1. Надія Басай, Валентина Орап, Ріта Кириленко
НІМЕЦЬКА МОВА
(7-й рік навчання, рівень стандарту)
Підручник для 11 класу
закладів загальної середньої освіти
Nadija Bassai, Valentyna Orap, Rita Kyrylenko
DEUTSCH
(7. Schuljahr, Standardstufe)
Lehrbuch für die 11. Klasse
der allgemeinbildenden Schulen
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
Київ
«Методика Паблішинг»
2019
3. Підручник, який ви тримаєте у руках, є сьомим із серії навчально-методичних
комплексів для вивчення німецької мови як другої іноземної, яка допоможе вам крок
за кроком оволодівати мовою і рухатися вперед для досягнення рівня А2+. Підручник
для 11-го класу складається з 9 тематичних модулів. Кожний модуль ділиться на
4 блоки: А, В, С і D. Ви працюватимете з текстами, діалогами, вправами й завданнями,
які допоможуть вам розвивати й вдосконалювати навички говоріння, аудіювання,
читання і письма.
Більшість письмових вправ ви виконуватимете у робочому зошиті. Тексти із
завданнями до них з розділу Infobox Landeskunde цього підручника будуть і надалі
знайомити вас з країнознавством держав, мову яких ви вивчаєте. Певні відомості з
життя ваших однолітків з німецькомовних країн пропонують й інші тексти підручника.
Розділ Grammatik auf einen Blick у кінці тематичного модуля допоможе вам самостійно
опановувати граматичні явища. В короткому граматичному довіднику ви знайдете
правила з прикладами.
Нові слова містяться наприкінці кожного тематичного модуля в рубриці Wortschatz:
Das ist neu! Вони наведені тут за алфавітом і з прикладами, що допоможе вам краще їх
запам'ятовувати. А якщо ви забудете значення якогось слова, то зможете звернутися
до словника в кінці книги, де вміщено всі лексичні одиниці з цього підручника та
основна лексика попередніх років навчання.
Розділ Zwischenstation після кожних двох тематичних модулів допоможе вам
повторити, узагальнити й систематизувати вивчений матеріал. Матеріали цього
розділу призначено для удосконалення вмінь читання, аудіювання, говоріння і
письма, або ви можете використовувати їх для підготовки до іспиту.
У кінці підручника ви знайдете список основних форм неправильних дієслів німецької
мови. Аудіосупровід до підручника містить записи текстів, діалогів, а також вправ і
завдань для розвитку вмінь аудіювання.
Бажаємо вам успіхів у вивченні німецької мови!
Автори і видавництво
Symbole Умовні позначення
® 2 Номер завдання аудіосупроводу
Завдання для підготовки до іспиту
0 AB S.7,1-5 Посилання на відповідні вправи в робочому зошиті
GRAMMATIK
WORTSCHATZ
LESEN
HÖREN
SPRECHEN
SCHREIBEN
Вправи на читання
Вправи на аудіювання (слухання)
Вправи на говоріння
Письмові вправи
Лексичні вправи
Граматичні вправи
о
4. Inhalt
Lektion 1 Lebensstil. Gefühle, Emotionen, Träume 8
Kommunikation Grammatik
1A Liebe und über Sorgen und Probleme Der Konjunktiv II
Liebeskummer 8 sprechen Konjugation der Hilfs- und
Ratschläge geben Modalverben im Konjunktiv II
Konditionalsätze
1B Ich habe einen Traum über Träume und Wünsche Konditionalsätze in der
. . . 11 sprechen Vergangenheit
Verben mit Präpositionen
1C Es wäre schön Informationen in einem Text Fragen und Verben mit
gewesen, wenn ... 14 finden Präpositionen
4D Parallelen-Ukraine 16 über gesunden Lebensstil
sprechen
Infobox Landeskunde: Lebensträume der deutschen Jugend 19
Grammatik auf einen Blick 20
Wortschatz: Das ist neu! 22
Lektion 2 Lebensstil. Familienkonflikte 23
Kommunikation Grammatik
2A Verstehst du dich über das Verhältnis zu den Verben mit Präpositionen
gut mit deinen Eltern sprechen Fragen und Verben mit
Eltern? 23 Präpositionen
das Verb lassen
2B Streit und Ärger mit über Probleme zu Hause reflexive Verben
den Eltern 27 sprechen Sätze mitje ... desto
2C Von zu Hause eine Geschichte schreiben Verben mit
abgehauen 30 WechselpräPositionen
2D Parallelen-Ukraine 32 über Verhältnisse in der
eigenen Familie sprechen
Grammatik auf einen Blick 35
Wortschatz: Das ist neu! 37
Zwischenstation 1 Eine Liebesgeschichte 38
5. 41Lektion В Rund um das Essen und Trinken
ЗА Lebensmittel: gesund
oder ungesund? 41
3B Über Geschmack
lässt sich (nicht)
streiten 47
3C Wo essen wir
heute? 52
3D Parallelen-Ukraine 57
Kommunikation
Bezeichnungen für Lebens
mittel, Mengenangaben
und Verpackungsarten
verstehen über gesunde
und ungesunde
Lebensmittel sprechen
über Vorlieben beim Essen und
Grammatik
Substantiv
(Systematisierung)
Adjektiv (Systematisierung)
Trinken sprechen
Speisekarte verstehen Reflexivpronomen
Gespräch im Restaurant spielen (Wiederholung)
über eigene Prioritäten beim
Essen und Trinken sprechen
Infobox Landeskunde: Warum die Teewurst eigentlich
Teewurst heißt 60
Grammatik auf einen Blick 61
Wortschatz: Das ist neu! 62
Zwischenstation 2 Mehr als Brot und Bier 64
Lektion 4 Kunst 68
Kommunikation Grammatik
4A Ist Kunst ein Buch mit
sieben Siegeln? 68
4B In der
Gemäldegalerie 73
4C Besuchst du
Ausstellungen und
Gemäldegalerien? 75
4D Parallelen-Ukraine 80
Kunstarten benennen und kurz
charakterisieren
ein Kunstwerk beschreiben und
interpretieren
übereinen Film,Theaterstück
oder Fernsehsendung
sprechen
Meinungen und Eindrücke von
einem Kunstwerk äußern
Substantiv (Systematisierung)
Steigerung der Adjektive
(besondere Formen)
Interrogativpronomen
(Wiederholung)
Infobox Landeskunde: Friedensreich Flundertwasser - der
österreichische Ausnahmekünstler 91
Grammatik auf einen Blick 92
Wortschatz: Das ist neu! 93
6. Lektion 5 Medien und Kommunikation 95
5A Was steht in der
Zeitung? 95
5B 60 Jahre Bravo 103
5C Sicherheit im Netz 107
5D Parallelen-Ukraine 112
Kommunikation
Zeitungsmeldungen verstehen
und zusammenfassen
über deutsche Zeitschriften
sprechen
über Gefahren im Internet
sprechen
über Medienkonsum im
eigenen Land sprechen
Grammatik
Substantiv (Systematisierung)
Infinitivkonstruktion ohne ...
zu + Infinitiv
Grammatik auf einen Blick
Wortschatz: Das ist neu!
117
117
Lektion 6 Typisch Schweiz 118
Kommunikation Grammatik
6A Willkommen in der Informationen über ein Das Passiv
Schweiz 118 Ereignis oder eine Sache
geben
6B Wer war Wilhelm eine historische Geschichte Relativsätze
Teil? 121 verstehen
6C Verstehst du über Unterschiede in der Indefinitpronomen
Schwyzerdütsch? 124 Sprache sprechen
6D Parallelen-Ukraine 128 über eigene Erfahrungen
bei dem Schweiz-Besuch
berichten
Grammatik auf einen Blick 131
Wortschatz: Das ist neu! 132
Lektion 7 Ukraine 133
Kommunikation Grammatik
7A Ukraine in Sicht 133 das eigene Land näher
vorstellen
Temporaladverbien
7B Die größte, Landschaften beschreiben Lokalsätze
sehenswerte
Sehenswürdigkeit 135
7C Rund um Kiewer über Land und Leute sprechen
Denkmäler 138
7D Parallelen-Ukraine 140 die eigene Region
beschreiben
Wortschatz: Das ist neu! 147
Zwischenstation 3 Sprechen Sie Denglisch? 148
7. Lektion 8 Schule und Schulleben 150
8A Andere Länder-andere
Schulen 150
8B Schulregeln 159
8C Wie Schule sein soll 161
8D Parallelen-Ukraine 164
Kommunikation
Informationen über Schul
typen und Schulsysteme holen
und geben
über Schulordnung sprechen
Meinungen über die Schule
bilden und äußern
Schultypen im Ausland und im
eigenen Land vergleichen
Infobox Landeskunde: Schule
in der Zukunft
Grammatik auf einen Blick
Wortschatz: Das ist neu!
Grammatik
Infinitivkonstruktion statt...
zu + Infinitiv
Pronomen (Systematisierung)
Zahlwort (Systematisierung)
169
170
171
Lektion 9 Moderne Arbeit - Moderne Berufe 172
9A Die ersten Berufe
schon in der Schule
9B Technik fasziniert
die Frauen
9C Arbeitsmarkt im
Wandel
9D Parallelen-Ukraine
172
Kommunikation
moderne Berufe vorstellen
Berufswünsche äußern und
177 begründen
über einen Traumberuf
sprechen
eine Bewerbung erstellen
181
183 über eigene Zukunftspläne
sprechen
Grammatik auf einen Blick
Wortschatz: Das ist neu!
Grammatik
Substantiv (Systematisierung)
Adjektiv (Systematisierung)
186
Deutsch-ukrainisches Glossar 187
8. Lektion 1
Lebensstil. Gefühle,
Emotionen, Träume
1A Liebe & Liebeskummer
SPRECHEN
Was ist passiert? Warum ist Martin so traurig? Diskutiere in der Klasse.
LESEN
2 Lies die Einträge im „Liebeskummer Forum" und beantworte die Fragen.
Liebeskummer Forum_______________________________________
>- Lisa und ich gehen in dieselbe Schule. Vor zwei Monaten hat es auf einer Party
zwischen uns gefunkt! Für mich war Lisa die große Liebe. Am Anfang waren
wir beide so glücklich, alles lief gut. Wir konnten stundenlang einfach nur
Händchen haltend dasitzen und uns gemütlich unterhalten. Klar, es gab mal
Streitereien, aber es blieb eben bei einer Kleinigkeit. In der Schule kam Lisa
immer sofort in den Pausen zu mir.
Leider läuft es jetzt nicht mehr so gut. Seit einigen Tagen hat sie gar keine Lust
mehr, sich mit mir zu treffen, sie will lieber was mit ihrer Freundin machen. Ich
habe natürlich nichts dagegen, aber ich finde es komisch, dass sich Lisa nicht
mehr mit mir treffen will.
Wenn sie Schluss machen würde, dann wäre das eine Katastrophe. Ich glaube,
ich wäre am Boden. Hiiiiilfel! Ich weiß nicht mehr weiter, bin total verzweifelt...
Wer kann mir Tipps geben? Bin euch jetzt schon total dankbar.
Tschüs, Martin!
9. >- Hallo Martin,
es ist schwer, dir Tipps zu geben, da ich deine Freundin nicht kenne. Aber ich
glaube, wenn ich du wäre, würde ich auf jeden Fall mit ihr über dein Problem
ganz offen sprechen, damit du weißt, was los ist. Und wenn etwas Schlechtes
rauskommen würde, dann solltest du sowieso den Kopf nicht hängen lassen.
Ich will jetzt hier nicht der Pessimist sein, aber für mich sieht es so aus, als ob
sie sich nicht mehr für dich interessieren würde. Könnte es sein, dass sie hinter
jemand anderem her ist?
Wünsche dir alles Gute und viiiiiel Glück!
Gruß
Sophie
1. Seit wann sind Martin und Lisa „ein Paar"?
2. Warum läuft es im Moment zwischen Martin und Lisa nicht mehr so gut?
3. Wie wäre es für Martin, wenn Lisa Schluss machen würde?
4. Welchen Tipp gibt Sophie?
5. Was könnte Sophies Meinung nach das Problem sein?
6. Wie sollte Martin reagieren, wenn Lisa ihn sitzen lassen würde?
LESEN
Lies und ordne zu.
Was würdest du machen, wenn dein Freund/deine Freundin ...
1. dich sitzen lassen würde?
2. mit einem anderen Mädchen /Jungen ausgehen würde?
3. eifersüchtig wäre?
4. morgen Geburtstag hätte?
5. Schwierigkeiten in der Schule hätte?
6. Probleme zu Hause hätte?
7. dich versetzen würde?
8. dir sagen würde, dass er/sie eine(n) andere(n) hat?
a Ich würde ihn/sie trösten.
b Ich würde trotzdem mit meinen Freunden / Freundinnen ausgehen,
c Ich würde ihm /ihr eine Szene machen,
d Ich würde weinen und wäre verzweifelt,
e Ich würde ihm /ihr ein Foto von mir schenken,
f Ich würde am Nachmittag mit ihm/ihr lernen,
g Ich würde auch mit einem anderen Jungen /Mädchen ausgehen,
h Ich würde mich darüber wahnsinnig ärgern.
10. SCHREIBEN
4 Schreibe vollständige Sätze.
1. Wenn mein(e) Freund(in) mich sitzen lassen würde, würde ich weinen und ich
wäre verzweifelt
2. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
3. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
4. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
5. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
6. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
7. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
8. Wenn mein(e) Freund(in)__________________________________________
5
SPRECHEN
Sollte Martin versuchen, Lisa zurückzuerobern?
Diskutiert in der Klasse.
Wenn ich Martin wäre, würde
ich sofort Lisa anrufen.
Martin sollte auf keinen
Fall versuchen, Lisa
zurückzuerobern.
SPRECHEN
6 Fragt und antwortet wie im Beispiel.
0 Was würdest du (auf keinen Fall) tun, um deine(n) Ex-Freund(in)
zurückzuerobern?
0 Um meine(n) Ex-Freund(in) zurückzuerobern, würde ich ihm / ihr viele SMS
schicken.
0 Auf keinen Fall würde ich ihm/ihr einen langen Liebesbrief schreiben.
Übt weiter mit:
ihm/ihr eine lange E-Mail schicken
ihn/sie zu meiner Geburtstagsparty einladen
ihn/sie in den Pausen anlächeln und grüßen
auf ihn/sie vor der Schule warten und ihn/sie nach Flause begleiten
ihn/sie täglich anrufen
0 AB 1-4
11. 1В Ich habe einen Traum • • •
Claudia Zimmer, 32,
Bibliothekarin
Christian, 24,
Student
SPRECHEN
7 Wovon träumen die Leute? Diskutiert in der Klasse. Die Wendungen unten
helfen dir.
viel Geld verdienen wieder laufen können berühmt werden Erfolg haben
Karriere machen eine Familie gründen ein Instrument spielen können
drei Kinder haben eine große Reise machen mit Freunden Fußball spielen
den Mount Everest besteigen
Ich glaube, die
Managerin träumt
von Geld und
Karriere.
Ich glaube, die Frau
im Rollstuhl.
Meinst du? Ich glaube,
sie möchte eine Familie
gründen und Kinder
haben.
LESEN
8 Lies jetzt, wovon die vier Leute träumen oder was sie sich wünschen. Vergleiche
die Texte mit deinen Vermutungen.
Ich wünschte, ich hätte einfach mehr Zeit für mich und meine
Familie. Wenn es so wäre, würde ich immer früh Feierabend
machen. Ich würde mit meinem kleinen Sohn Patrick im Wald
spazieren gehen, oder wir würden Rad fahren. Ich müsste
nicht immer zu irgendwelchen langweiligen Tagungen oder
Konferenzen. Schön wäre es, wenn ich nicht jeden Tag zur Arbeit
gehen müsste.
ЛЛ
12. Ach, wenn ich ins Finale von „Deutschland sucht den Superstar"
kommen würde! Ich träume nämlich von einer Karriere als Sänger
und das wäre natürlich ein toller Start. Ich stelle mir vor, wie es
wäre, auf der Bühne zu stehen und ein Mikrofon in der Hand zu
halten. Und dann würden mir Millionen von Zuschauern zujubeln:
Sie würden meinen Auftritt super finden und applaudieren.
Ich bin seit fünf Jahren an den Rollstuhl gefesselt. Ein
schrecklicher Autounfall. Seitdem kann ich nicht mehr
laufen. Ich wünsche mir, ich könnte plötzlich aufstehen.
Wenn das möglich wäre, dann würde ich stundenlang
laufen, ja, laufen bis zum Umfallen! Und natürlich würde ich
diese hässlichen Schuhe ausziehen und würde mit nackten
Füssen auf der Wiese, im Wasser, auf dem Asphalt laufen.
Vor ein paar Wochen war Reinhold
Messner Gast in einer Talkshow im Fernsehen und er hat
von seiner Expedition zum Nordpol erzählt. Messner ist mein
Idol! Bergsteigen und Extremsport sind nämlich meine große
Leidenschaft. Ich stelle mir manchmal vor, wie es wäre, wenn wir
( beide an derselben Expedition teilnehmen und dann zum Schluss
Arm in Arm auf dem Gipfel des Matterhorns oder des Mount
Everest stehen würden. Ich glaube, ich wäre der glücklichste
Mensch der Welt!
LESEN
Wer sagt was? Ordne zu.
1. Wenn ich aufstehen könnte, würde ich stundenlang
laufen.
2. Es wäre schön, wenn ich ins Finale kommen würde!
3. Wenn ich auf der Bühne stehen würde, würden die
Zuschauer mir zujubeln.
4. Wenn ich mehr Zeit hätte, würde ich mit meinem Sohn
im Wald spazieren gehen.
5. Wenn ich an einer Expedition mit Messner teilnehmen
könnte, wäre ich superglücklich.
6. Wenn ich diese Schuhe nicht mehr tragen müsste,
würde ich mit nackten Füßen auf der Wiese laufen.
7. Es wäre schön, wenn ich auf dem Gipfel des Matterhorns
mit Messner stehen könnte.
Anke Schneider
Chris
Claudia Zimmer
Christian
13. LESEN
1 0 Lies zuerst den Text und kreuze dann die richtige Antwort an.
Der Traum vom Superstar
Casting Sendungen sind
das Sprungbrett für junge
Menschen, um berühmt
zu werden und bei den
Zuschauern sehr behebt.
Aber vom Casting bis
zum großen Auftritt ist
es ein langer Weg. Dieser
Weg fuhrt oft über private
Fernsehsender. So laden
zum Beispiel RTL und
Pro Sieben zu Castings in
deutschen Großstädten ein.
Über 10000 Bewerber folgen
der Einladung und zeigen ihr
Talent vor einer Jury. Diese
Jury besteht zum Beispiel aus
Musikern, Musikjoumalisten
oder Radiomoderatoren.
Die meisten Jurymitglieder
haben viel Erfahrung im
Musikgeschäft und wissen,
worauf es bei einem
Superstar ankommt. Die
Jury sucht die Besten aus. In
den folgenden Sendungen
präsentieren sich die
Teilnehmer vor der Jury
und die schickt regelmäßig
Teilnehmer wieder nach
Flause. Von Sendung zu
Sendung müssen also
Bewerber gehen und ihr
großer Traum vom Superstar
platzt. Für diejenigen, die
noch im Rennen sind, wird
es immer schwieriger. Sie
müssen nicht nur Texte und
Lieder auswendig lernen,
sie müssen sich auch wie
ein Superstar präsentieren
können. Autogramme
schreiben. Interviews geben
und für die Fans da sein: das
gehört für die Teilnehmer
dazu. Denn das Interesse an
den Teilnehmern ist groß.
Die Fernsehsendungen haben
hohe Einschaltquoten und die
oft jungen Fernsehzuschauer
werden zu großen Fans.
Bis zum Schluss kämpfen
die Besten um den Einzug
ins Finale. Im Finale
präsentieren sie noch einmal
ihr musikalisches Talent. Oft
haben nun die Zuschauer
zu Hause die Möglichkeit
per Telefon über den Sieger
abzustimmen. Der Sieger
erhält einen Plattenvertrag
und die Chance ein Superstar
zu werden.
1. Casting Sendungen sind
2. Fernsehsender
3. Die Jury einer Casting Sendung
4. Die Teilnehmer, die noch
im Rennen sind,
5. Im Finale der Besten
□ ein Sprungbrett für junge Menschen.
□ unbeliebt.
□ berühmt
□ bewerben sich beim Casting.
□ laden zu Castings ein.
□ gibt es in deutschen Großstädten.
□ schickt die besten Bewerber wieder
nach Flause.
□ hat Erfahrung im Musikgeschäft.
□ zeigt ihr Talent.
□ müssen sich gut präsentieren.
□ können die Texte nicht auswendig.
□ haben keine Fans.
□ gibt es keine Zuschauer.
□ stimmen die Zuschauer per Telefon ab.
□ werden die Zuschauer zum Superstar.
0 AB 5-8
15. Übt weiter mit:
Chris Auftritt, nicht so überzeugend sein
Chris, nicht so cool und souverän auftreten
Chris Outfit, nicht so toll sein
die Zuschauer, sich für Chris entscheiden
Chris, die anderen Kandidaten schlagen
Chris, ins Finale kommen
LESEN
14 Ergänze die Präpositionen.
für mit für an von über an auf an
Chris hat es nicht ins Finale geschafft. Trotzdem ist er_______ dem Ergebnis
zufrieden. Er ist unter den ersten drei von 10000 Teilnehmern. Alles ist gut
gelaufen. Er kann sich_______ gar nichts ärgern. Er meint, die Zuschauer hätten
sich_______ die anderen Kandidaten entschieden, weil sie einfach besser waren.
Chris hat_______ dem Wettbewerb „Die Talentshow" teilgenommen, weil er
sich auf die Probe stellen wollte. Und er hat gemerkt, dass er_______ die Bühne
geboren ist. Jetzt träumt er also_______ einer Karriere als Musiker oder Sänger.
Er hat schon mit 12 zu singen angefangen. Er erinnert sich sehr gut_______
seinen ersten Auftritt mit seiner Schülerband.
Chris freut sich wahnsinnig_______ die CD, die er mit Jurymitglied Peter
produzieren wird. Aber zunächst will er erst mal_______ seinen Urlaub in
Thailand denken.
h ö ren ® 2
15 Zur Kontrolle: Hör zu und vergleiche.
HÖREN ® 3
16 Du hörst 5Texte. Was ist richtig, was ist falsch? Kreuze an.
1. Die Frau denkt, dass tausende Zuschauer ihr Talent im Fernsehen
zeigen.
2. Der Mann sieht gerne Casting Sendungen im Fernsehen.
3. Das Mädchen singt gerne vor vielen Menschen.
4. Die Frau denkt, dass man auch ohne Fernsehsendung berühmt
werden kann.
5. Der Junge macht selbst Musik.
SPRECHEN
17 Arbeitet zu zweit. Fragt und antwortet.
1. Wovon träumst du?
2. Von wem träumst du manchmal?
3. Worüber denkst du oft nach?
4. Über wen ärgerst du dich am meisten?
R F
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
0 AB 9-12
16. 1D Parallelen-Ukraine
HÖREN
2 2 Wovon träumen die Jugendlichen? Hör zu und kreuze an.
einen guten Beruf
erlernen
Familie und Kinder haben
ein eigenes Haus bauen
einen extravaganten
Lebensstil führen
gesund leben У
LESEN
23 Gesund leben, was bedeutet das? Lies den Text und beantworte die Fragen.
Gesund leben: Die besten Tipps
Die Gesundheit ist euer höchstes Gut. Damit ihr lange lebt und dabei fit seid, solltet ihr
ein bisschen auf euren Körper achten. Das geht ziemlich einfach, denn es gibt einiges,
was ihr machen könnt, um so gesund wie möglich zu leben.
1. Richtige Ernährung: Eine ausgewogene Ernährung ist der Grundstein für ein
gesundes Leben. Esst so frisch wie möglich, kocht selber und greift mehrmals täglich
zu Gemüse und Obst. Fettarme Milchprodukte und Vollkornlebensmittel sollten
ebenfalls täglich auf den Tisch kommen. Süßigkeiten, Fast Food oder salzige Snacks
und Fertiggerichte solltet ihr eher meiden.
2. Richtiges Trinkverhalten: Wasser ist das perfekte Getränk - trinkt mindestens 1,5 Liter
pro Tag.
3. Ausreichende Bewegung: Regelmäßiger Sport ist gut für Körper und Seele. Möchtet ihr
gesund leben, solltet ihr was für eure Fitness tun. Treibt mehrmals pro Woche Sport.
4. Idealgewicht: Nicht zu viel und nicht zu wenig: Das ist das perfekte Gewicht, um
gesund zu leben.
5. Kein Nikotin: Rauchen ist schlecht für die Gesundheit. Wer gesund leben möchte,
sollte sich das Rauchen abgewöhnen.
18. • gesunde Lebensweise führen • gesund sein • Fitnesszentrum besuchen
• kein Stress • ausgewogene Ernährung haben • sich richtig entspannen
• gute Laune haben • nicht rauchen • viel lachen • keinen Alkohol trinken
• Sport treiben • wandern • in der frischen Luft spazieren gehen
• natürliche Lebensmittel essen • ausreichend trinken
SPRECHEN
26 Fragt und antwortet.
1. Was könntest du tun oder nicht tun, damit deine Lebensweise noch
gesünder wäre?
2. Was war die letzte ungesunde Sache, die du gegessen hast? Wann war das?
3. Wann hast du das letzte Mal Sport getrieben? Wo? Mit wem? Wie lange?
4. Was tust du, um fit zu bleiben?
5. Wie wichtig ist dir deine Gesundheit auf einer Skala von 1-10, wobei 10 sehr
wichtig ist?
6. Was verstehst du unter einer gesunden Lebensweise?
SPRECHEN
27 Gesunder Lebensstil der jugendlichen: Nach Informationen fragen.
Übt zu zweit: Zieht eine Karte, fragt und antwortet wie im Beispiel.
Gesund leben
Deutschland:
Ernährung
Gibt es einen Unterschied in
der ausgewogenen Ernährung
derJugendlichen in der
Ukraine und in Deutschland?
Welchen Unterschied gibt es
in der gesunden Ernährung
in der Ukraine und in
Deutschland?
Gesund leben
Ukraine-,
Laune
Gesund leben
Ukraine-,
_Bewegung
Ja,/ Nein, in
der Ukraine ...
Gesund leben
Deutschland-,
Schlaf
ln der Ukraine ist die
gesunde Ernährung ..
SCHREIBEN
28 Wie findest du das gesunde Leben in der Ukraine? Schreib je 2 Sätze zu den
folgenden Aspekten.
Ernährung
Rauchen
Bewegung • Schlaf
Laune • Entspannung
19. Lebensträume der deutschen Jugend
Martin, 17:Was mich betrifft, so will ich zuerst
gesund sein, dann einen gut bezahlten und
sicheren Job finden, dann will ich ein modernes
Auto kaufen. Zum Beispiel einen Porsche, BMW
oder Mercedes. Und zum Schluss will ich viel
Freizeit haben, um auf Reisen zu gehen, andere Menschen und Kulturen kennen zu
lernen oder einen schönen Urlaub zu machen.
Verena, 15: Ich möchte ein sehr gutes und vertrauensvolles Verhältnis zu meinen Eltern
und ein gutes Familienleben haben. Ein gutes Verhältnis zu meiner Familie ist für mich
sehr wichtig. Aber meine Freunde sind mir auch wichtig. Mit denen verbringe ich viel
Freizeit. Und ich möchte noch ein eigenes Flaus und ein großes modernes Auto haben.
Fabio, 16: Ein gutes Familienleben steht auf der höchsten Stufe. Aber ich möchte auch
einen guten Beruf erlernen und gut verdienen. Dafür muss ich eine gute Arbeitsstelle
finden. Für mich ist auch wichtig, dass meine Verwandten und meine Freunde gesund
sind.
Elena, 15: Ich will eine gute Familie haben: einen starken und klugen Mann und zwei
hübsche Kinder. Ich will eine Kirchenhochzeit und eine Flochzeitsreise nach Italien
machen. Und ich möchte später mit der Familie viel reisen.
Julian, 17: Ich will meinen zukünftigen Beruf mit Umwelt und Klima verbinden und
selbst etwas für die saubere Umwelt machen. Ich will in einer sauberen Umwelt
leben. Ohne verschiedene neue Werke und Autos, die die Umwelt verschmutzen. Dann
wünsche ich mir ein großes Flaus und natürlich eine gute Arbeit mit gutem Verdienst.
Richtig (R) oder falsch (F)? Lies und kreuze an.
Martin will gesund sein und einen gut bezahlten und sicheren Job finden.
Martin hat kein Interesse an Reisen oder an einem schönen Urlaub.
Verena findet ein gutes Verhältnis zur Familie nicht wichtig.
Verena möchte ein eigenes Flaus und ein großes modernes Auto haben.
Fabio möchte einen guten Beruf erlernen und gut verdienen.
Für Fabio ist die Gesundheit seiner Familie und seiner Freunde wichtig.
Elena will keine Familie und keine Kinder haben.
Für Elena gibt es in Zukunft kein Reisen mit der Familie.
Julian will seinen zukünftigen Beruf mit Umwelt und Klima verbinden.
Julian wünscht sich ein großes Flaus und eine gute Arbeit mit gutem
Verdienst.
R F
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
0 AB 13-16
INFOBOXLANDESKUNDE
20. Grammatik auf einen Blick
Der Konjunktiv II
Wenn ich du wäre, würde ich Hypothese
mit Lisa sprechen.
Wenn Lisa kommen würde, irreale Bedingung
könnte ich mit ihr sprechen.
Es wäre schön, wenn ich ins Wunsch
Finale kommen würde.
Du solltest Lisa fragen, ob sie Ratschlag Вживай Konjunktiv II, щоб
dich noch liebt. ввічливо запитувати.
Hättest du Lust, m it m ir ins Kino zu gehen?
Ich wäre gern ein Superstar.
Chris hätte sicher viel Erfolg als Sänger.
Du könntest dich beim Casting bewerben.
Ihr solltet nicht so viel träum en.
W ir m üssten eigentlich viel m ehr lernen.
sein haben werden können
ich wäre hätte würde könnte
du wär(e)st hättest würdest könntest
er, es, sie wäre hätte würde könnte
wir wären hätten würden könnten
ihr wär(e)t hättet würdet könntet
sie, Sie wären hätten würden könnten
sollen müssen dürfen wollen
ich sollte müsste dürfte wollte
du solltest müsstest dürftest wolltest
er, es, sie sollte müsste dürfte wollte
wir sollten müssten dürften wollten
ihr solltet müsstet dürftet wolltet
sie, Sie sollten müssten dürften wollten
Утворення:
werd-/ könn-/soll-/ müss-/
dürf-/woll- + _____(ich),
_____(du),______(er/es/
sie),_____ (wir),______(ihr),
(sie/Sie)
Для всіх дієслів крім sein,
haben і модальних дієслів
використовуй форму
würde + Infinitiv.
21. Konditionalsätze
Ich wäre traurig, wenn Lisa mich sitzen lassen würde.
Wenn Lisa mich sitzen lassen würde, wäre ich traurig.
konjugiertes
Verb
Ich wäre Lisa mich
traurig, wenn sitzen lassen würde.
Де стоять
дієслова haben
абоsein, аде
Partizip Perfekt?
Підрядне умовне речення
вводиться сполучником
wenn. Відмінюване дієслово
в підрядному реченні
стоїть у ___________. Між
підрядним і головним
реченнями ставиться кома.
Bedingungssätze in der Vergangenheit
W enn ich besser gewesen wäre, wäre ich ins
Finale gekommen.
W enn wir darüber gesprochen hätten,
hätten wir eine Lösung gefunden.
Які форми
KonjunktivIIмають
дієслова haben іsein?
Форма минулого часу
утворюється за допомогою
дієслів_______________ і
_____________у Konjunktiv І
та________________ .
Verben mit Präpositionen (1)
Chris träum t von einer Karriere als Sänger.
Chris freut sich auf die CD, die er produzieren
wird.
Chris erinnert sich an seinen ersten Auftritt.
Завжди запам'ятовуй
дієсловозприймен
никомівідповідним
відмінком.
Багато дієслів вживаються з
відповідним прийменником.
Іменники після прийменників
стоять або у _________або в
_________відмінку.
Fragen mit Verben und Präpositionen (1)
An wen erinnert sich Martin?
Von wem träumt Martin?
Woran erinnert sich Chris?
Wovon träumt Chris?
Denkst du an Lisa?
Denkst du an den Urlaub?
Er erinnert sich an Lisa.
Er träumt von Lisa.
Er erinnert sich an
seinen ersten Auftritt.
Er träumt von einer
Karriere als Sänger.
Ja, ich denke an sie.
Ja, ich denke daran.
У запитаннях про особу
прийменник стоїть______
питальним словом. У
запитаннях про речі
прийменник поєднується з
____ [wofür?, womit?, wovon?).
У відповідях на запитання
про речі поєднуй
прийменник з______ .
22. Wortschatz: Das ist neu!
abbauen
sich (Dat.) abgewöhnen
ausgewogen
ausreichend
ausscheiden
Der Letzte scheidet aus.
besitzergreifend
der Beweis, -e
etwas unter Beweis stellen
beweisen
egal
eifersüchtig
sich entscheiden (für +Akk.)
das Ergebnis, -se
das Finale, -
Er ist ins Finale gekommen!
sich fügen (in + Akk.)
Du solltest dich in die Situation fügen.
funken
Wann hat es zwischen euch gefunkt?
genügend
das Gewicht, -e
greifen
die Jury, -s
der Kandidat, -en
das Lächeln
lachen
die Laune, -n
die Leidenschaft, -en
der Liebeskummer
meiden
mindestens
rauchen
schaffen
Ich habe es nicht geschafft!
der Schlaf
Schluss machen
Lisa hat Schluss gemacht!
die Seele, -n
sitzen lassen
Meine Freundin hat mich sitzen lassen.
sich streiten (mit + Dat.)
Wirhaben uns gestritten.
die Streiterei, -en
die Szene, -n eine Szene machen
das Trinkverhalten
versetzen
Meine Freundin hat mich versetzt.
verzweifelt
weiterkommen
Die besten Kandidaten kommen weiter.
zurückerobern
a Drei Tipps gegen Liebeskummer. Notiere Sätze.
Freunde hören laut Musik Schokolade treffen essen
Bei LiebeskuMMer solltest du
b Welche Wünsche hast du? Notiere.
23. Lektion 2
Lebensstil. Familienkonflikte
2A Verstehst du dich gut mit deinen Eltern?
Julian, 16 Jahre
Ich komme sehr gut
mit meinen Eltern aus.
Zu Hause gibt es fast
nie Streit, es herrscht
immer eine lockere
Atmosphäre.Wenn ich
Probleme habe, sind
meine Eltern meine
erste Anlaufstelle:
Ich kann mit ihnen
über alles sprechen,
ich habe Vertrauen zu
ihnen. Meine Freunde
beneiden mich um die
Harmonie, die bei uns
herrscht.
Ich habe kein gutes
Verhältnis zu meinen
Eltern. Sie sind
nämlich geschieden
und ich habe oft
das Gefühl, dass ich
schuld daran bin.
Ich lebe jetzt mit
meiner Mutter
zusammen. Wir
verstehen uns nicht
gut. Sie hat immer
wenig Zeit für mich.
Ich habe ein
besseres Verhältnis
zu meinem Vater als
zu meiner Mutter.
Das kann man
so erklären, dass
wir gemeinsame
Interessen haben:
wir interessieren
uns für Sport und
Naturschutz. Wir
unternehmen viel
zusammen. Mein
Vater ist mein bester
Freund.
Wir sind eine
Patchworkfamilie,
das heißt meine
Mutter hat jetzt
einen neuen Freund,
der seine Tochter
in die Beziehung
mitgebracht hat. Für
mich bleibt aber Gerd
ein Fremder, zu dem
ich keine Beziehung
habe. Mit meiner
neuen „Schwester"
verstehe ich mich
dagegen glänzend.
LESEN
Zum Verständnis: Bilde Sätze.
Andrea unternimmt wie sein Vater zu ihren Eltern.
kommt... aus an der Scheidung seiner Eltern nicht sehr gut.
Julian kein gutes Verhältnis für Sport und Naturschutz.
versteht sich mit Gerd mit seinem Vater.
Thomas hat viel mit ihrer neuen Schwester.
fühlt sich schuldig.
Hanna interessiert sich Vertrauen über alles.
hat glänzend zu seinen Eltern.
П О
25. HÖREN ® 5
5 Was Eltern über ihre Kinder denken. Hör zu und finde heraus, wer was sagt.
Achtung: Es gibt zwei Behauptungen zu viel.
Mein Sohn ist nie
pünktlich.
Meine Tochter
hat noch nicht
gelernt, wie man
mit Geld umgeht.
Meine Tochter
bleibt den ganzen
Nachmittag im
Bett.
Meine Söhne
hören immer
laute Musik.
Meine Tochter
bekommt
schlechte Noten
in der Schule.
Meine Tochter
gibt zu viel Geld
aus.
Meine Tochter
hilft nie im
Haushalt.
Meine Kinder sind
so unordentlich.
Frau Weber Herr Körner
26. SPRECHEN
6 Du bist dran! Beantworte die Fragen.
Wie kommst du mit deinen Eltern aus?
Mit wem verstehst du dich besser? Mit deinem Vater
oder mit deiner Mutter?
Hast du Vertrauen zu deinen Eltern?
Worübersprichst du mit deinen Eltern?
Gibt es manchmal Streit bei dirzu Hause?
Worüberärgern sich deine Eltern am meisten? Und du?
SPRECHEN
Lest noch einmal die Fragen in Übung 4. Fragt und antwortet wie im Beispiel.
0 Lassen dich deine Eltern zu Hause rauchen?
0 Nein, sie lassen mich nicht rauchen, obwohl sie selber Raucher sind!
0 Lassen dich deine Eltern ausgehen?
0 Ja, sie lassen mich ausgehen, wann ich will.
SPRECHEN
8 Lies die Beispiele und formuliere dann ähnliche Sätze.
Je älter unser Sohn wird, Je mehr Freiraum ich beanspruche,
desto schwieriger wird unser desto strenger werden meine
Verhältnis zu ihm! Eltern.
- wir, viel sprechen/wir, gut miteinander auskommen
- mein Vater, viel Zeit für mich haben / unser Verhältnis, gut werden
- wir, viel Zeit miteinander verbringen /unser Verhältnis, tief werden
- ich, fleißig lernen/meine Eltern, zufrieden sein
- Schulleistungen, schlecht sein/viel Ärger, es zu Hause geben
0 AB 17-20
27. 2В Streit und Ärger mit den Eltern
SPRECHEN
9 Worüber sich Kinder mit ihren Eltern streiten. Kommentiere folgende Tabelle.
Die Wendungen helfen dir.
Taschengeld
Schule
Hausaufgaben
Ausgehen
Freund/Freundin
Klamotten
Aufräumen
- Die Statistik/Umfrage zeigt, dass ...
- Aus der Statistik/Umfrage geht hervor, dass ...
- 83% der Jugendlichen ärgern sich, weil ...
-Was auffällt, ist, dass ...
- Überraschend ist, dass ...
und zwar 83%, über das
Thema „Ausgehen"mit
ihren Eltern streiten....
SPRECHEN
1 0 Wie ist es bei dir zu Hause? Worüber gibt es Streit mit deinen Eltern? Diskutiere
11 Chaos im Kinderzimmer. Lies zuerst die Texte und beantworte dann die Fragen.
Ich habe es satt, jeden Tag meinem Sohn zu sagen, er soll sein Zimmer aufräumen.
Jedes Mal, wenn ich sein Zimmer betrete, bekomme ich einen Schreck! Schmutzige
Kleidung liegt auf dem Bett, irgendwo steht ein halbvolles Glas, auf dem
Schreibtisch liegen die Inlineskates ... Unmöglich, einfach unmöglich!
Ja, stimmt, in meinem Zimmer herrscht Chaos. Aber es ist eben mein
Zimmer und ich komme trotzdem zurecht. Das Problem ist, dass
meine Mutter nicht verstehen kann, dass ich mich in meinem völlig
unaufgeräumten Zimmer wohl fühle. Sie schimpft und meckert und
wenn sie sieht, dass nichts passiert, räumt sie dann selbst mein Zimmer
auf. Das finde ich ...praktisch!
28. 1. Was ärgert Frau Koch am meisten?
2. Warum bekommt Frau Koch einen Schreck, wenn sie das Zimmer ihres
Sohnes betritt?
3. Was ärgert Patrick am meisten?
4. Stört Patrick das Chaos in seinem Zimmer?
5. Wer räumt normalerweise Patricks Zimmer auf? Findest du das in Ordnung?
LESEN
1 2 Vorher. Ergänze die Verben und die Artikel.
stehen liegen stehen liegen hängen stehen
liegen sitzen stehen liegen
1. Das T-Shirt auf Bett.
2. Die Gitarre an Wand.
3. Die gestreifte Hose an Tür.
4. Der Jogginganzug auf Boden, zwischen
Bett und Stuhl.
5. Die Stiefel vor Schrank.
6. Die Inlineskates auf Schreibtisch.
7. Der Teddy unter Schreibtisch.
8. Die Flasche auf Boden.neben
Bett.
9. Der Laptop auf Stuhl.
10. Das Poster auf Boden.
29. 13
HÖREN ® 6
Zur Kontrolle: Hör zu.
LESEN
14 Nachher. Die Mutter hat aufgeräumt. Bilde Sätze.
das T-Shirt
die Gitarre
Die Mutter hat
das Laptop
das Poster
die Hose Wand
den Jogginganzug in den Schrank gelegt
die Stiefel auf die Schreibtisch gestellt
die Inlineskates an das Bett gehängt
den Teddy unter Bücherregal gesetzt
die Flasche Nachttisch
SPRECHEN
15 Findest du es in Ordnung, dass deine Mutter in dein Zimmer kommt und
aufräumt? Diskutiert in der Klasse.
Nein, mein Zimmer gehört zu meiner Privatsphäre ...
Ich finde es nicht schön, wenn meine Mutter meinen
Schrank aufmacht...
Ich finde ...
0 AB 21-24
30. 2С Von zu Hause abgehauen
LESEN
16 Lies den Text und beantworte die Fragen.
Undjetzt eine Suchmeldung der Polizei: 15-jähriger
junge verschwunden!
Die Polizei sucht nach dem 15-jährigenjens Becker.
Derjunge wurde zuletzt am Montagnachmittag
an der Bushaltestelle vor seiner Schule, dem Plank-
Gymnasium in Mainz, gesehen,jens ist 1,72m groß,
schlank, hat kurze, blonde Haare. Er trägt dunkle
jeans und ein schwarzes Sweatshirt mit Kapuze.
Wer hat ihn gesehen?
Hinweise anjede Polizeidienststelle.
2. Wo wurde der Junge zuletzt gesehen?
3. Wie sieht er aus?
4. Was hat er an?
5. Was will die Polizei?
SPRECHEN
17 Warum ist Jens abgehauen? Diskutiert in der Klasse.
Er hatAngst vor
seinen Eltern.
Seine Freundin
hat ihn verlassen
und...
Er hat vielleicht
schlechte Noten ...
18
SCHREIBEN
Ein Telefongespräch mit Jens. Schreibe Fragen an Jens.
0 _______________________________
0 Keine Sorge, es geht mir gut.
0 _______________________________
0 Ich bin in Wiesbaden, am Bahnhof.
Ich habe solche Angst!
Ich habe mein Zeugnis
bekommen. Es ist so
schlecht und meine
Eltern wissen nix davon.
Hilfeee!
31. в _____________________________
В Bitte sag nichts meinem Vater!
В ______________________________________________
В Er weiß nicht, dass ich so schlecht in der Schule bin.
В ______________________________________________
В1 Ich will draußen auf der Straße leben.
В ______________________________________________
В Ich habe ein bisschen Geld dabei, 35€.
SCHREIBEN
19 Ende gut, alles gut. Schreibe das Ende der Geschichte.
der Bahnhof, kalt sein,
regnen
die Tür aufmachen,
umarmen, sich freuen
das Wohnzimmer, das
Sofa, besorgt sein
Mit 16bin ich sogar
sitzen geblieben!
sich etwas ansehen, lachen
SPRECHEN
2 0 Weg von zu Hause? Lest zuerst die Vorteile und Nachteile. Diskutiert dann in der
Klasse.
JA NEIN
oft Streit zu Hause betj.ueivi zu Hause
selbstständig sein zu hohe Kosten
eine eigeneWohnu.nq enttäuschte Bitern
яIle Freiheiten leckeres BSSen Von МЯИЛ.Й
0 AB 25-28
32. 2D Parallelen-Ukraine
LESEN
2 1 Lies den Text und beantworte die Fragen.
ALLEIN ODER IM „HOTEL MAMA1"?
Alexander (18), Felix (18) und Markus (18) leben in Erlangen. Sie besuchen eine
Berufsschule. Sie sind Freunde, führen aber ein sehr unterschiedliches Leben.
Felix hat das „Hotel Mama" schon früh verlassen. Die Eltern von Felix sind
geschieden. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Sie zog dann aber in eine
andere Stadt um. Mit dem Vater, der im Ausland arbeitete, hatte er kaum
Kontakt. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung an. Felix lebt gern allein,
auch wenn er wenig Zeit hat. Jeden Tag hat er viel zu tun. Tagsüber isst er oft
nichts. Abends muss er dann schnell Pizza, Eier oder Spaghetti essen.
Bei Markus steht nach der Schule das Mittagessen auf dem Tisch. Er hat seinen
Wohn-, Schlaf- und Arbeitsbereich in einem großen Raum. „Mein Zimmer räume
ich selber auf", sagt Markus und ergänzt: „Meine Mutter muss mich manchmal
daran erinnern. Unordnung stört mich nicht so sehr." Wenn die Eltern im
Urlaub sind, gibt es schon Chaos in der Wohnung. Im Sommer kommt Markus
manchmal spät in der Nacht nach Hause. Dann reden ihm die Eltern schon
mal ins Gewissen. „Das ist manchmal nervig, aber auch verständlich", findet er.
Ansonsten versteht er sich gut mit seinen Eltern. Er weiß: „Egal, was passiert,
meine Eltern unterstützen mich und geben mir die Sicherheit, die ich brauche."
Alexander kennt das Personal im „Hotel Mama". Er wohnt noch im Haus seiner
Eltern, hat aber ein eigenes Zimmer im Dachgeschoss - 30 Quadratmeter nur
für ihn. Er hat ein eigenes Bad, eine Mikrowelle, einen Kühlschrank. Aber zum
Essen geht er runter zu seinen Eltern. Ein enges Familienleben gibt es nicht.
In seinem Zimmer ist er autonom. „Ich gucke mal mit meinem Vater Fußball,
aber das war's dann auch." Und wenn es sein muss, tauscht er Glühbirnen aus,
repariert den Computer oder tapeziert den Hausflur.
1. Was versteht man unter dem Begriff „Hotel Mama"?
2. Warum lebt Felix alleine?
3. Was isst er gewöhnlich zu Abend?
4. Wie fühlt sich Markus zu Hause?
5. Versteht er sich gut mit seinen Eltern?
6. Welche Wohnverhältnisse hat Alexander?
7. Wie hilft er im Haushalt der Eltern?
1 „Hotel Mama" ist ein umgangssprachlich ironisierendes Schlagwort für ein Elternhaus, in dem junge
Erwachsene weiterhin oder wieder im Haushalt ihrer Eltern leben.
33. SPRECHEN
2 2 Was meinst du über das „Hotel Mama"? Macht eine Umfrage in der Klasse, fasst
eure Ergebnisse zusammen und berichtet.
SPRECHEN
23 Beantworte die Fragen.
1. Wie möchtest du leben - allein oder mit den Eltern?
2. Was tust du, wenn du aus der Schule nach Hause kommst?
3. Was tust du am liebsten in deiner Freizeit?
4. Hilfst du deinen Eltern im Haushalt?
5. Haben deine Eltern Probleme mit dir?
6. Wie stellst du dir deine zukünftigen Kinder vor?
h ö ren ® 7
24 a Wer sagt das? Hör die Aussagen der Jugendlichen und kreuze an.
Daryna______ Taras_______ Olja_______ Makar______ Katja
kann mit Eltern über
seine Probleme nicht
reden
kann der Mutter alles
anvertrauen
kann mit Eltern über
alles reden
seine Eltern haben
keine Zeit für ihn
die Eltern haben immer
was anderes zu tun
behandeln ihn wie ein
Kind
traut sich nicht, dem
Vater etwas zu erzählen
kann mit Problemen
selber fertig werden
bespricht seine
Probleme mit Freunden
versucht, Probleme
selber zu lösen
34. b Hör die Aussagen der Jugendlichen noch einmal und beantworte die Fragen.
1. Haben die Eltern große Probleme mit den Kindern?
2. Haben die Erwachsenen immer Recht?
3. Hast du auch ähnliche Probleme mit den Eltern oder Erwachsenen?
LESEN
25 a Lies die Aussagen der Erwachsenen und sag: Was ist das Hauptproblem des
Zusammenlebens in der Familie?
Frau Petrenko (36): Die Eltern meines Mannes waren Ärzte, also beide
berufstätig. Und für uns war das auch Normalität, dass ich halbtags in meinem
Beruf als Apothekerin arbeitete. Wer dann zuerst nach Hause kam, ob Mann,
Söhne oder ich, der kümmerte sich um Essen und Haushalt.
Frau Dudnyk (38): Bei uns kommt es immer zu einem Streit, wenn ich meine
beiden Töchter bitte mir beim Aufräumen zu helfen. Dazu sind sie nicht bereit.
Sie sind sehr verwöhnt, weil meine Mutter bei uns lebt und alles selbst macht.
HerrTarasenko (39): Ich habe viel für meine Tochter getan. Aber sie hat immer
neue Wünsche, die ich erfüllen soll. Wenn ich sie höflich bitte etwas zu tun,
bleibt meine Bitte unbeachtet. Das ärgert mich sehr. Und dann gibt es einen
Streit.
b Fasse zusammen: Welche Probleme gibt es in jeder von diesen Familien?
SPRECHEN
26 Fragt und antwortet.
1. Wie sollen deiner Meinung nach die Beziehungen in einer Familie sein?
2. Wie sind die Beziehungen zwischen deinen Verwandten?
3. Mit wem hast du freundschaftliche Beziehungen?
4. Sind die Beziehungen in deiner Klasse kameradschaftlich?
5. Wie sind deine Beziehungen mit den Schulkameraden?
0 AB 29-32
О/.
35. Grammatik auf einen Blick
Verben mit Präpositionen (2)
Ich komme gut m it m einen Eltern aus.
W ir interessieren uns für Sport und Naturschutz.
Meine Eltern ärgern sich über meine Unpünktlichkeit.
Ich habe Vertrauen zu m einen Eltern.
Багато дієслів вживаються
з відповідним
прийменником. Іменники
після прийменників
стоять або у _________
або в _________відмінку.
Fragen mit Verben und Präpositionen (2)
Mit wem kom m st
du gut aus?
W ofür interessiert
ihr euch?
Zu wem hast du
Vertrauen?
Ich kom me m it m einem
Vater gut aus.
W ir interessieren uns
für Sport.
Ich habe Vertrauen zu
m einen Eltern
У запитаннях про особу
прийменник стоїть
_________питальним
словом. У запитаннях
про речі прийменник
поєднується з _____
[wofür?, womit?, wovon?).
Kommst du gut m it
deinem Vater aus?
Interessierst du
dich für Sport?
Ja, ich komme gut
m it ihm aus.
Ja, ich interessiere
m ich dafür.
У відповідях на запитання
про речі поєднуй
прийменник з _______.
Das Verb lassen
Meine Eltern lassen m ich alleine
in den Urlaub fahren.
Der Lehrer lässt die Schüler
einen Test schreiben.
Дієсловом lassen ти
можеш сказати, що щось
дозволяється або щось
36. s/c/7-Verben
Akkusativ Dativ
ich ärgere mich wünsche mir
du ärgerst dich wünschst dir
er, es, sie ärgert sich wünscht sich
wir ärgern uns wünschen uns
ihr ärgert euch wünscht euch
sie, Sie ärgern sich wünschen sich
J e ... desto
Nebensatz Hauptsatz
Je älter die Kinder sind, desto größer sind die
Probleme.
Je länger wir uns
kennen,
desto tiefer wird unser
Verhältnis.
Verben mit Wechselpräpositionen
Wo? Wohin?
Das T-Shirt liegt auf
dem Bett.
Die Mutter legt das
T-Shirt in den Schrank.
Die Flasche steht auf
dem Boden.
Die Mutter stellt die
Flasche auf den Tisch.
Der Teddy sitzt unter
dem Tisch.
Die Mutter setzt den
Teddy auf das Bett.
Die Hose hängt an der
Tür.
Die Mutter hängt die
Hose in den Schrank.
■DC.
Пам'ятаєш
формиособових
займенників
взнахідному
і давальному
відмінках?
Зворотний займенник
у ______особі однини і
множини має форму______.
Коли дія або почуття
спрямовано на підмет,
зворотний займенник стоїть у
___________відмінку.
У зворотних дієсловах,
які вже мають додаток
у знахідному відмінку,
зворотний займенник стоїть у
___________відмінку.
je + вищий ступень
прикметника + підмет +
дієслово
desto + вищий ступень
прикметника + дієслово +
підмет
Пам'ятаєш
прийменники,
які вживаються
іззнахідним
і давальним
відмінками?
Вживай дієслова liegen,
stehen, sitzen, hängen, коли
хочеш виразити стан. Після
прийменника іменник стоїть
у _______ відмінку. Вживай
дієслова legen, stellen,setzen,
hängen, коли хочеш виразити
дію. Після прийменника іменник
стоїть у_______ відмінку.
Дієсловоhängen
можевиражати
станідію.
37. Wortschatz: Das ist neu!
abhauen
Jens ist von zu Hause abgehauen.
sich ärgern (über + Akk.)
aufräumen
Ich räume mein Zimmer selbst auf.
auskommen (mit + Dat.)
Ich komme gut mit meiner Mutter aus.
beneiden j-n (um + Akk.)
besitzergreifend
besorgt
die Beziehung, -en
der Freiraum,-e
Meine Eltern lassen mir keinen Freiraum.
der Haushalt, -e
Hilfst du im Haushalt?
sich interessieren (für + Akk.)
lassen
Meine Eltern lassen mich nicht ausgehen.
leiden (unter + Dat.)
Ich leide unter dieser Situation.
liberal
die Patchworkfamilie, -n
die Privatsphäre
Meine Eltern respektieren meine
Privatsphäre.
schimpfen (auf + Akk.)
schuld sein (an + Dat.)
Ich bin schuld daran.
sitzen bleiben
Drei Schüler sind sitzen geblieben.
der Streit
Zu Hause gibt es oft Streit.
sich streiten (über + Akk.)
die Suchmeldung, -en
das Taschengeld
umarmen
Die Mutter umarmtJens.
umgehen (mit + Dat.)
Sie kann mit Geld nicht umgehen.
unaufgeräumt
unternehmen
Ich unternehme viel mit meinem Vater.
unordentlich
die Unordnung
verbieten
Was verbieten dir deine Eltern?
das Verhältnis, -se
Ich habe ein gutes Verhältnis zu meinem
Vater.
verschwinden
Jens ist verschwunden.
verständnisvoll
sich verstehen
das Vertrauen
Ich habe Vertrauen zu meinen Eltern.
das Zeugnis, -se
a Worüber kann man mit wem streiten? Notiere.
mit den Eltern mit den Freunden mit den Lehrern
b Was lassen dich deine Eltern machen? Notiere.
Meine Eltern lassen Mich...
38. Zwischenstation 1
Eine Liebesgeschichte
Er sieht gut aus, ist aber allein
Der 16-jährige Peter Enkler schlendert
allein durch die Einkaufsstraßen der Stadt,
ohne ein Ziel vor Augen. Vor zwei Jahren
hätte er nicht einsam durch die Straßen
zu gehen brauchen, da wäre er stets mit
Freunden zusammen gewesen. Sie hätten
etwas unternommen und viel Spaß gehabt.
Doch dann hatten sie auf einmal keine
Zeit mehr, sie wollten lieber mit ihren
Freundinnen zusammen sein.
Seitdem ist Peter stets allein, denn er hat
keine Freundin.
Inzwischen kommt er in der Fessingstraße
an, an deren Ende die Disco „Big Ben“
liegt. Da Peter nichts vorhat, beschließt er,
dahin zu gehen.
Vor der Disco stehen Massen von
Fahrrädern und Mofas. Vor dem Eingang
sitzt ein rothaariges Mädchen. Peter geht an
ihr vorbei, als sie plötzlich fragt: „Hast du
Fust, dich neben mich zu setzen?“ Erstaunt
sieht Peter sie an, doch dann setzt er sich.
„Wie heißt du ?“
„Katja, und du?“
„Peter. Hast du keine Fust, in die Disco zu
gehen?“
„Doch, Fust habe ich schon“, antwortet sie,
„aber kein Geld, leider!“
Peter horcht auf. Dieses Mädchen kann
vielleicht eine Freundin werden. „Ich kann
dir das Geld geben, ich schenke dir das
Eintrittsgeld!“ Mit diesen Worten zieht er
das Mädchen hoch, bezahlt den Eintritt für
beide und betritt mit Katja die Disco.
Katja sieht ihn an und sagt: „Vielen Dank für
den Eintritt, Peter. Aber ich kann mich nicht
weiter mit dir unterhalten, weil mein Freund
da vorne sitzt!“ Sie lässt Peter stehen und
verschwindet in der tanzenden Menge.
Peter ist wie vor den Kopf geschlagen und
den Tränen nahe. Eilig verlässt er die Disco.
Draußen setzt er sich auf eine Bank und
schlägt die Hände vor’s Gesicht. Und dann
fängt er doch an zu heulen.
„Hast du Kummer?“ Peter schreckt hoch und
sieht in das hübsche Gesicht eines etwa 15
Jahre alten Mädchens mit blonden Haaren. Sie
lächelt ihn an, als wollte sie ihn auffordem, ihr
sein Herz auszuschütten. Und er tut es.
Nachdem Peter die Geschichte erzählt hat,
fühlt er sich viel besser. Das Mädchen setzt
sich neben ihn und nimmt seine Hand. „Du
Armer, ich glaube, diese Katja hatte wohl
Geld. Sie hat bestimmt nur einen Dummen
gesucht, der ihr den Eintritt bezahlt. Feider
warst du deijenige.“
Sie fängt an, Peters Hand zu streicheln. Eine
Zeitlang sehen sie sich in die Augen. Mit
einem Blick auf die Uhr ruft das Mädchen
plötzlich: „0 Gott! Schon 23 Uhr. Ich muss
schnell nach Hause. Morgen um 3 Uhr im
Park?“
Dann steht sie auf und geht.
„Morgen um 3 Uhr“, ruft Peter noch
nach, doch sie ist schon in der Dunkelheit
verschwunden.
Auf dem Heimweg ist er überglücklich und
sagt laut: „Endlich habe ich eine Freundin
und weiß nicht mal, wie sie heißt!“
(Ilka Heitz, gekürzt und leicht verändert)
oo
39. Lies den Text. Was ist richtig, was ist falsch? Kreuze an.
1. Peter ist mit seinen Freunden unterwegs.
2. Peter freut sich darauf, seine Freundin Katja zu treffen.
3. Peter ist mit seiner Freundin vor der Disco „Big Ben" verabredet.
4. Katja möchte gern in die Disco, sagt aber, dass sie kein Geld hat.
5. Peter lädt Katja in die Disco ein.
6. Peter unterhält sich lange mit Katja und tanzt mit ihr.
7. Peter verlässt nach kurzer Zeit die Disco, weil Katja mit einem anderen
Jungen zusammen sein will.
8. Vor der Disco setzt sich Peter auf eine Bank und weint.
9. Vor der Disco lernt Peter ein anderes Mädchen kennen.
10. Auch dieses Mädchen möchte gern in die Disco, aber diesmal ist
Peter sehr vorsichtig.
11. Peter und das Mädchen verabreden ein Treffen für den folgenden Tag.
12. Peter hat jetzt eine Freundin.
LESEN
R F
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
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□ □
□ □
□ □
SCHREIBEN
2 Ergänze die Sätze.
schüttet... aus unterhält Disco nach Flause schlendert ihren Freund
den folgenden Tag Mädchen streichelt Park keine Freundin nimmt
lernt... kennen verlässt Eintritt123456789101112
1. Peter________________ allein durch die Einkaufsstraßen der Stadt.
2. Anders als seine Freunde hat Peter________________ .
3. Am Ende der Lessingstraße liegt eine________________ .
4. Vor dem Eingang sitzt ein________________ , das Katja heißt.
5. Da das Mädchen kein Geld hat, bezahlt Peter den________________ .
6. In der Disco sucht Katja________________ und________________ sich
nicht weiter mit Peter.
7. Eilig________________ Peter die Disco.
8. Vor der Disco____________ Peter ein anderes Mädchen_______________
9. Peter________________ dem Mädchen sein Flerz________________ .
10. Das Mädchen________________Peters Fland und_________________sie.
11. Da es schon spät ist, geht das Mädchen schnell________________ .
12. Die beiden verabreden sich für______________ um 3 Uhr im ___________
43. Steffi und ihre Mutter erwarten Gäste. Sie möchten einen festlichen Tisch
decken und haben dafür drei Rezepte ausgewählt. Was müssen sie einkaufen?
Lies die Rezepte und schreib den Einkaufszettel.
LESEN
Spaghetti Bolognese
ZUTATEN
400 g Spaghetti
2 EL Olivenöl
1 gewürfelte Zwiebel
2 Zehen gehackten Knoblauch
1 gewürfelte Karotte
200 g Hackfleisch
150 g Champignons in Scheiben
0,1 Liter Rotwein
1 Dose gehackte Tomaten
0,5 TL Basilikum, Pizzagewürz,
Oregano
1TL Salz
1 Prise Pfeffer aus der Mühle
50 ml Sahne
40 g frisch geriebener Parmesan
Zubereitung:
1.3 IWasser für Nudeln aufsetzen.
2. Öl in einer hohen Pfanne erhitzen und
darin Zwiebel und Knoblauch andünsten,
dann Karotten, Fleisch und Pilze dazu
tun und braten, bis Fleisch krümelig und
braun erscheint.
3. Mit Wein ablöschen, mit Tomaten
auffüllen und mit Kräutern und
Gewürzen würzen und nun alles etwa
30 Minuten bei geschlossenem Topf
köcheln lassen, anschließend mit Sahne
legieren.
4. Spaghetti in 7-8 Minuten im siedenden
Salzwasser blubbern lassen, dann und
noch dampfend samt Sauce und Käse
den staunenden Kostgängern zu Tisch
bringen. Zu empfehlen ist dazu ein
italienisch angemachter Tomatensalat.
5. Eine Portion Spaghetti
Bolognese beinhaltet rund 573 kcal.
Kleine Erdbeer-Sahne-Torte
Teig:
1 Packung Backmischung Dr. Oetker
Erdbeer-Sahne-Schnitte
Zubereitung:
1. Vorbereiten: Backofen vorheizen.
Ober-/Unterhitze: etwa 170°C
Heißluft: etwa 150°C.
2. Teig: Mischung für den Boden in
eine Rührschüssel geben. Sahne und
Eier zufügen und mit einem Mixer kurz
auf niedrigster und dann 3 Min. auf
höchster Stufe zu einem glatten Teig
verrühren. Teig in die Form geben und
glattstreichen. Form auf dem Rost in den
Backofen schieben.
44. Backzeit: etwa 30 Min. Kuchen in der
Form (liegt der Backmischung bei) auf
einem Kuchenrost erkalten lassen.
3. Belag: Seiten der Form aufklappen,
Gebäck aus der Form lösen und
halbieren, so dass 2 Rechtecke (15 x 12,5
cm) entstehen. Ein Rechteck auf eine
Tortenplatte legen.
4. Sahne in einen Rührbecher geben. Mischung für den Belag (liegt der
Backmischung bei) zufügen und alles mit dem Mixer kurz auf niedrigster,
dann auf höchster Stufe steif schlagen. Likör kurz unterrühren. Creme in einen
großen Gefrierbeutel oder Einwegspritzbeutel füllen und eine kleine Ecke
abschneiden. Die Hälfte der Creme in Tupfen auf den oberen Boden spritzen.
Himbeeren darauf verteilen. Übrige Creme auf den unteren Boden spritzen.
Erdbeersoße (liegt der Backmischung bei) zwischen den Tupfen verteilen.
Torte bis zum Servieren in den Kühlschrank stellen.
100 g Schlagsahne
2 Eier
Belag:
300 g kalte Schlagsahne
1 EL Orangenlikör
etwa 125 g Himbeeren
Eistee
ZUTATEN für 1 Liter:
8 -12 TL schwarzer Tee
3 Zitronen
Zucker nach Belieben
Eiswürfel
Zubereitung:
1. Den schwarzen Tee in eine Kanne
geben, mit1 Liter kochendem Wasser
übergießen und nach Geschmack 3-5
Minuten ziehen lassen.
2. Den Tee durch ein Sieb in
eine hitzebeständige Karaffe
abgießen, Zucker einrühren.
Ausreichend Eiswürfel dazu geben und
den Tee abkühlen lassen. Anschließend 2
Stunden kaltstellen.
3. 1-2 Zitronen auspressen. 1 Zitrone in
dünne Scheiben schneiden. Zitronensaft
und -scheiben in den Tee geben und
eisgekühlt servieren.
- eme Täte Spaghetti
45. HÖREN ® 11
6 Steffl und ihre Mutter waren im Supermarkt und haben einen großen Einkauf
gemacht. Hör das Gespräch zwischen den beiden. Notiere, was sie gekauft /
nicht gekauft haben.
- m Sack Kartoffeln______
HÖREN ®12
7 Zur Kontrolle: Hör zu und vergleiche.
SPRECHEN
8 Was passt? Kreuze an.
1. Was darf es sein? 4. Wie viel kosten die Gurken?
□ a Ich hätte gern ein Netz Orangen. CU A Ein Stück kostet heute 0,79 €.
□ b Nein, leider nicht. CU В Gern. Ist das alles?
□ c Ich habe 20 Euro. CUC Und 20 Cent zurück.
2. Haben Sie noch einen Wunsch? 5. Wie viel Chips möchten Sie?
□ А Ja, gern. U A Danke, nein.
□ В Das macht 35,69 €. CU В Zwei Tüten, bitte.
□ c Ja, ich brauche noch ein Bund Radieschen. CUC Ich nehme Chips.
3. Kann ich Ihnen noch etwas anbieten? 6. Sonst noch etwas?
□ a Ja, hier sind noch 30 Cent. Uä Nein, danke. Das ist alles.
□ b Eine Tafel Schokolade, bitte. ] В Nein, eine Schachtel bitte.
□ c Auf Wiedersehen. CUC Gibt es Sahne im Becher?
SPRECHEN
9 a Steffi ist in der Milchabteilung. Rekonstruiere den Dialog. Nummeriere.
□ Nein, danke, lieber nicht. Das ist dann alles.
H Guten Tag. Was darf es sein?
Am Stück, bitte.
□ Das macht 3,18 €. Sonst noch was?
Ц Hier bitte. Auf Wiedersehen.
UGut, den nehme ich.
□ Wir haben heute leider keine von Mibell. Aber ich empfehle Ihnen eine von
Mark Brandenburg. Möchten Sie?
CU Vielen Dank. Auf Wiedersehen.
46. □ Wie viel möchten Sie?
CH Ich hätte gern noch 2 Becher Saure Sahne von Mibell.
□ 100 g 1,59 €.
□ Guten Tag.
CH 200 g, bitte.
UGeschnitten oder am Stück?
□ Ich hätte gern Harzer Käse. Wie viel kostet der?
b Wer sagt was? Ordne zu.
Bitte sehr. Haben Sie noch einen Wunsch? - Dann nehme ich eine. - Möchten
Sie noch etwas? - Das macht zusammen 10,59 €. - Guten Tag. Was darf es
sein? - Ja, ich nehme noch ein Netz Mandarinen. - Ich hätte gern ein Bund
Karotten - Guten Tag! - Darf es sonst noch etwas sein? - Danke, das war's. - Ja,
ich möchte noch ein Stück Gurke. - Eine Schale kostet nur 2,49 €. - Hier bitte.
Sonst noch was? - Wie viel kostet eine Schale Erdbeeren?
Frau Ertl Verkäufer/Verkäuferin
ftutc11Tag! ftUten Tag. Mas, darf es sein?
10 Bildet Gruppen und schreibt einen Einkaufszettel für eine dieser Situationen.
Situation 1: Heute Abend bekommt ihr Besuch. Ihr wollt einen Film schauen.
Situation 2: Ihr macht am Wochenende einen Ausflug in die Berge. Dort gibt es
keinen Supermarkt.
Situation 3: Jemand von euch hat morgen Geburtstag und organisiert eine
kleine Party.
Situation 4: Eure Großeltern kommen zu Besuch. Ihr kocht das Mittagessen.
0 AB 33-36
47. ЗВ Über Geschmack lässt sich (nicht) streiten
SPRECHEN
11 Kennt ihr die Redewendung in der Überschrift? Was bedeutet sie wohl?
Diskutiert in der Klasse.
49. SPRECHEN
15 Schaut euch die Bilder in Übung 11 an. Schmeckt ... dir (nicht)? Wie findest du
...? Würdest du ... essen / trinken? Fragt und antwortet.
16
LESEN
Vegetarisch, vegan, ausgewogen oder Fastfood? Lies die Texte und ergänze.
Ich esse gern
Fast-food-Gerichte,
besonders
Flamburger mit
Pommes frites.
Mir schmecken
auch Döner Kebab,
Currywurst, Pizza
und Sandwich. Das
Fastfood-Essen ist
sehr schnell fertig
und ich brauche mir
keine Gedanken
über das Einkäufen,
Kochen oder
den Abwasch zu
machen.
Ich bin Veganerin
und esse überhaupt
keine tierischen
Produkte. Das
heißt kein Fleisch,
Geflügel und keine
Meerestiere, keine
Milch, keine Eier,
aber auch keinen
Honig oder keine
Gummibärchen
mit Gelatine, aber
dafür viel Gemüse
und Obst. Ich lehne
die Ausbeutung
von Tieren in jeder
Form ab.
Ich bevorzuge
ausgewogenes
Essen, damit ich
immer fit und
gesund bin. Für
mich ist wichtig,
dass ich so vielseitig
wie möglich esse
und mich nicht
auf einzelne
Lebensmittel
beschränke. Meine
Regel lautet: von
allem ein bisschen.
Die richtige
Ernährung stellt den
Grundstein meiner
Gesundheit dar.
Ich bin Vegetarierin
und esse kein
Fleisch und keinen
Fisch. Eier und
Milchprodukte
sind für mich
aber erlaubt.
In den meisten
Supermärkten gibt
es eine Ecke, wo
man vegetarische
Schnitzel, Würste,
Aufschnitt und
Brotaufstriche
kaufen kann.
Vegetarische
Gerichte sind lecker
und schmecken gut.
Timo
au sg e
w ogen
veg eta
risch
Fast
food
vegan W arum ?
Das Essen ist seh r schnell fertig.
Sonja
Daniel
Lara
51. 20
SPRECHEN
Ist Fastfood gesund für mich? Diskutiert in der Klasse.
Nein, das ist
nicht richtig.Das stimmt
nicht so ganz.
Ich denke, du
hast recht.
Es stimmt schon,
aber...!
Nein, das stimmt
überhaupt nicht.
Ja, das finde ich
auch!
Es ist lecker und schmeckt Die meisten Fastfood-Gerichte
gut. sind nährstoffarm.
Es ist gut für Schüler, die Fastfood isst man meistens im
nicht lange Mittagspause Stehen und viel zu schnell, was
haben. schlecht für den Magen ist.
Im Fastfood sind zu wenige
Man bekommt es sofort und
Ich ffielhKc, ...
Ballaststoffe. Man ist schnell
muss nicht lange warten. wieder hungrig, isst wieder
Ich Meiicc, ... und nimmt so zu.
Fastfood ist relativ billig. Ich glaube, ... Fastfood ist auch nicht billig.
Es gibt auch gesundes
Fastfood.
Ich bihide, ... Fastfood enthält so gut wie
keine Vitamine, aber hat zu viel
Fett und Zucker.
Man braucht zu Flause nicht Es erzeugt viel Müll wegen der
zu kochen und abzuwaschen. Verpackung.
Man kann es überall Fastfood macht für eine kurze
leicht mitnehmen und es Zeit satt, aber dann hat man
schmeckt auch kalt gut. wieder Flunger.
52. ЗС Wo essen wir heute?
Wirtshaus
am К.ГРІКІ і
Gasthaus
zum
ivHirsch pi
_ ж
ZUR MÜHLE
DAS RESTAURANT IN KÜKTtlM
GASTHOF'EBERT
SUBUJRV
«*•
53. LESEN
Was passt zusammen? Lies und ordne die Texte den Bildern zu.
A Herr Müller möchte mit seiner Frau ins Restaurant gehen. Sie hat nämlich
am 16. Dezember Geburtstag und möchte ihn dort feiern.
В Peter bevorzugt schnelles Essen, deshalb geht er oft in ein
Fastfoodrestaurant.
C Frau Petersen möchte am Wochenende mit ihrer Familie ein Wirtshaus
besuchen, um dort zu Mittag zu essen.
D Elvira hat Namenstag. Ihre Familie möchte mit ihr am Montag eine leckere
Nusstorte essen.
E Paul möchte mit seinen Freunden ein Bier trinken und vielleicht mal was
essen.
F Unsere Familie möchte am Samstag in einem Gasthof zu Abend essen.
G Neben seinem Büro gibt es ein Bistro, dort macht Herr Weigel fast jeden
Tag eine Mittagspause.
H Steffi und Tanja fahren heute ins Stadtzentrum. Dort gehen sie in ein
Eiscafe.
I Gaststätte
J Oliver, wo warst du gestern Abend? - Unsere Familie war zu einer kleinen
Party im Gasthaus nicht weit von unserer Wohnung.
K Die Klasse 11b war heute in der Pizzeria, sie feierte dort den Geburtstag
von Aley.
L In unserem Stadtpark gibt es einen kleinen Imbiss, dort essen wir gern.
SPRECHEN
Speisekarte. Schaut euch sie an und sprecht zu den folgenden Punkten.
• Was gibt es in dieser Gaststätte zum Essen und Trinken?
• Welche Vorspeisen / Desserts kann man hier bestellen?
• Welche Hauptgerichte sind am billigsten / am teuersten?
• Was gibt es hier als Beilage zu den Hauptgerichten?
• Bietet die Gaststätte die Kindergerichte an? Welche?
• Gibt es in der Gaststätte dein Lieblingsgericht?
• Was möchtest du in dieser Gaststätte als Vorspeise / Hauptgericht / Dessert /
Getränk bestellen?
55. HÖREN ® 15
23 ln einem Restaurant. Hör zu und ordne den Dialog zu.
•a. Ich möchte Spaghetti Bolognese und einen kleinen Salat. •b. Herr Ober!
Ich möchte gern bestellen. •c. Ich wünsche Ihnen guten Appetit. •d. Ja sehr
gut! Vielen Dank. Die Rechnung, bitte. •e. Guten Tag. Folgen Sie mir bitte.
•f. Bringen Sie mir Apfelsaft, bitte. •g. Bitte, was möchten Sie essen?
•h. Ja, gern. Was können Sie mir vorschlagen? •i. Guten Tag! Ich habe einen
Tisch reserviert. •j. Danke! •k. Möchten Sie noch ein Dessert? • I. Das macht 33
Euro. •m. Und was möchten Sie trinken? •n. Danke schön! •o. Als Dessert gibt
es Eis mit heißen Himbeeren oder Obstsalat. •p. 35 Bitte. Das stimmt so.
•q. Dann hätte ich gerne einen Obstsalat als Nachspeise. •r. Hat es Ihnen
geschmeckt? Darf ich Ihren Teller mitnehmen?
Gast
Ober
HÖREN ® 16
24 Zur Kontrolle: Hör zu und vergleiche.
SPRECHEN
25 Spielt Dialoge zum Thema „Wir möchten bestellen". Gebraucht die Speisekarte
auf Seite ....
Zum guten Imbiss
Snacks: ■ « ч н
Bratwurst mit Pommes und Ketchup 3,40 €
Bratwurst mit Brot 3,90 €
ein Paar Wiener mit Kartoffelsalat 5,20 € . f A
eine Currywurst 3,10 €
ein Paar Weißwürste und Bretzel 5,80 €
Hamburger 3,50 €
Koteletts mit Salat
Döner
6,30 t
5,60 €
4 SOf
І " « Й Ч . tiiäÄ SL
Portion Pommes mit Ketchup und Majo 2,20 €
Stück Pizza 4,70 € j L
großer grüner Salat 5,20 €
Teller Sauerkraut 3,20 €
kleiner gemischter Salat 2,50 €
Portion Ketchup oder Senf 0,30 €
56. SPRECHEN
26 An der Imbissbude. Schaut euch die Speisekarte an und macht Dialoge wie im
Beispiel.
0 Guten Tag!
0 Guten Tag! Was darf es sein?
0 Ich möchte eine Bratwurst mit Brot.
0 Mit Senf oder mit Ketchup?
0 Mit Senf.
0 Bitte schön.
0 Danke schön.
0 AB 41-44
57. 3D Parallelen-Ukraine
LESEN
27 Lies den Brief und beantworte die Fragen.
Riwne, den 23. D ezem ber
Liebe Steffi,
unsere Nationalkiiche ist auch reichhaltig und abwechslungsreich. Sie hat Elem ente
verschiedener europäischer Küchen aufgenommen. D as ist vor allem deutsche,
türkische, polnische und ungarische Küche. D ie Besonderheit der ukrainischen Küche
ist die große Vielfalt der einheimischen Lebensm ittel wie Kartoffeln, Gemüse, Fleisch,
Früchte, Pilze, Beeren und Kräuter. D ie bekanntesten Gerichte sind Borschtsch,
Soljanka und Warenyky. K apusnjak ist die Kohlsuppe. M an isst bei uns auch gern
Kohlrouladen m it Reis und Hackfleisch gefüllt. M ehlspeisen sind auch sehr beliebt.
D ie Ukrainer essen gern M lynzi, Nalysnyky, zahlreiche Piroggen und Kuchen.
N eben Kartoffeln ist Weißkohl das Hauptgem üse, jedoch auch viele weitere
G emüsesorten werden gegessen. Verschiedenste Salate sind bei uns auch sehr beliebt.
Pilze werden auch oft verwendet. Auberginen1werden in Scheiben geschnitten,
gegrillt, gebraten oder zu einem würzigen Brotaufstrich verarbeitet. M eine M utter
m acht Sauerkraut und Salzgurken für den Winter ein. Sie schm ecken fantastisch in
Suppen, Salaten oder so einfach zu den gekochten Kartoffeln.
Bei den ukrainischen Jugendlichen ist F ast F ood beliebt, z.B. Hamburger, H ot D ogs
und D öner (bei uns nennt man es Schaurma), sowie traditionell belegte Brötchen und
Piroggen.
Bei uns gibt es auch verschiedene Restaurants, aber unsere Fam ilie isst meistens zu
Hause, w eil ein Restaurant nicht unsere Tradition ist. Was meine M utti zubereitet,
schm eckt am leckersten. M ein Lieblingsgericht sind Warenyky m it Kirschen.
Über die ukrainische K üche kann man viel erzählen, aber ich muss schon Schluss
machen und m einer M utter in der K üche helfen.
Liebe Steffi, ich schicke dir später das R ezept meines Lieblingsgerichts. Probier es
mal!
Tschüss!
D eine D aryna
1. Die Elemente welcher Küchen hat die ukrainische Küche aufgenommen?
2. Welche Besonderheit hat sie?
3. Kannst du die bekanntesten Gerichte der ukrainischen Küche nennen?
4. Isst man in der Ukraine viel Gemüse?
5. Was macht Darynas Mutter für den Winter ein?
6. Was ist bei den ukrainischen Jugendlichen beliebt?
7. Geht Darynas Familie oft in ein Restaurant?
8. Was ist Darynas Lieblingsgericht?
Lies: obershinen [оЬе'зіїпап]
59. SPRECHEN
BO Vergleiche die Mahlzeiten in Deutschland und in der Ukraine. Fülle die Tabelle
aus. Berichte dann in der Klasse.
Deutschland Ukraine
Frühstück
M ittagessen
A bendessen
In Deutschland / In der Ukraine gibt es zum Frühstück ...
Manche Leute essen aber auch ...
Zu Mittag isst man o ft...
Zum Abendessen gibt es ...
SPRECHEN
31 Was ist dein Lieblingsgericht? Empfiehl das Rezept dieses Gerichts in der Klasse.
SCHREIBEN
32 Bereite ein Referat über die deutsche Küche in der Ukraine vor. Sammle
Informationen über die deutschen Gerichte, die in der Ukraine verbreitet sind,
schreib Texte und illustriere sie mit passenden Fotos. Berichte dann darüber in
der Klasse.
Trinken
Mahlzeiten
Deutschland Ukraine
CO
60. INFOBOXLANDESKUNDE
r ^
Warum die Teewurst eigentlich Teewurst heißt
Die Frage „Warum die Teewurst eigentlich Teewurst heißt"
haben sich sicherlich schon viele gestellt Als kleines Kind
dachte ich mir immer, dass in dieser Wurst Tee ist, vielleicht
ja sogar Fencheltee, den man als Kind immer bekommen
hat. Als ich älter war, kam mir in den Sinn, dass die Wurst
vielleicht mit Tee-Blättern geräuchert wird.
Nach einiger Zeit fand ich aber die richtige Antwort: Tee ist wirklich nicht in der
Wurst enthalten und während der gesamten Flerstellung kommt die Teewurst auch
mit keinem Krümelchen Tee in Kontakt.
Ende des 19. Jahrhunderts war die Stadt Rügenwalde in Flinterpommern eine
Metropole für Wurstspezialitäten. Verantwortlich für den Ruhm war nicht zuletzt
der Flafen der Stadt, der den regen Flandel mit den Wurstwaren möglich machte.
Die bekannte Wurstmarke hat damit zu tun. Ein gewisser Carl Müller gründete 1834
die Rügenwalder Wurstfabrik. Carl Müller selbst ist jedoch nicht die Hauptperson,
wenn es um die Teewurst geht. Erst sein Sohn erfand um die Jahrhundertwende die
Streichwurst mit dem ungewohnten Geschmack.
Für die damalige Zeit war die Herstellung aufwändig: Die Zutaten werden sehr fein
zerkleinert. Zudem muss die Wurst reifen. Das Ergebnis war ein besonderes Aroma:
herzhaft und fein.
Der nachmittägliche Tee war damals üblich. In der Wurst-Stadt bevorzugte man
dazu eher Herzhaftes statt Süßes und die neue Streichwurst etablierte sich schnell
als Imbiss zur Teezeit. Der Name Teewurst entstand mit der Zeit, da der herzhafte
Brotaufstrich gerne zur Teezeit verzehrt wurde - und verbreitete sich über die
Stadtgrenzen von Rügenwalde hinaus.
Richtig (R) oder falsch (F)? Lies und kreuze an.
R F
1. Der Autor dachte als Kind, dass in der Teewurst Tee ist. □ □
2. Die Wurst wird wirklich mit Tee-Blättern geräuchert. □ □
3. In der Teewurst gibt es kein Krümelchen Tee. □ □
4. Rügenwalde in Hinterpommern war Ende des 20. Jahrhundert
eine Metropole für Wurstspezialitäten.
□ □
5. Carl Müller gründete 1834 die Rügenwalder Wurstfabrik. □ □
6. Aber erst sein Bruder erfand die Teewurst. □ □
7. Damals war der nachmittägliche Tee üblich. □ □
8. Die Rügenwalder Stadtbewohner bevorzugten Süßes zur Teezeit. □ □
9. Der Name Teewurst verbreitete sich über die Stadtgrenzen hinaus. □ □
0 AB 45-48
61. Grammatik auf einen Blick
Substantiv
Morgens trinkt sie gern Kaffee.
Er trinkt viel Mineralwasser.
Steffi isst gern Wurst.
W ir essen gern Kartoffeln.
Ich habe Hunger und Durst.
Ich nehm e ein Sack Kartoffeln.
Er kaufte ein Kilo Zwiebeln.
Nimm bitte drei Orangen und zwei Äpfel.
Nina brachte zwei Gläser Marmelade.
З речовинними та абстракт
ними іменниками вживається
_______________ артикль.
З іменниками після даних
про міру, вагу або кількість
вживається_______________
артикль.
Adjektiv
Schwache Deklination
■ Ü maskulin feminin neutral Plural Прикметники 3
Nom. der kleine die kleine das kleine die kleinen означеним артиклем або
Sack Tüte Netz Becher займенниками dieser,jener,
Gen. des kleinen der kleinen des kleinen der kleinen jeder, welcher, мають у
Sackes Tüte Netzes Becher Nom. однини всіх трьох
родів і в Akk. Однини
Dat. dem kleinen der kleinen dem kleinen den kleinen
Sack Tüte Netz Bechern
жіночого і середнього роду
закінчення ,увсіх
Akk. den kleinen die kleine das kleine die kleinen інших відмінках однини і
Sack Tüte Netz Becher множини
Gemischte Deklination
maskulin feminin neutral
Nom. ein neuer eine neue ein neues
Gen. eines neuen einer neuen eines neuen
Dat. einem neuen einer neuen einem neuen
Akk. einen neuen eine neue ein neues
Starke Deklination
Прикметники з неозначеним
артиклем, присвійними зай
менниками, запереченням kein
мають у Nom. однині для всіх
родів і Akk. однини жіночого
і середнього роду закінчення
____________артикля.
В усіх інших відмінках однини
і множині (після присвійних
maskulin feminin neutral Plural займенників і заперечення kein)
Nom. großer große großes große вони мають закінчення
Hunger Durst Päckchen Tafeln Прикметники без артикля чи
Gen. großen großer großen großer займенника, крім einige, viele,
Hungers Durst Päckchens Tafeln mehrere, wenige мають закін
Dat. großem großer großem großen чення артикля
Hunger Durst Päckchen Tafeln в усіх відмінках. Лише в Gen.
Akk. großen große großes große чоловічого і середнього роду
Hunger Durst Päckchen Tafeln однини замість закінчення___
вони мають закінчення
62. Reflexivpronomen
Ich interessiere m ich für veganes Essen.
Er notiert sich das neue Rezept.
Seht ihr euch die Speisekarte an?
ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie I
Akk. mich dich sich uns euch sich
Dat. mir dir sich uns euch sich
ßякихвідмінках
форма
зворотного
займенника не
змінюється?
Зворотний займенник sich ука
зує, що дія, виражена дієсловом,
спрямована на саму діючу особу.
Здебільшого він вживається в
Akk., але іноді й у Dat.
Wortschatz: Das ist neu!
ablehnen
Ich lehne den Kaffee, ab. Er schmeckt mir
nicht
der Aufschnitt (Singular)
Ich kaufte 200 g Käseaufschnitt.
der Aufstrich, -e
Er hat einen dicken Honigaufstrich auf
seinem Brötchen.
die Ausbeutung (Singular)
die Ausbeutung der anderen Menschen
ausreichend
Durch ausgewogene Ernährung sind wir
ausreichend mit Vitaminen versorgt.
die Backmischung, -en
die Beilage, -n
sich beschränken (aufAkk.)
Er beschränkt sich auf Fleisch und Fisch.
das Bier, -e
billig
der Bund, -"e
Sie kaufte ein Bund Petersilie undzwei
Bünde Karotten.
die Chips (kein Singular)
der Eierkuchen, -
die Erdbeere, -n
erlaubt sein
Mir ist erlaubt, einmal pro Woche ein Stück
Tortezu essen.
die Gelatine, -
gemischt
gemischter Salat
gerieben
Für Müsli sind geriebene Äpfel
dazugegeben.
der Geschmack, -"e/-"er
Für meinen Geschmack ist die Suppe zu
scharf.
die Gummibärchen, -
Ein wesentlicher Bestandteil von
Gummibärchen ist Gelatine.
die Gurke, -n
das Hackfleisch (Singular)
die Himbeere, -n
der Kasten, -"en
der Knoblauch
das Kotelett, -s/-e
Das Kotelett ist eine Fleischscheibe aus
dem Rippenstück eines Tieres.
die Majo, -s
Einmal Pommes mit Majo, bitte.
das Mehl, -e
Zum Brotbacken braucht man Mehl.
die Naschkatze, -n
Eine Naschkatze ist eine Person, die gerne
Süßigkeiten isst,
die Nuss-Nougat-Creme, -s/-n
das Netz, -e
das Päckchen, -
der Pfannkuchen, -
der Quark
das Radieschen, -
Wir essen gern Radieschen.
63. der Sack, -"e
die Schachtel, -n
die Schale, -n
die Schlagsahne (Singular)
das Sauerkraut, -
Sauerkraut gilt als typisch deutsches
Gericht, ist aber auch in anderen Ländern
beliebt
der Senf, -e
Möchten Sie die Bratwurst mit Senf oder
Ketchup?
das Sieb, -e
Ich gieße Tee durch ein Sieb.
der Snack, -s
Komm bisschen früher, damit wirZeit für
einen Snack haben.
spritzen
Sie spritzt Schlagsahne zum Garnieren auf
eine Torte.
das Stück, -e
Ich habe gleich drei Stück Gurken gekauft.
die Tafel, -n
Ich habe von meiner Tante eine Tafel
Schokolade bekommen.
tierisch
die Tube, -n
Erdrückte den letzten Rest Senfaus der Tube.
derTupfen, -
Sie spritzte rote Tupfen auf die Torte.
die Tüte, -n
Für das Rezept brauche ich eine Tüte Nüsse.
vegan
die Veganerin, -nen
die Vegetarierin, -nen
vegetarisch
Verteilen
Sie verteilte die Suppe gleichmäßig auf die
Teller.
ziehen lassen
den Teeziehen lassen
die Zwiebel, -n
Mir tränen immer die Augen, wenn ich
Zwiebeln schäle.
a Worin kann man die Lebensmittel einpacken? Notiere.
Iki dv_Netz,_______________________
b Welche Spezialitäten und Souvenirs aus Österreich kennst du? Notiere.
Fmf Bechersaure Sahne,_______________________
64. Zwischenstation 2
Mehr als Brot und Bier
LESEN
Was ist richtig? Lies die Texte und kreuze an.
Rollmops ist ein
mariniertes Heringsfilet
Es wird mit Zwiebeln
und einer sauren Gurke
zusammengerollt und
mit zwei kleinen spitzen
Holzstäbchen gespickt.
In der Regel werden
Rollmöpse nicht mit
Besteck gegessen.
Maultaschen sind eine
Spezialität aus Schwaben.
Nudelteig wird mit
Hackfleisch, Zwiebeln
und eingeweichten
Brötchen oder auch rein
vegetarischer Füllung mit
Käse und Spinat gefüllt.
Falscher Hase ist ein
Braten aus Hackfleisch,
Zwiebeln, Gewürzen und
Eiern. Die Bezeichnung
kommt vermutlich von
den Hasenpfannen, in
welchen der in vergan
genen Jahrhunderten
gebacken wurde.
Muckefuck oder
Blümchenkaffee ist ein
Getränk, das Kaffee
ersetzt. Es wird aus den
Zichorienwurzeln und
geröstetem Getreide
gemacht. Man nennt so
auch sehr schlechten,
dünnen Kaffee.
Bienenstich ist ein
Blechkuchen aus
Hefeteig, mit einem
Belag aus Zucker-
Mandel-Masse, die beim
Backen karamellisiert.
Oft wird er mit einer
Sahne- oder Vanillecreme
gefüllt. Die Herkunft des
Namens „Bienenstich" ist
unbekannt.
Pumpernickel ist
ein schwarzbraunes
Vollkornbrot aus
Roggenschrot, das süßlich
schmeckt. Es kommt
aus Westfalen und wird
extrem lange gebacken:
mindestens 16 Stunden.
65. Hackepeter oder Mett
ist frisches, gewürztes
Hackfleisch vom Schwein,
das man roh auf einer
Scheibe Brot oder einem
halben Brötchen isst.
Manchmal wird es auch
mit Zwiebelstückchen
gemischt
Kater Hund oder Kalte
Schnauze ist eine
beliebte Süßspeise auf
Kindergeburtstagen. Kein
Wunder, denn es besteht
nur aus Keksen und
Kakao-Kokosfett-Creme
und muss nicht gebacken
werden.
Rote Grütze ist ein
Dessert, das aus roten
Früchten gemacht wird.
Früchte werden in etwas
Wasser mit Zucker
gekocht und der Saft mit
Stärke oder traditionell
mit Grieß dick gemacht.
Es ist lecker mit Sahne
oder Vanillesoße.
1. Muckefuck oder Blümchenkaffee is t...
] ein Getränk aus geröstetem Getreide
EU eine Frühstücksspezialität aus Niedersachsen
□ ein Pfannkuchen mit Obst
2. Maultaschen sind ...
□ gefüllter Nudelteig
] Schokoladenkekse
D Kakao mit Sahne
3. Kalter Hund is t...
] eine Wurst, die man kalt isst
□ ein Kuchen, der nicht gebacken wird
EU eine Salatspezialität aus Süddeutschland
4. Rote Grütze is t...
EU ein Getränk aus Himbeersaft und Bier
] eine Frühstücksspezialität aus Saarland
□ ein Dessert aus Sommerbeeren5
5. Bienenstich is t...
□ ein Dessert aus Honig und Sahne
□ ein Brötchen mit Butter und Marmelade
EU ein Kuchen aus Hefeteig mit Mandeln
66. 6. Falscher Hase is t...
] ein Salat aus Karotten
□ ein Fischgericht aus Hamburg
□ ein Braten aus Hackfleisch
7. Rollmops is t...
□ eine Fischspezialität aus Hering
□ ein Aufstrich aus Schokocreme
□ eine Kuchenrolle mit Marmelade
8. Hackepeter is t...
□ eine kalte sommerliche Suppe
□ gehacktes Fleisch, das man kalt isst
□ ein Weihnachtsgebäck
9. Pumpernickel is t...
□ ein Getränk aus geröstetem Getreide
□ eine Frühstücksspezialität aus Niedersachsen
□ ein Vollkornbrot aus Roggen
SCHREIBEN
Ergänze die Sätze.
• vegetarischer • eingeweichten • Besteck • Hasenpfannen
• Westfalen • Keksen und Kakao-Kokosfett-Creme • Hackfleisch
• Sahne-oder Vanillecreme • Zichorienwurzeln und geröstetem Getreide
• gebacken werden • lecker12345678
1. In der Regel werden Rollmöpse nicht m it__________________ gegessen.
2. Die Bezeichnung Falscher Hase kommt vermutlich von den_____________ ,
in welchen der in vergangenen Jahrhunderten gebacken wurde.
3. Bienenstich wird oft er mit einer___________________________ gefüllt.
4. Nudelteig wird mit Hackfleisch, Zwiebeln und_____________________
Brötchen oder auch rein_____________________Füllung mit Käse und
Spinat gefüllt.
5. Muckefuck oder Blümchenkaffee wird aus den__________________________
_______________________________gemacht.
6. Pumpernickel kommt aus______________________ und wird extrem lange
gebacken: mindestens 16 Stunden.
7. Hackepeter oder Mett ist frisches, gewürztes___________________ vom
Schwein, das man roh auf einer Scheibe Brot oder einem halben Brötchen isst.
8. Kater Hund oder Kalte Schnauze besteht nur aus_______________________
________________________ und muss nicht_______________________.
Rote Grütze ist ein Dessert, das mit Sahne oder Vanillesoße
ist.
9.
67. HÖREN ® 18
3 Ein Interview: Was ist Besonderes in euren Familien beim Essen? Richtig (R)
oder falsch (F)? Hör zu und kreuze an.
1. Steffi und ihre Mutter, wenn es was zu feiern gibt, gehen in
R
□
F
□
2.
ein Restaurant.
Für Frau Ertel schmeckt zu Hause am besten, sie hat genug □ □
3.
Zeit für die Zubereitung einer Mahlzeit.
In Olivers Familie gehören sehr oft Gemüse und Kartoffeln □ □
4.
auf den Mittagstisch.
Herr Weigel isst gern Weißwurst, Bratwurst oder Currywurst. □ □
5.
Und dazu Bier, viel Bier!
Frau Weigel deckt den Frühstückstisch morgens um 7 Uhr, □ □
6.
Mittagessen gibt es um 12 Uhr und Abendessen um 18 Uhr.
Fabian würde sich gerne gesünder ernähren und isst □ □
7.
deswegen Gemüseburger.
Opa Weigel findet Fastfoodrestaurants primitiv, weil es dort □ □
8.
zu schnell und ungesund ist.
Anna isst morgens Müsli und trinkt Kräutertee oder Kakao. □ □
SPRECHEN
5 Sprecht zum Thema Essen und Trinken anhand der Bilder.
1. Esst ihr gewöhnlich zu Hause?
2. Wenn nicht zu Hause, wo dann?
3. Was isst du gern?
4. Was trinkst du gern?
5. Macht ihr gern Picknicks?
6. Was hältst du von der gesunden Ernährung?
7. Magst du Kaffee?
8. Was hältst du von Vegetariern?
9. Hältst du manchmal Diät?
10. Wer kocht bei euch zu Hause am meisten?
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68. Lektion 4
Kunst
4A Ist Kunst ein Buch mit sieben Siegeln?
LESEN
a Lies den Text und ordne die fett gedruckten Wörter den Bildern zu.
C O
69. KUNST
Kunst ist ein menschliches Kulturprodukt, das Ergebnis eines kreativen
Prozesses. Das Kunstwerk steht meist am Ende dieses Prozesses, kann aber seit
der Moderne auch der Prozess selber sein. Ausübende der Kunst im engeren
Sinne werden Künstler genannt.
Unter Kunst versteht man vor allem die Ausdrucksformen der Schönen Künste:
• Bildende Kunst mit den klassischen Gattungen Malerei (1) und Grafik (2),
Bildhauerei (3), Baukunst / Architektur (4), und etlichen Kleinformen sowie
seit dem 19. Jahrhundert dem Kunstgewerbe (5) oder Angewandte Kunst
genannten Grenzbereich zum Kunsthandwerk;
• Darstellende Kunst mit den Hauptarten Theater (6), Tanz (7) und Filmkunst (8);
• Musik mit den Hauptarten Vokalmusik (9) und Instrumentalmusik (10);
• Literatur mit den Hauptgattungen Epik (11), Drama (12) und Lyrik (13).
Ausdrucksformen und Techniken der Kunst haben sich auch mit der Fotografie
(14) in der Bildenden Kunst erweitert. Zu den Darstellenden Künsten, Musik
und Literatur können wir heute auch Hörfunk, Fernsehen und Internet zählen.
Kunstgattungen wie die Installation oder der Bereich der Medienkunst kennen
die klassische Grundeinteilung nicht mehr.
b Was bedeuten diese Wörter?
die Grafik, die Fotografie, das Theater, der Film, der Tanz, die Epik, das Drama,
die Lyrik, die Vokalmusik, die Instrumentalmusik, die Architektur, die Skulptur,
die Keramik, das Porzellan
SPRECHEN
Bilde neue Wörter. Was bedeuten sie?
die Kunst
die Art
das Gewerbe
das Werk
die Ausstellung
das Denkmal
die Akademie
bauen
tanzen
malen
der Film
der Zirkus
das Volk + s
das Theater
die Kunst
