Das Dokument behandelt das Konzept der Serious Games, bei denen Computerspiele für Bildungszwecke genutzt werden. Es werden die Eigenschaften und Vorteile dieser Spiele erläutert, sowie die Problematik, dass Spielinhalte oft wenig mit dem Spiel selbst zu tun haben. Die Lösung besteht darin, die Spielmechanik in den Vordergrund zu stellen und das Lernen durch gezielte Spielstrategien zu fördern.

1. Serious Games
Lehren und Lernen mit Computerspielen
Ahmet Emre AÇar

2. SG - Überblick
• Einleitung: Was sind Serious Games?
• Eigenschaften der Computerspiele
• Lernen durch Inhalte
• Die Problematik
• Die Lösung
• Beispiele
• Fazit

3. SG - Einleitung
Popularisierung des Begriffs 2002 durch die
Serious Games Initiative
…doch der Ansatz reicht bis in die 1980er:
Serious Games
- Bildung in Spielen
- kein festes Genre
- gemischtes Zielpublikum
Battlezone, Atari, 1980

4. SG – Eigenschaften
• Frustration des Spiels
• Arbeit im Spiel
• Repetitive Handlungen
• Langfristige Ziele, verzögerte
Belohnung
• Komplexe Entscheidungsbäume

5. SG – Eigenschaften – Beispiel Zelda
• Das ultimative Ziel ist die Rettung der Prinzessin
– Um das zu tun, muß der Bösewicht Ganon besiegt werden
• Hierfür ist die legendäre Waffe notwendig
– Um diese Waffe zu erhalten, muß die Perle von Din
gefunden werden
» Um diese Perle zu bekommen, muß der Ozean
überquert werden
» Um das Ozean zu überqueren, braucht man ein Boot
» Um ein Boot zu bekommen, braucht man Geld
» Um Geld zu bekommen, muß man am Leben bleiben
und Abenteuer erleben

6. SG – Eigenschaften – Zelda Quest
• Um mit dem Prinzen zu sprechen, muß
dieser erreicht werden
– Hierfür muß der Berg Roost erreicht
werden
• Um zum Berg zu gelangen, muß die Schlucht
überwunden werden
– Hierfür muß die Schlucht mit Wasser gefüllt und
dann durchschwommen werden
» Dazu muß mit einer Bombe der Stein gesprengt
werden, der den Fluß blockiert
» …

7. SG – Eigenschaften
• Frustration des Spiels
• Arbeit im Spiel
• Repetitive Handlungen
• Langfristige Ziele, verzögerte
Belohnung
• Komplexe Entscheidungsbäume
• Priorisierung
• Exploration der Regeln

8. SG – Eigenschaften - vorteile
• Gesteigerte Mustererkennung
• Gesteigerte Prozessanalyse
• Strategisches Denken, Priorisierung
• Mindfit Studie: 3x in der Woche
Computerspielen gegen Altersdemenz
• Verbesserung der: visuelle
Wahrnehmung, Reaktionszeit,
Fingerfertigkeit

9. SG - Inhalte
• Spielinhalt unabhängig von Spielmechanik
• Spielinhalte sind beliebig austauschbar
• Computerspiele betrachten ungleich
Computerspielen
• Inhalte haben kaum Effekt auf Spieler
• Inhalte ist sekundär, Spielmechanik ist
primär interessant
• Inhalt trug ursprünglich nur zur Atmosphäre
bei

10. SG – Problematik 1 - Inhalte
• Vermittlung des Lernstoffes durch
Inhalte
• Inhalte haben oft mit „dem Spiel“
nichts zu tun
• Spiel mag Spaß machen, doch Inhalte
wirken belehrend

11. SG – Problematik 2 - Unterhaltung
• Gegenproblem: Spielmechanik wird dem Inhalt
unterworfen. Spiel ist kein Spiel, sondern Lernsoftware
in cognito
We define 'Serious Games' as: "The use of computer
game and simulation approaches and/or technologies
for primarily non-entertainment purposes"
Aber:
Spiele sollen doch unterhalten…
…oder nicht?

12. SG – Die Lösung
• Spielmechanik im Vordergrund, Aktionen sind
geknüpft am Inhalt
– Genres, die sich hierfür eignen: Rollenspiele,
Abenteuerspiele
– Das Spiel ist ein „echtes“ Spiel, Lerneffekt eher
zufällig
• Spielmechanik trainiert Prozesse, die erlernt werden
müssen
– Nutzung des repetitiven Verhaltens (etwa zum
Erlernen von Vokabeln)
– Nutzung des situativen Verhaltens (etwa zum
Trainieren von Handlungsmustern)

20. SG – Game Over
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21. SG - Credits
Ahmet Emre Açar

22. SG - sourcecode
Literatur + Referenzen online:
games4x.wordpress.com