Downloaden Sie, um offline zu lesen
Ігрові елементи на уроках німецької мови у 4 класі (на базі підручника "Deutsch lernen ist super"" для 4 класу ЗНЗ (перша іноземна мова, четвертий рік навчання), автори: Сотникова С.І., Гоголєва Г.В.)
- 1. Осіння сесія: 6 листопада– 25 листопада 2017 р.
- 2. Ігрові елементи на уроцінімецької мови у 4 класі Сотникова Світлана Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри німецької філології та перекладу Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, автор серії підручників — переможців Всеукраїнського конкурсу
- 3. Автори Сотникова Світлана Іванівна,кандидат філологічних наук, доцент кафедри німецької філології та перекладу Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна; викладач Мовного Центру Будинку Нюрнберга (партнера Ґете-Інституту в м. Харкові). Автор понад 160 публікацій, з них понад 100 – навчально-методичних видань, автор та співавтор 18 підручників з грифом МОН України, які неодноразово ставали переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників, та підручника, виданого у ФРН. Гоголєва Ганна Володимирівна, помічник ведучого редактора відділу іноземної літератури видавництва «Ранок», у минулому старший викладач кафедри німецької та французької мов Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна з 14-річним педагогічним стажем. Автор і співавтор понад 70 навчально-методичних видань з німецької мови для учнів загальноосвітніх шкіл, серед яких 10 підручників з грифом МОН України, що є переможцями Всеукраїнського конкурсу підручників.
- 4. • для навчаннянімецької мови як першої іноземної, • переможець Всеукраїнських конкурсів підручників, • відповідає Новій програмі з іноземних мов, • враховує Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти. НМК «Deutsch lernen ist super!» (1-9 (10-11))
- 5. Підручники Німецька мова.1 – 9 класи Згідно з наказами МОНУ підручникам надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України»
- 6. • Dynamik; • Lernerorientierung; •kommunikativer Ansatz und Handlungsorientierung; • interaktiver Charakter; • Vielfalt der Sozialformen und der Arbeitsmethoden; • Übereinstimmung und Verzahnung aller Komponenten des Lehrwerks. Die wichtigsten Prinzipien des Lehrwerks
- 7. Komponenten des Lehrwerks •Lehrbuch mit einem Wörterverzeichnis, grammatischem Anhang, • Arbeitsbuch, • Testheft, • CDs, • Thematische Stoffverteilung (календарне планування) • Lehrerhandbuch mit zusätzlichen Materialien, • Flash-Karten, • Zusätzliche interaktive Aufgaben auf der Webseite.
- 8. Додаткові матеріали насайті видавництва
- 9.
- 10.
- 11. • ein Extra-Heft •erleichtert den Lehrern die Unterrichtsplanung und die Vorbereitung auf den Unterricht. Thematische Stoffverteilung
- 12. • übersichtlich • mitInformationen über die Übungen und Aufgaben im Lehrbuch, Arbeitsbuch und im Testheft je nach Fertigkeiten und Sprachkompetenzen • mit der Angabe der Lernziele in jeder Stunde Thematische Stoffverteilung
- 13. • wird zurWiederholung des Stoffes benutzt • bietet eine breite Palette von Aufgaben an • enthält Aufgaben in einer spielerischen Form • hat je zwei Varianten zu jedem Thema des Lehrwerks Das Testheft
- 14. • enthält alleHörtexte und Hörübungen • Muttersprachler als Ansager Die CD mit Tonaufnahmen
- 15. 70 Stunden zusechs Themen: • Hier leben wir • Die Wohnung • Feste und Traditionen • Schulleben • Freizeit und Erholung • Natur und Umwelt In jeder Lektion: 9 --12 Stunden. Am Ende jeder Lektion -- Wiederholungsstunden. Struktur des Lehrwerks
- 16. Rolle der Spielverfahren •sind altersgerecht • beeinflussen positiv das Lernklima • tragen zur Erhöhung der Motivation bei • setzen das Prinzip Lerneraktivierung um
- 17. GER über Sprachspiele •Spielerische Sprachverwendung ist handlungsorientiert, weil • sie oft neben Kommunikation im Arbeits- und Bildungsbereich zu den kommunikativen Aufgaben gehören kann, • sie nicht nur auf den Bildungs- und Erziehungsbereich beschränkt ist. (GER, S. 59 – 61)
- 18. Beispiele für spielerischeAktivitäten im Leben: Sprachspiele in der Gruppe: • mündlich (Geschichten mit Fehlern) • schriftlich (Kettengeschichten, Buchstabenspiele etc.) • audiovisuell (Bilderlotte, Memory) • Brett-, Karten- und Fragespiele • Scharaden, Pantomime usw. (GER, S. 61) GER über Sprachspiele
- 19. Beispiele für spielerische Aktivitätenim Leben: Einzelaktivitäten: • Rätsel (Kreuzworträtsel, Anagramme etc.) Sprachwitz (Wortspiel) • Graffiti (GER, S. 61) GER über Sprachspiele
- 20. • bauen dieAngst vor dem Sprechen ab • erhöhen den Sprechanteil der Schüler in der Stunde Spielelemente
- 21. Vielfalt der Spielelemente Inverschiedenen Unterrichtsphasen und Arbeitsformen, zur Entwicklung von verschiedenen (Teil)Kompetenzen einsetzbar, z. B.: • bei der Wortschatzarbeit (z. B. Anagramme):
- 22. • bei derWortschatzarbeit (z. B. Rebus): Vielfalt der Spielelemente
- 23. • bei derWortschatzarbeit (z. B. Bilderrätsel): Vielfalt der Spielelemente
- 24. • bei derWortschatzarbeit (z. B. Kreuzworträtsel): Vielfalt der Spielelemente
- 25. • bei derWS-Arbeit und beim Sprechen, wo Visualisierungsmittel die Suche erleichtern und wo man die Antwort herausfinden muss. Vielfalt der Spielelemente
- 26. • beim Leseverstehen, woaktive WS-Elemente durch Bilder ersetzt sind. Vielfalt der Spielelemente
- 27. • beim Leseverstehen,wo mit den Sätzen auf spielerische Weise gearbeitet wird. Vielfalt der Spielelemente
- 28. • beim Leseverstehen,wo falsche Infos entdeckt und korrigiert werden müssen. Vielfalt der Spielelemente
- 29. • Beim Leseverstehen, woWörter ergänzt und anschließend das Lösungswort erraten werden müssen. Vielfalt der Spielelemente
- 30. Auch Lernspiele werdenzu verschiedenen Lernzwecken eingesetzt, z. B. Quartett-Spiele zur WS-Arbeit: Lernspiele
- 31.
- 32.
- 33.
- 34. zur WS-Arbeit +Sprechen: Lernspiele
- 35.
- 36. Eine noch aktivereBeteiligung der Lerner findet statt, wenn sie selbst Aufgaben füreinander entwickeln. Lerneraktivierung durch Lernspiele
- 37. Die Spiele sehenoft Mimik, Bewegung und Handlung vor, indem sprachliche und physische Aktivität kombiniert werden, was zur effizienten Aneignung des Lernstoffs beiträgt. Lernspiele
- 38. • machen dasLernen zu einem spannenden Prozess, • erhöhen die Motivation der Schüler, • bauen Ängste ab, • fördern eine angenehme Atmosphäre im Unterricht, • tragen zur Effizienz des Lernens bei. Lernspiele und Spielelemente
- 39. Інтерактивна школа творчоговчителя • вебінари від авторів підручників та провідних фахівців • 3-тижневі сесії тричі на рік • кожна сесія — це 150 вебінарів; > 50 спікерів; > 17 000 учасників • сертифікат кожному зареєстрованому учаснику • вільний доступ до записів Безкоштовна методична онлайн-підтримка вчителів протягом навчального року interactive.ranok.com.ua
- 40. Питання, пропозиції, замовлення: СвітланаГубарєва бренд-менеджер напряму «Іноземна література» вид-ва «Ранок» (+38) 068-610-99-46, (+38) 095-253-12-21 www.facebook.com/RANOK.InLit − ПРИЄДНУЙТЕСЯ ДО НАС У ФЕЙСБУЦІ Й ПЕРШИМИ ДІЗНАВАЙТЕСЯ УСІ НОВИНИ!