Whose Progress? Causes and Consequences of Unequal Transitions
Rhiannon Moore & Bridget Azubuike
Young Lives, University of Oxford
CIES International Conference, 9th March 2017
So in Q4, 2016, who did the best in the battle of the organic automotive digital footprint? The combination of organic pageviews and articles vehicles - by brand, by category, by model. U.S. based but some transferable trends worth noting for Canada. Credit Swoop
Hojita evangelio domingo ii cuaresma a serieNelson Gómez
COMUNIDAD PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
MISA DOMINICAL NIÑOS PARA LA PASTORAL NIÑOS
PEREIRA 12 DE MARZO 2017 DOMINGO II CUARESMA CICLO A
EVANGELIO SEGÚN SAN MATEO 17, 1-9
«Éste es mi Hijo, el amado; escuchadlo.»
PEREIRA – RISARALDA
COLOMBIA
2017
Unequal outcomes: the role of school effectiveness in shaping learning trajectories
by
Jack Rossiter, Education Research Officer, young Lives
University of Oxford
CIES International Conference
Atlanta, 9 March 2017
Unequal outcomes: the role of school effectiveness in shaping learning trajectories
Jack Rossiter, Education Research Officer, young Lives
University of Oxford
CIES
Atlanta, 9 March 2017
Whose Progress? Causes and Consequences of Unequal Transitions
Rhiannon Moore & Bridget Azubuike
Young Lives, University of Oxford
CIES International Conference, 9th March 2017
So in Q4, 2016, who did the best in the battle of the organic automotive digital footprint? The combination of organic pageviews and articles vehicles - by brand, by category, by model. U.S. based but some transferable trends worth noting for Canada. Credit Swoop
Hojita evangelio domingo ii cuaresma a serieNelson Gómez
COMUNIDAD PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
MISA DOMINICAL NIÑOS PARA LA PASTORAL NIÑOS
PEREIRA 12 DE MARZO 2017 DOMINGO II CUARESMA CICLO A
EVANGELIO SEGÚN SAN MATEO 17, 1-9
«Éste es mi Hijo, el amado; escuchadlo.»
PEREIRA – RISARALDA
COLOMBIA
2017
Unequal outcomes: the role of school effectiveness in shaping learning trajectories
by
Jack Rossiter, Education Research Officer, young Lives
University of Oxford
CIES International Conference
Atlanta, 9 March 2017
Unequal outcomes: the role of school effectiveness in shaping learning trajectories
Jack Rossiter, Education Research Officer, young Lives
University of Oxford
CIES
Atlanta, 9 March 2017
Veränderte Anforderungen an die Ausbildung von Lehrkräften in der zweiten Phase der Lehrerausbildung Fachtagung „Digitale Medien in der 2. Phase der Lehrerausbildung“
Digitale Medien haben das Potential, Schulen bei der Bewältigung zahlreicher, aktueller Herausforderungen zu helfen. Dazu müssen Lerninfrastrukturen geschaffen werden, die einen selbstgesteuerten Medieneinsatz im Unterricht ermöglichen. Hierzu ist es nicht nur erforderlich, technische Rahmenbedingungen zu schaffen, vielmehr müssen Schulen Strategien entwickeln, wie digitale Medien systematisch in schulisches Handeln integriert werden können. Im Vortrag werden verschiedene Handlungsfelder und Maßnahmen benannt und Hürden auf dem Weg zu einer nachhaltigen Integration benannt.
Digitale Bildung – Mehr als Smartphones im Klassenzimmer
Den deutschen Schulen wird eine schlechte Ausstattung mit digitalen Medien bescheinigt und die Lehrkräfte seien auf deren Einsatz gar nicht ausreichend vorbereitet. Im Ergebnis ist es um computerbezogene Kompetenzen bei deutschen Schülerinnen und Schüler nicht zum Besten bestellt. Gleichzeitig wird aber vor auch vor einer Zwangsdigitalisierung von Schule gewarnt.
Im Vortrag wird zunächst beleuchtet, welche Anforderungen an eine Bildungssystem zu richten sind, das Kinder und Jugendliche auf ein mündiges und selbstbestimmtes Leben und Arbeiten in einer digital geprägten Gesellschaft vorbereitet. Anschließend wird analysiert, welche Rolle digitale Medien daher im schulischen Lernen haben sollten und welche Maßnahmen bei den unterschiedlichen Akteuren (Politik, Ministerien, Schulträger, Schulen, Lehrkräfte) erforderlich sind, um diese zielführend zu implementieren.
Wovon wir reden (sollten), wenn wir von digitaler Bildung reden
Molol17 - Schule in einer Gesellschaft im digitalen Wandel - die beste Schule für unsere Zeit?!
1. Schule in einer Gesellschaft im
digitalen Wandel -
die beste Schule für unsere Zeit?!
Richard Heinen, Universität Duisburg-Essen, Oldenburg, 9.3.2017
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