MK DSD II Präsentation von Frau Steffens

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DSD II Sommercamps
Turin, 1. 9. –5. 9.14
“Umberto 1°” “A.Spinelli” “San Benedetto” ”Capirola” “E.Tosi” “A.Volta” “G.Falcone”
Rovereto, 8. 9. – 12. 9.14
“A.Rosmini” “G.Cevolani” “Uccellis” “Tito Lucrezio Caro”
Prato, 15.9.- 22.9.14
“N.Copernico” “Poggio Imperiale” “ Santisima Annunziata”
“ B. Russell” “M. Pagano”

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Steckbrief
Mein Name

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DIE BEWERTUNG
Inhalt + Präsentation

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BEWERTUNGSKRITERIUM: INHALT
(was wird positiv bewertet?)
1. klare Stukturierung
der rote Faden
Einleitung / Hintergrundinformationen
Argumentative Entwicklung *
Eigene Meinung / Ausblick

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Argumentative Entwicklung
Thema: Erasmus
• These und Begündung: “Man erlernt eine Fremdsprache,
weil man unter Einheimischen lebt.”
• Beispiel / Beleg

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Argumentative Entwicklung
Thema: Erasmus
• Schlussfolgerung / Schlussregel
Man lernt in einer Fremdsprache zu kommunizieren.
• Begrenzung des Geltungsanspruches
Handelt es sich nicht vorwiegend um Alltagssprache?
• Widerlegung oder Relativierung /
gegnerische Argumente
Zeitungsartikel: Erasmus, Orgasmus!
VON NORA GANTENBRINK
DIE ZEIT Nº 10/201229. Februar 2012 11:53 Uhr

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Multiperspektivität
Thema: Erasmus
• Standpunkte unterschiedlicher
Interessengruppen
• Studierende
• Politiker (die Politik)
• Eltern / Freunde / Partner
• “Nicht-Studenten” (der Steuerzahler)
• Personalmanager (die Wirtschaft)
• Professoren / Dozenten
• …
• …

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Multiperspektivität
literarische Texte
• Bertold Brecht, Das Leben des Galilei, 1938
• unterschiedliche Interpretationsansätze
literaturgeschichtliche
soziologische
biographische
gattungstheoretische Aspekte

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Multiperspektivität
visuelle Texte
Salvador Dali
Werkimmanente Analyse
(Was sehe ich?)
Ikonographie /Ikonologie
(Welche Bedeutung haben die
Objekte im Bild?)
Biographischer Ansatz
(Wie wichtig ist die Biographie
des Künstlers für die
Bildanalyse?)
Historischer Ansatz
(Wie wichtig ist die Zeit, in
der das Werk entstanden ist,
für die Bildananlyse?)

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Wichtig!
• Hinausweisende Tendenzen am Schluss
z.B. Wie sieht die Zukunft des ERASMUSprogrammes aus?
• Interesse am Thema bekunden
z.B. Dieses Thema interessiert mich / habe ich gewählt, weil……..
• Bezug zum deutschen Sprach- und
Kulturraum
z.B. Thema: Todesstrafe – nur illustrativ (Welches Gesetz gibt es in
Deutschland oder Österreich oder in der Schweiz?)
z.B. Thema: Sollen “Licei” auch eine Berufsberatung durchführen?
– Vergleich mit deutschen Gymnasien wichtig
• Breit recherchieren, dann reduzieren*

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THEMA
Breit recherchieren, dann reduzieren*
Perspektive 1
Perspektive 2
Perspektive 4
Perspektive 3
Perspektive 5
Breite
Tiefe

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Gute Quellen
• www.pasch-net.de
• www.dw.de (Deutsche Welle)
• www.zeit.de (Wochenzeitung)
• www.spiegel.de / www.focus.de/ (Zeitschriften)
• http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter
• www.goethe.de ( Kultur Gesellschaft und Zeitgeschehen
Themen (Sternchenthemen) Links
(z.B. www.destatis.de (statistisches Bundesamt);
www.de.statista.com;
www.bmfsfj.de (Familienministerium) )

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Das deutsche Schulsystem
Sistema scolastico tedesco
http://www.comites-dortmund.
de/commissioni/Sistem_
scolastico_tedesco_5.pdf

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Quellen
• Aus dem Internet:
Name, Vorname: Titel (Datum der Veröffentlichung), URL( Webadresse): (Stand:
Datum des letzten Aufrufs)
• Artikel aus Zeitschriften:
Vorname Familienname: Titel des Aufsatzes. In: Titel der Zeitschrift Band (Jahr),
Seite. x.
• Aus Monographien:
Vorname Familienname: Titel. Ort: Verlag AuflageJahr, (Band) Seite x.
• Beitrag aus einem Sammelwerk, Handbuch oder Lexikon:
• Vorname Familienname: Titel des Aufsatzes. In: [(Herausgeber Vor- und
Familienname:)] Titel des Sammelwerks/Handbuchs/Lexikons. [(Herausgeber) [Bde.,]
Ort: Verlag Jahr, (Bd.) Seite x.