Digital Humanities Virtual Laboratory (DHVLab), Ludwig-Maximilians-Universität München. Projektvorstellung im Rahmen des dhmuc-Workshop "Digitale Editionen und Auszeichnungssprachen" an der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (22. November 2016); Vorstellung des Entwurfs eines Digital Humanities Curriculums für das Geschichts- und Kunstgeschichtsstudium an der LMU (IT-Zertifikat).
Vorstellung der Lehr- und Lernumgebung DHVLab (Digital Humanities Virtual Laboratory) aus dem Projekt Digitaler Campus Bayern, angesiedelt an der IT-Gruppe Geisteswissenschaften, Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU). Gleichzeitig Einordnung in den Kontext der Notwendigkeit der Befähigung Studierender der Geschichts- und Kunstwissenschaften in grundlegenden digitalen Methoden und Kenntnissen.
Digitale Editionsprojekte mit Werkzeugen unterstützen und en passant dieNachnutzbarkeit der Forschungsdaten fördern: Das Beispiel TextGrid
TextGrid is designed for researchers who require tools and services for the
description, annotation, indexing, analysis, and publication of cultural
artifacts, particularly texts, images, manuscripts, musical score, and other
objects, and who place value on long-term data curation and ensuring the
reusability of research data. TextGrid is a research group consisting of ten
project partners and has been funded since February 2006 by the German
Federal Ministry for Education and Research. Since the release of TextGrid
version 1.0 in July 2011, the Virtual Research Environment is primarily used
by projects creating digital editions in philology, the history of science,
and musicology.
In this presentation in the session "Virtual Research Environments,"
TextGrid's specific organizational and technical approach, in contrast to
other concepts for Virtual Research Environments, will be presented. TextGrid
is developing a complete solution for the entire research process in digital
edition projects. TextGrid provides two closely linked components: a desktop
software with research tools and a repository for research data. In the
integrated work environment, researchers will have direct access to help
functions and tools for metadata encoding and for long-term preservation,
with the aim of ensuring the long-term availability and accessibility of
research data. Using the example of various publishing projects that already
use TextGrid in their research, the advantages and disadvantages of the
TextGrid approach will be discussed.
The Lower Saxony State and University Library, Goettingen, is leading the
project. As an academic library, it sees as its task to work together with
scholarly disciplines to develop services to support the research process and
to promote the use of digital methods.
Vortrag auf der XIV. IDT 2009, Internationale Deutschlehrertagung in Jena-Weimar: 06. August 2009
Sektion A6: Aus- und Fortbildung von
Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern
Föderale Bildungspolitik in Deutschland: Ansätze der Bundesländer zur Unterst...e-teaching.org
Slides zu folgender Veranstaltung:
https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2016/foederale-bildungspolitik-in-deutschland-ansaetze-der-bundeslaender-zur-unterstuetzung-digitaler-hochschulbildung
Ende der 1990er Jahre wurden in Deutschland die ersten E-Learning-Förderprogramme auf Ebene der Bundesländer gestartet und die ersten E-Learning-Länderzentren ins Leben gerufen. Heute haben viele, jedoch bei weitem nicht alle Bundesländer eigene Einrichtungen auf Landesebene. Im Beitrag zu dem dieses Slides gehören, werden drei sehr unterschiedliche Landesinitiativen vorgestellt. Dabei wird diskutiert inwieweit Initiativen länderübergreifend zusammenarbeiten und ihre Expertise in die aktuelle bundesweite Diskussion um die Digitalisierung der Lehre einbringen können.
Vorstellung der Lehr- und Lernumgebung DHVLab (Digital Humanities Virtual Laboratory) aus dem Projekt Digitaler Campus Bayern, angesiedelt an der IT-Gruppe Geisteswissenschaften, Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU). Gleichzeitig Einordnung in den Kontext der Notwendigkeit der Befähigung Studierender der Geschichts- und Kunstwissenschaften in grundlegenden digitalen Methoden und Kenntnissen.
Digitale Editionsprojekte mit Werkzeugen unterstützen und en passant dieNachnutzbarkeit der Forschungsdaten fördern: Das Beispiel TextGrid
TextGrid is designed for researchers who require tools and services for the
description, annotation, indexing, analysis, and publication of cultural
artifacts, particularly texts, images, manuscripts, musical score, and other
objects, and who place value on long-term data curation and ensuring the
reusability of research data. TextGrid is a research group consisting of ten
project partners and has been funded since February 2006 by the German
Federal Ministry for Education and Research. Since the release of TextGrid
version 1.0 in July 2011, the Virtual Research Environment is primarily used
by projects creating digital editions in philology, the history of science,
and musicology.
In this presentation in the session "Virtual Research Environments,"
TextGrid's specific organizational and technical approach, in contrast to
other concepts for Virtual Research Environments, will be presented. TextGrid
is developing a complete solution for the entire research process in digital
edition projects. TextGrid provides two closely linked components: a desktop
software with research tools and a repository for research data. In the
integrated work environment, researchers will have direct access to help
functions and tools for metadata encoding and for long-term preservation,
with the aim of ensuring the long-term availability and accessibility of
research data. Using the example of various publishing projects that already
use TextGrid in their research, the advantages and disadvantages of the
TextGrid approach will be discussed.
The Lower Saxony State and University Library, Goettingen, is leading the
project. As an academic library, it sees as its task to work together with
scholarly disciplines to develop services to support the research process and
to promote the use of digital methods.
Vortrag auf der XIV. IDT 2009, Internationale Deutschlehrertagung in Jena-Weimar: 06. August 2009
Sektion A6: Aus- und Fortbildung von
Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern
Föderale Bildungspolitik in Deutschland: Ansätze der Bundesländer zur Unterst...e-teaching.org
Slides zu folgender Veranstaltung:
https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2016/foederale-bildungspolitik-in-deutschland-ansaetze-der-bundeslaender-zur-unterstuetzung-digitaler-hochschulbildung
Ende der 1990er Jahre wurden in Deutschland die ersten E-Learning-Förderprogramme auf Ebene der Bundesländer gestartet und die ersten E-Learning-Länderzentren ins Leben gerufen. Heute haben viele, jedoch bei weitem nicht alle Bundesländer eigene Einrichtungen auf Landesebene. Im Beitrag zu dem dieses Slides gehören, werden drei sehr unterschiedliche Landesinitiativen vorgestellt. Dabei wird diskutiert inwieweit Initiativen länderübergreifend zusammenarbeiten und ihre Expertise in die aktuelle bundesweite Diskussion um die Digitalisierung der Lehre einbringen können.
Bildungsressourcen werden digital - was bedeutet das für Lehrende und Studier...e-teaching.org
Mit der zunehmenden Digitalisierung von Bildungsmaterialien verändern sich die Gestaltung der Materialien und die Lehr-/Lernsettings, in denen sie eingesetzt werden, ebenso wie die Produktions- und Distributionswege. Im Online-Event (http://bit.ly/2pbkEOZ), zu dem diese Slides gehören, wurde darüber diskutiert, welche Auswirkungen sich aus dieser Entwicklung für die beteiligten Personen ergeben, etwa in Bezug auf die Aufbereitung und den Zugang zu digitalen Bildungsmaterialien und deren Rezeption.
Fortbildungsdesigns für den Fremdsprachenunterricht, speziell Deutsch als Fremdsprache, mit webbasierten Diensten. Arbeit mit der Lernumgebung Moodle, mit der E-Portfolio-Software Mahara und mit Web 2.0 Applikationen.
Future Skills - Ein hochschulübergreifender LearningHub für digitale Lehr-Ler...Andreas Wittke
Die Meta-Plattform FutureSkills soll alle Hochschulen Schleswig-Holsteins verbinden und ein gemeinsames Kursangebot erschaffen. Neben gemeinsamen Meta-Standards für Kursbeschreibungen und Zertifikaten, soll hier auch ein Angebot für Open Educational Resources und ein Single-Sign-On geschaffen werden. Hier können Studierende aktuelle Angebote für digitale Kompetenzen erwerben, die sie für die Herausforderungen der Digitalisierung benötigen und die nicht unmittelbar in ihren Curricula verankert sind.
Axel Wolpert: E-Learning - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Die verschiedenen Formen des digitalen Lernens. Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN) im Rahmen der LERNET 2.0-Roadshow am 12.02.2009 in Saarbrücken.
Mehr zur E-Learning Roadshow und zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Laudatio Workshop Entwicklersession zu Gemeinsamkeiten in Forschungsdatenrepo...Dennis Zielke
Innerhalb des LAUDATIO-Workshops fand am 8.Oktober am Institut für deutsche Sprache und Linguistik eine Entwicklersession zu Gemeinsamkeiten und Nachnutzungsmöglichkeiten in Forschungsdatenrepositorien statt.
Vortragende: D.Zielke (CMS HU-Berlin) Technische (Weiter-)Entwicklungen im LAUDATIO-Repository, R.Claussnitzer (SLUB Dresden) Migration und Weiterentwicklung von Qucosa als Grundlage für sächs. Repositorien, D.Withanage (UB Heidelberg) Entwicklung eines Annotations-Frameworks für Bilder
Digitale Medien als Ergänzung zum analogen Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Vortrag im Themenschwerpunkt 1: Lehren und Lernen mit digitalen Medien auf der 44. Jahrestagung des FaDaF 2017 in Berlin
Digitale Kuratierungstechnologien – Beispiele aus ausgewählten BranchenGeorg Rehm
Felix Sasaki and Georg Rehm. Digitale Kuratierungstechnologien: Beispiele aus ausgewählten Branchen. #DKT15 - Digitale Kuratierungstechnologien, Berlin, Germany, October 2015. October 06, 2015
Axel Wolpert: Computergestütztes Lernen - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN e.V.) auf der LERNET 2.0 E-Learning Roadshow am 25.03.2009 in Ludwigshafen.
Mehr zu E-Learning u. Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Dr. Lutz P. Michel: Vernetzung und Aktivierung als Strategie – Lessons Learnt...lernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Projektvorstellung DHVLab (22.11.2016)
Bildungsressourcen werden digital - was bedeutet das für Lehrende und Studier...e-teaching.org
Mit der zunehmenden Digitalisierung von Bildungsmaterialien verändern sich die Gestaltung der Materialien und die Lehr-/Lernsettings, in denen sie eingesetzt werden, ebenso wie die Produktions- und Distributionswege. Im Online-Event (http://bit.ly/2pbkEOZ), zu dem diese Slides gehören, wurde darüber diskutiert, welche Auswirkungen sich aus dieser Entwicklung für die beteiligten Personen ergeben, etwa in Bezug auf die Aufbereitung und den Zugang zu digitalen Bildungsmaterialien und deren Rezeption.
Fortbildungsdesigns für den Fremdsprachenunterricht, speziell Deutsch als Fremdsprache, mit webbasierten Diensten. Arbeit mit der Lernumgebung Moodle, mit der E-Portfolio-Software Mahara und mit Web 2.0 Applikationen.
Future Skills - Ein hochschulübergreifender LearningHub für digitale Lehr-Ler...Andreas Wittke
Die Meta-Plattform FutureSkills soll alle Hochschulen Schleswig-Holsteins verbinden und ein gemeinsames Kursangebot erschaffen. Neben gemeinsamen Meta-Standards für Kursbeschreibungen und Zertifikaten, soll hier auch ein Angebot für Open Educational Resources und ein Single-Sign-On geschaffen werden. Hier können Studierende aktuelle Angebote für digitale Kompetenzen erwerben, die sie für die Herausforderungen der Digitalisierung benötigen und die nicht unmittelbar in ihren Curricula verankert sind.
Axel Wolpert: E-Learning - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Die verschiedenen Formen des digitalen Lernens. Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN) im Rahmen der LERNET 2.0-Roadshow am 12.02.2009 in Saarbrücken.
Mehr zur E-Learning Roadshow und zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Laudatio Workshop Entwicklersession zu Gemeinsamkeiten in Forschungsdatenrepo...Dennis Zielke
Innerhalb des LAUDATIO-Workshops fand am 8.Oktober am Institut für deutsche Sprache und Linguistik eine Entwicklersession zu Gemeinsamkeiten und Nachnutzungsmöglichkeiten in Forschungsdatenrepositorien statt.
Vortragende: D.Zielke (CMS HU-Berlin) Technische (Weiter-)Entwicklungen im LAUDATIO-Repository, R.Claussnitzer (SLUB Dresden) Migration und Weiterentwicklung von Qucosa als Grundlage für sächs. Repositorien, D.Withanage (UB Heidelberg) Entwicklung eines Annotations-Frameworks für Bilder
Digitale Medien als Ergänzung zum analogen Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Vortrag im Themenschwerpunkt 1: Lehren und Lernen mit digitalen Medien auf der 44. Jahrestagung des FaDaF 2017 in Berlin
Digitale Kuratierungstechnologien – Beispiele aus ausgewählten BranchenGeorg Rehm
Felix Sasaki and Georg Rehm. Digitale Kuratierungstechnologien: Beispiele aus ausgewählten Branchen. #DKT15 - Digitale Kuratierungstechnologien, Berlin, Germany, October 2015. October 06, 2015
Axel Wolpert: Computergestütztes Lernen - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Gehalten von Axel Wolpert (D-ELAN e.V.) auf der LERNET 2.0 E-Learning Roadshow am 25.03.2009 in Ludwigshafen.
Mehr zu E-Learning u. Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Dr. Lutz P. Michel: Vernetzung und Aktivierung als Strategie – Lessons Learnt...lernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Ähnlich wie Projektvorstellung DHVLab (22.11.2016) (20)
Dr. Lutz P. Michel: Vernetzung und Aktivierung als Strategie – Lessons Learnt...
Projektvorstellung DHVLab (22.11.2016)
1. Wie viel Technik müssen
Geisteswissenschaftler/-innen beherrschen?
Das Digital Humanities-Curriculum im ‘Digitalen
Campus Bayern’
Julian Schulz M.A.
IT-Gruppe Geisteswissenschaften
22. November 2016
Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
2. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Gliederung
1. Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Gründe für die Institutionalisierung der Ausbildung
> Solide IT-Grundausbildung fehlt im Curriculum
2. Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Rahmeninformationen
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
> Einsatz der Plattform in der Lehre
3. DH-Curriculum auf Grundlage des Pilotprojekts
> Konzeption
> Anwendungsbeispiel
3. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
-Zunehmendes Angebot an Digital-Humanities-Studiengängen
in Deutschland
5. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
-Zunehmendes Angebot an Digital-Humanities-Studiengängen
in Deutschland
-Grundverständnis an informationstechnologischen Verfahren
wird in nahezu allen Bereichen benötigt
eine IT-Ausbildung wird auch innerhalb der
geisteswissenschaftlichen Fächer benötigt
6. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Interdisziplinäre Kommunikationsfähigkeit
-Projektmitarbeiter in interdisziplinären, digitalen
Forschungsprojekten sollten mit digitalen Methoden
grundlegend vertraut sein
-Bessere Kommunikation der Anforderungen und Wünsche des
Faches gegenüber der Informatik
-Grundverständnis für die Strukturierung von Daten und die
Auszeichnung von Texten für anschließende Verarbeitung
-Qualifizierung in der Breite statt Spezialisierung
7. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Veränderte Arbeitsmarktanforderungen
-Der „klassische“ geisteswissenschaftliche Arbeitsmarkt
(Archive, Bibliotheken, Universitäten, Forschungseinrichtungen
etc.) erwartet zunehmend
digitale Kompetenzen
-In anderen Tätigkeitsfeldern gehört dies seit Längerem
zum Anforderungsprofil
-Selbststudium erscheint nicht mehr ausreichend;
Ausbildung muss institutionalisiert werden
8. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Veränderte Arbeitsmarktanforderungen
-Stellenausschreibungen für Nachwuchswissenschaftler auf H-Soz-Kult – eine
exemplarische Auswahl:
-Promotionsstelle "Geschichte der Frühen Neuzeit" an der Uni Köln
„Arbeit in digitalen Umgebungen und die Anwendung digitaler Werkzeuge ist für Sie
selbstverständlich“
(http://www.hsozkult.de/job/id/stellen-13883)
-Wiss. Volontariat am Institut für Geschichtliche Landeskunde Uni Mainz
„Sicherheit im Umgang mit EDV-Standard-Programmen (wie MS Office) sowie
Bildbearbeitungsprogrammen. Zudem nachgewiesene Grundkenntnisse und praktische Erfahrungen im
Bereich der Digital Humanities, insbesondere im Umgang mit Datenbanksystemen und Content
Management Systemen“
(http://www.hsozkult.de/job/id/stellen-12328)
-Wiss. Volontariat am Jüdischen Museum, Berlin
„Wünschenswert: Erfahrung in der Arbeit mit Datenbanken“
(http://www.hsozkult.de/job/id/stellen-13943)
-Wiss. Volontariat am Heinrich-Heine-Institut Düsseldorf, Bereich Archiv/Bibliothek
„sehr gute IT-Kenntnisse“
(http://www.hsozkult.de/job/id/stellen-13782)
9. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Gefahr einer Vereinfachungsmetaphorik
-Große Forschungsdatensammlungen und ihre Visualisierung
erwecken leicht den Anschein „wahrer“ wissenschaftlicher
Erkenntnis
-Erfordernis einer digitalen Quellenkritik, um drohende Lücke
zwischen Fachwissenschaft und digitalen Vorreitern zu schließen
-Geisteswissenschaftler dürfen die Deutungshoheit über ihr
Fach nicht anderen Akteuren überlassen
10. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Notwendigkeit einer IT-Grundlagenvermittlung
> Solide IT-Grundausbildung fehlt im Curriculum
-Großer Bedarf an Ausbildung in grundlegenden IT- und
Statistik-Kenntnissen durch sich verändernde
- Anforderungen in Forschungsprojekten
- Arbeitsmarktanforderungen
- Anforderungen an quellenkritische Kompetenzen
-„Marktlücke“: Anwendungsorientierte IT-Grundausbildung in
die Fachwissenschaft integrieren
11. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Rahmeninformationen
-Projektlaufzeit: 2 Jahre (Januar 2016 – Dezember 2017)
-Teil der gleichnamigen Förderinitiative des Freistaats Bayern
zum Ausbau digitaler Infrastrukturen
-Beteiligte:
Projektleitung: Prof. Dr. Hubertus Kohle, Dr. Christian
Riepl
Digital Humanities: Julian Schulz M.A.
Informatik: Dipl.-Inform. Linus Kohl
Statistik: Stefanie Schneider B.Sc.
12. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Rahmeninformationen
-IT-Grundausbildung („IT for all“) führt Studierende
problemorientiert an die Anwendung digitaler Methoden heran
-Konzeption fachwissenschaftlicher Lehrveranstaltungen
mit integrierten IT-Ausbildungsmodulen
-Grundlagenvermittlung in Erfassung, Modellierung,
Analyse und anschließender Visualisierung von Daten
-Sensibilisierung für den kritischen Umgang mit
digitalen Quellen, Tools und Methoden
13. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
16. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
>> Virtuelle Rechenumgebung
-„Herzstück“ des DHVLab
-Software und Tools bereits installiert
-Orts- und zeitunabhängiger Zugriff
-Jeder Teilnehmer erhält eine eigene Datenbank
-Umfangreiche Forschungsdatensammlungen werden
vorgehalten
19. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
>> IT-Ausbildungsmodule
-Praxisnahe Manuale vermitteln IT-Grundlagenwissen
-Dozenten wählen die für ihren Kurs sinnvoll erscheinenden
Module aus
-Seminarplanung und –durchführung erfolgt in Abstimmung mit
den Projektmitarbeitern
22. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
>> Seminarbegleitender Blog
-Für jeden Kurs besteht die Möglichkeit, einen Blog (WordPress)
begleitend zur Lehrveranstaltung zu führen
-Dozent-Kurs-Kommunikation: Verweise auf Manuals/Übungen,
Einstellen zusätzlicher Materialien
-Sammlung der studentische Arbeitsergebnisse
-Praktische Übung für das Publizieren auf
Wissenschaftsblogs
23. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Datenrepositorium
Quelle:
http://winfuture.de/news,72544.html
24. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Aufbau der Lehr- und Lernumgebung DHVLab
>> Datenrepositorium (geplant)
-Studentische Forschungsdatensammlungen werden modelliert
und nachhaltig abgelegt
-Nachfolgende Kurse zu ähnlichen Themen können darauf
aufbauen und Forschungsarbeit erweitern
25. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Datenrepositorium
Quelle:
http://winfuture.de/news,72544.html
Eigene Analyse- u.
Softwarekompo-
nenten
26. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Einsatz der Plattform in der Lehre
-Aufbau und testweiser Einsatz der virtuellen Rechenumgebung
in ausgewählten Kursen abgeschlossen
-Konzeption grundlegender Ausbildungsmaterialien
abgeschlossen (weitere im Aufbau)
-Wintersemester 2016/17: Einsatz des DHVLab und seiner
Komponenten in zwei Seminaren:
27. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Projekt „Digitaler Campus Bayern“
> Einsatz der Plattform in der Lehre
-„Big Data in der Kunstgeschichte“ (Prof. Hubertus Kohle/
Stefanie Schneider B.Sc.): Einsatz des „DHVLab Analytics
Center“ zur Beantwortung kunstgeschichtlicher Fragen mit
quantitativ statistischen Methoden
-„Vormoderne Begräbniskulturen“ (Prof. Mark Hengerer/
Julian Schulz M.A.): Strukturierte Datenerfassung, SQL-
Datenbank, Georeferenzierung der Denkmäler (JavaScript)
-Sukzessive Verbesserung und Erweiterung
des bestehenden Angebots
28. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
+ im SoSe geplant: Kunstgeschichte, Bayerische Geschichte, Epigraphik
29. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
DH-Curriculum auf Grundlage des Pilotprojekts
-Sukzessiv wachsende Plattform und angebotene Kurse als
Grundlage für Institutionalisierung der IT-Grundausbildung
-Optionales DH-Zertifikat derzeit in Konzeptionsphase
-Synergien ergeben sich aus weiterem Projekt im Rahmen des
‚Digitalen Campus Bayern‘ (Sprachwissenschaften)
34. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Zusammenfassung
-Grundlegende IT- und Statistik-Kenntnisse sowie eine gewisse
Sensibilität für logische Datenstrukturen und Algorithmen sind
erforderlich,
- zum Einsatz in interdisziplinären digitalen Projekten
- um den neuen Arbeitsmarktanforderungen gerecht
zu werden
- um ein kritisches Bewusstsein für den Einsatz von
Software zu entwickeln und den sinnvollen Einsatz von Tools
abschätzen zu können
-Wichtig erscheint
- eine fachbezogene Ausbildung
- eine praxisnahe Ausbildung
35. Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16
Zusammenfassung
-Lehr- und Lernumgebung DHVLab (Digitaler Campus Bayern)
möchte eine praxis- und fachnahe Ausbildung ermöglichen
-Kein konkurrierendes Angebot zu grundständigen DH-
Studiengängen, sondern komplementäres Programm,
um die drohende Lücke zwischen DH und der ‚Fachbasis‘
zu vermeiden
-DH-Curriculum und Zertifizierung befinden sich derzeit
auf Grundlage des Pilotprojekts in Konzeption
36. Folgen Sie uns auf Twitter!
Workshop “Digitale Editionen und
Auszeichnungssprachen”, 21./22.11.16