektrum der Visualisierungsmittel:
 Icons
Bilder
Fotos
Farben
 Sprechblasen etc.

20. Bilder zur Semantisierung von neuen Vokabeln
(auch im Wörterverzeichnis)
Visualisierungsmittel

21. Aktivierung durch die Vielfalt der Sozialformen
Kleinkinder profitieren von der Interaktion mit ihren
Lernpartnern, deswegen sind hier Sprachspiele sinnvoll.
Einer aktiven Arbeit am Lernmaterial dienen
verschiedene Sozialformen : Einzelarbeit, Partnerarbeit,
Gruppenarbeit, meistens mit dem Einsatz von
Spielverfahren.

22. Unterrichtsmethodische Konsequenzen
von wissenschaftlichen Forschungen
 implizites, induktives, natürliches Lernen soll ermöglicht
werden.
 Fokussierung auf mündliche Äußerungen.
 der sprachliche Input – auf Deutsch.
 die Lehrperson – ein sprachliches Vorbild, deshalb ist auf die
sprachliche und phonologische Korrektheit zu achten.
 die Bedürfnisse und Fähigkeiten der Kleinkinder kann man
durch spielerisches Lernen treffen.

23. Sprachspiele zur Vermittlung des Lernstoffs
Grammatische Strukturen – implizit, in spielerischer Form.
Wortschatz – durch mehrmaliges Wiederholen.
Aussprache – durch Nachsprechübungen, Lieder und Gedichte.

24. Lieder, Reime und Gedichte

25. Lernspiele am Ende jeder Stunde

26. Lernspiele in Wiederholungsstunden

27. Lernen mit allen Sinnen

28. Formen von Lernspielen
Kartenspiele mit vorgefertigten Karten

29. Kartenspiele
Kinder erstellen die Karten für das Spiel.

30. Bewegungsspiele

31. Spiele mit einem Ball oder anderen Gegenständen

32. Spiele mit Spielfeldern / Vorlagen

33. Spiele zum (An)malen und Basteln

34. Das Arbeitsbuch mit Stickern
Sticker zum Einkleben
beim Hören

35. - Motivierende Aufgaben
- Eine breite Palette von Übungen und Arbeitsformen
- viele Spielelemente
Arbeitsbuch

36. Arbeitsbuch
Viele Übungen
zum Malen oder
Anmalen

37. Das Set enthält:
• Buchstaben mit Illustrationen;
• Zahlen von 1 bis 10;
• Kreuzworträtsel, Anagramme, Rätsel;
• interessante Aufgaben zur Wortschatzarbeit.
Das Set enthält:
• Buchstaben mit Illustrationen;
• Zahlen von 1 bis 10;
• Kreuzworträtsel, Anagramme, Rätsel;
• interessante Aufgaben zur Wortschatzarbeit.
können unabhängig vom Lehrwerk eingesetzt werden
Die Flash-Karten

38. • Die ganze Stunde in ein Spiel mit bestimmten
Rollen und einem Ziel verwandeln.
• Mit Inhalten der Stunde kreativ umgehen.
• Die Kinder motivieren.
Gamification

39. Die Lehrerhandreichungen
Vorschläge für die Stundenplanung

40. •enthält Kopien der Seiten aus dem Lehrbuch
mit Kommentaren
• Stoffliche Verteilung im Jahresablauf
• Beschreibung des Stundenablaufs
• Lösungen
•Transkripte der Hörtexte
• zusätzliche Materialien zum Kopieren (im
Anhang)
Das Lehrerhandbuch

41. Lehrwerk für die 2. Klasse
Auf der Webseite des Verlags:
http://interactive.ranok.com.ua

42. Видавництво «Ранок»
УВАГА! Не пропустіть можливості замовити потрібні Вам
підручники з аудіосупроводом на школи БЕЗКОШТОВНО
під час Всеукраїнського конкурсу рукописів підручників для 2 класу
ЗЗСО на сайті ІМЗО з 25 лютого по 10 березня 2019 року!

43. Світлана Губарєва,
бренд-менеджер
напряму «Іноземна література»
вид-ва «Ранок»
068-610-99-46; 095-253-12-21
svitlana.gubareva@ranok.com.ua
www.facebook.com/RANOK.InLit/