Das Dokument beschreibt eine Zusammenarbeit zwischen der Hochschule München und borisgloger consulting zur Implementierung agiler Methoden in der Hochschullehre, insbesondere durch das Projekt 'Agile Management for Entrepreneurs'. Studierende arbeiten in Teams an praxisnahen Studienarbeiten, die agile Konzepte für Unternehmen entwickeln sollen, während regelmäßige Feedback- und Reflexionsrunden die Lernfortschritte unterstützen. Das Konzept 'scrum4schools' fördert selbstorganisiertes Lernen und Teamarbeit, sieht jedoch auch Herausforderungen wie Widerstand gegen neue Ansätze und Zeitmanagement vor.

1. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
borisgloger consulting GmbH
Mit Scrum4Schools die Hochschullehre
revolutionieren
Vortrag auf der Agile Beyond IT am 14.03.2019
von Prof. Holger Günzel & Carsten Rasche

2. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Einstiegsfrage
Was war Ihre positivste und was
Ihre negativste Erfahrung in der
Prüfungsvorbereitung während
ihrer Hochschul- /
Ausbildungszeit?
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3. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Ausgangslage: Oftmals typische Lernsituation in der Hochschule
§ Einer spricht; alle/ einige hören zu
§ Wenig (fachliche) Interaktionen zwischen
den Studierenden
§ 13 Wochen "Inputphase"; nachfolgend
eine Stunde Prüfung oder Abgabe
Studienarbeit
§ Studierende lernen "autonom" oder in der
Kleingruppe
§ Keine Rückmeldung zum Leistungsstand
während der "Inputphase"
§ "Missverständnisse" zu den
Anforderungen an die Prüfungsleistung
3Miniatur Vorlesung; Quelle unbekannt

4. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
So ist die Kooperation
zwischen der Hochschule
München und borisgloger
consulting zustande
gekommen
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5. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: "Agile Management for Entrepreneurs"
§ Wintersemester 2017/2018
§ 24 englischsprachige Masterstudierende
Betriebswirtschaft "Digital Technology
Entrepreneurship"
§ 8 Teams je 3 Studierende
§ Prüfungsleistung "Studienarbeit"
§ Aufgabe: Entwickeln Sie ein Konzept für
einen automobilen OEM auf dessen
Basis der nächste Schritt zur agilen
Organisation erfolgen kann.
§ Themenbeispiele: Agile Kultur, agiles
Wissensmanagement, Messen,
Schulungen, etc.
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6. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Zeitplan
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Semesterbeginn Semesterende
TheorieAblauf+
Backlog
und
Planning
Einführung
Agilität
EndeIteration
1
EndeIteration
2
EndeIteration
3
EndeIteration
4
DryRun
Präsentation
AbgabeStudienarbeit
Zu jedem Iterationsende:
§ Review Meeting (6 min jedes Team –> 3 min Präsentation + 3 min Feedback)
§ Retrospective (10 min)
§ Planning Meeting (10 min)
ca. 13 Wochen

7. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Team- & Themenfindung
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The Topics
§ Activating the agile culture: How can an agile culture be
activated in a company?
§ Agile knowledge management/learning in organisations: Until
now, learning is focussed in small teams. Which general
possibilities do you see?
§ Design the Feasibility Phase: The early phase is not really part
of the SCRUM cycle. How can this be set up in the company to
adequately "evaluate" projects?
§ Measuring the Agility: how do we measure the maturity of the
company?
§ HR for agile: How does the HR department deal with this
change?
§ Scaling Scrum in Organisations (e. g. SAFE): what does an
organisational framework for large-scale deployment look like?

8. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Die Aufgabenstellung für das Semester
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Acceptance Criteria
§ Formal:
§ Quoted with Harvard Citation Guidelines
§ …
§ Story:
§ An initial situation/problem description to understand the necessity
§ …
§ Research Quality:
§ Three interviews (1 expert, 2 persons of large companies) to scientifically validate the
requirements and the new concept
§ …

9. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Planning & Arbeit mit UserStories
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Do be discussed and priorized - Initial User Stories
§ The reader needs an initial situation/problem description to understand
the necessity.
§ The reader wants a core statement of the work in order to be able to
assess its relevance.
§ The reader wants an overview of the article at the beginning of the
document to understand the structure.
§ The reader wants to know the objectives of the article at the beginning of
the work to know the drivers.
§ The reader wants a table of contents and references to understand the
structure of the article
§ The reader needs the goals and requirements of a solution in order to be
able to assess related work and the concept.
§ The reader wants to know the results of work, roles, processes and
committees of the target state in order to be able to assess the measures.

10. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Review
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11. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Retrospektive
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12. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Das fertige Produkt & Abnahme vom User
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13. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 2: "Process Innovation: Methods and Techniques for Digital
Transformation"
§ Wintersemester 2018/ 2019
§ 32 Studierende Masterstudiengang
Betriebswirtschaft "Applied Business
Innovation"
§ 8 Teams
§ Prüfungsleistung
§ "Studienarbeit"
§ Thema: Beeinflussung der
Methoden der Künstlichen
Intelligenz auf Prozesse in der
Abfallwirtschaft und die
Vorgehensweise, diese bei
Auftraggebern umzusetzen.
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14. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Das Konzept hinter Scrum4Schools
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Die Scrum4Schools Checkliste zur Durchführung von Scrum4Schools Projekten finden sie auf unserer Website
https://borisgloger.com/scrum4schools/#scrum4schools-checklist
Prinzipien & Wertegerüst
Rollen
Prinzipien
Fester Zeitrahmen
Wertorientiert
Transparent
"Teilen" - Vergemeinschaftung des
Lernstandes
Wertegerüst
Offenheit, Mut, Respekt, Fokus,
Selbstverpflichtung
Das Lernteam
... erarbeitet
selbstorganisiert
Lerninhalt zu einem im
bestimmen Thema.
Der Strukturheld
... ist Teil des Lernteams
und befähigt das Team
zum erfolgreichen
projektorientierten
Arbeiten.
Der Lerncoach
... legt das Qualitätslevel fest und schafft als
inhaltlicher Experte & Coach den Raum für
selbstorganisiertes Lernen.

15. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Das Konzept hinter Scrum4Schools
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16. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Pro und Cons
§ Selbstgesteuertes Lernen
§ Periodisches Feedback in der
Gesamtgruppe
§ Gemeinsame Diskussion
§ Ständige Prozessverbesserungen
§ Frühzeitiger Beginn und eine schrittweise
Planung
§ Agreement of Definition of Done
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§ Widerstand gegen die neue
Vorgehensweise (z.B. früh-
zeitiger Beginn, andere
Erwartungen)
§ Review von Folien bedeutet nicht, dass
alle Arbeitsergebnisse (z.B.
Studienarbeiten) verbessert werden
§ Zeitbudget für "Vorlesung" geringer
§ Kontinuierliche Arbeit an dem Projekt
findet aufgrund von Eingebundenheit in
andere Uniprojekte nur teilweise statt

17. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Zusammenfassung: Darauf müssen Sie beim Anwenden von Agilen
Konzepten im Lernkontext achten
§ Argumentation der Vorteile, um Widerstände abzubauen
§ Vorgehensweise der Iteration muss sich einschwingen
§ Lernen der agilen Vorgehensweise:
§ Fixieren der Definition of Done
§ Retrospective ist kein Selbstläufer
§ Eigenständige Priorisierung und Aufwandsabschätzung
ungewohnt
§ Straffes Zeitmanagement in der Veranstaltung notwendig
§ Aber auch: Akzeptanz, dass das Projekt nur ein Projekt von
mehreren parallelen Projekten ist
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18. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Abschlussimpuls
Sie haben jetzt viele Impulse auf der
Konferenz bekommen.
Welches eine Thema wollen Sie
vertiefen und anwenden? Welche
Elemente von Scrum4Schools
können sie dabei anwenden?
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19. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Carsten Rasche
Management Consultant
+49 (0) 170 3712730
carsten.rasche@borisgloger.com
Prof. Dr. Holger Günzel
Professor für Prozess- und Informationsmanagement
+49 (0) 175 2086143
holger.guenzel@hm.edu
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