Das Wichtigste über hybride Veranstaltungen in der Erwachsenenbildung (2022), verpackt in 17 ppt-Slides unter der offenen Lizenz CC BY 4.0 CONEDU Birgit Aschemann. Mehr zum Thema auf https://erwachsenenbildung.at/digiprof/hybrid-events/

1. Hybride Veranstaltungen
in der Erwachsenenbildung
CC BY 4.0 CONEDU Birgit Aschemann 2022

2. aus: Hybrid – was bedeutet das? CC BY 4.0 CONEDU Birgit Aschemann und Chiara Russ-Baumann auf
https://erwachsenenbildung.at/digiprof/glossar/hybrid.php (2022)
Hybrid – was bedeutet das?
„Neuere Publikationen und die aktuelle Praxis in der Erwachsenenbildung bezeichnen mit dem Begriff „hybrid“ eine
Bildungsveranstaltung, an der man entweder in physischer Präsenz oder online teilnehmen kann, bei der also
(mindestens) eine Präsenzgruppe und mehrere Online-Teilnehmende zur gleichen Zeit (synchron) zusammentreffen.
Eine „hybride Veranstaltung“ im engeren Sinne ist mit einer gewissen Interaktivität verbunden und wird von einer reinen
Übertragung in den Online-Raum (Live-Streaming) abgegrenzt. Das vorgesehene Maß an Interaktivität sollte in der
Ausschreibung einer hybriden Veranstaltung konkretisiert werden.
Diese Definition der „hybriden Veranstaltung" als synchrones Ereignis für Online- und Präsenzteilnehmende wird in der
Erwachsenenbildung zur weiteren Verwendung empfohlen. Dagegen sollte für einen Wechsel zwischen Präsenz- und
Online-Formaten der Begriff „Blended Learning“ verwendet werden, um Irrtümer zu vermeiden.“

3. Aufmerksamkeit
Zeit
Technologischer Auslöser
Gipfel der überzogenen
Erwartungen
Tal der
Enttäuschungen
Pfad der Erleuchtung
Plateau der
Produktivität
Grafik: CC BY CONEDU K. Kulmer auf erwachsenenbildung.at, basierend auf einer Vorhersage von Web Courseworks Ltd 2017
(bearb. von B.A: Technologie-Beispiele entfernt)
Hybride Veranstaltungen als Hype

4. Erfahrungen (erhoben
09/21)
Als Besucher/in:
• „bequem“
• „ok“
• „mühsam“
• „nervig“
• „langweilig“
• „ungeduldig“
• „chaotisch“
Als Veranstalter/in:
• „spannend“
• „experimentell“
• „Multitasking“
• „aufwändig“
• „stressig“
• „nervös“
Warum tun
wir das?
um unseren
Zielgruppen
Präsenz UND
Flexibilität zu
ermöglichen

5. Hybride Veranstaltungen: viele Gesichter
 Hybride Vorlesung (Vortragssetting) mit Fragen
 Hybride Podiumsdiskussion zum Zuhören mit
Publikumsfragen (Podiums-Gäste live oder online)
 Hybrides Seminar mit Workshop-Anteilen (interaktiv)
 Hybride Tagung mit Vorträgen und Workshops
 Hybride Workshops mit Vortragendem/r online
 Hybride Veranstaltung mit mehreren Präsenzgruppen
Wesentliche
Unterschiede:
Größe und
Interaktivität

6. „Bierdeckel-Skizze zum Hybriditätsgraben“ von Jöran Muuß-Merholz auf Twitter
mit Grafiken von cocomaterial.com unter der Lizenz CC BY 4.0
Herausforderung: Hybriditätsgraben

7. „Grundsatzüberlegungen zum Aufbau bei hybriden Bildungsveranstaltungen“
CC BY 4.0 Jöran Muuß-Merholz / Agentur J&K – Jöran und Konsorten unterstützt durch Bundeszentrale für politische
Bildung (bpb) auf https://selbstlernen.net
Lösungsansatz: „Brücke“

8. Dilemma in hybriden Meetings
Präsenz-TNI müssen den Online-TNI entgegenkommen, aber…
Foto: „Group Work Station“, CC BY 2.0 Marygrove College Library auf
flickr.com

9. Was wird als echte „Brücke“
erlebt?
(Sept. 21, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung)
 GUT (UND TEUER): audiotechnisch voll aufbereiteter
Raum mit verbundenen Konferenz-Mikros auf Tischen
 GUT (UND TEUER): gemischte Kleingruppen, WENN klein
und audiovisuell einfach (z.B. mit Meeting-Owl)
 GUT ALS ERGÄNZUNG: gemeinsame Smartphone-
Anwendungen oder lfd. gemeinsamer Chat
 GUT ALS ERGÄNZUNG: informelle Treffen (Pause oder
abends) mit Tablet-Stationen

10. Grafik: „Zehn Technik-Tipps für hybride Meetings“ CC BY 4.0 CONEDU auf erwachsenenbildung.at

11. Didaktik-Tipps im
Überblick
Gemeinsam schreiben / etwas erarbeiten:
Etherpad (board, Yopad, edupad, Cryptpad) ist ideal >> setzt
Smartphone bei Präsenz-TNI voraus
Umfragen: ideal mit Smartphone-Tools (Mentimeter & co)
Mindmapping-Software
online und ohne Anmeldung: zB TeamMapper (D)
Kleingruppen: leichter mit getrennten Online-Gruppen +
Präsenzgruppen
Pinnwand: digital + Smartphone-tauglich (zB Padlet, TaskCards…)
Tipp:
Präsenz-TNI auf
Smartphone-
Nutzung
vorbereiten

12. Moderation je nach
Tontechnik
Variante 1 (ideal): „Alle sind voll hörbar“:
 Lautsprecher überträgt Online-TNI
 Präsenz-TNI sind generell online zu hören; z.B. durch verbundene
Konferenzmikrophone (Tischmikros) auf jedem 2. Tisch
 keine bes. Moderationsanforderung, aber kein Tuscheln in
Präsenz
Tischmikros
Digitales Whiteboard + Lautsprecher und Kamera
Grafik:
CC
BY
4.0
CONEDU
auf
erwachsenenbildung.at

13. Moderation je nach
Tontechnik
Variante 2: „Präsenz-TNI hörbar machen“
 Lautsprecher überträgt Online-TNI
 Präsenz-TNI sind selektiv per
Funkmikro online zu hören → die
Funkmikros müssen geholt/gebracht
werden
 erfordert Disziplin in Präsenz: alles
Wichtige muss in ein Mikro gesprochen
werden
Foto:
CC
BY
4.0
CONEDU
im
EBmooc
focus

14. Moderation je nach
Tontechnik
Variante 3: „Präsenz-TNI durch Moderation ersetzen“:
 Lautsprecher überträgt Online-TNI in Präsenzraum
 online ist nur der/die Moderator/in zu hören
 diese/r wiederholt alles, was in Präsenz gesagt wird, für
die Online-TNI (paraphrasieren…)!

15. Moderation je nach
Tontechnik
Variante 4: „Zusätzlich Online-TNI durch Support ersetzen“
 Support verbalisiert den Chat und/oder spricht statt der
Online-TNI (falls kein guter Lautsprecher in Präsenz
vorhanden ist)
Stimme der
Online-TNI

16. Wo gibt es mehr dazu?
Besuchen Sie uns auf
https://erwachsenenbildung.at/digiprof/hybrid-events/

17. Kontakt:
Dr. Birgit Aschemann
CONEDU Verein für Bildungsforschung und -medien
M: +43 (0)664 7313 2620
E: birgit.aschemann@conedu.com | birgit.aschemann@uni-graz.at
Danke!