These are slides to a workshop held for the Manitoba Teachers Association in Winnipeg in October 2017 The animated slides with links can be viewed here https://docs.google.com/presentation/d/1bHyCxrDL5pNMOCaXJm8qnf6wjrc-jZQRAnvpovW2CV4/edit?usp=sharing

1. KNOW THY IMPACT
Water By kimono via pixabay. CC0

2. ▪Ich bewege mich in die Richtung, meinen Einfluss ich auf das
Lernen meiner Schüler/ Studenten besser zu verstehen
▪Ich weiß, warum Assessment/ Feedback wichtig sind und was
gutes Feedback ist
▪Ich kann ein paar Feedback-Beispiele dahingehend analysieren,
um welche Form es sich handelt und ob sie passend ist.
▪Ich kann ein Online Tool aus der Schülerperspektive ausprobieren
Ziel des Workshops

7. Was macht Feedback zu GUTEM Feedback?

12. Technik vielfältig und funktionabel einsetzbar:
entlastend für Lehrende und Lernende
zeitnahe Ergebnisse und Rückmeldungen
rasche Anpassung von Lehr- und
Lernmethoden

14. Links zu Aktivitäten finden
Googelt Twitter
Joerdis (Ihr braucht
KEIN Konto)
Klickt auf den LINK
langedutech.de/feed
back(NICHT das
Foto)

19. Ich hoffe, es hat euch Spaß gemacht!
Mit lieben Grüßen +
Dankeschön von
Jördis

20. ▪ M.Ebner und S.Schön. (2013) CC-BY-SA 3.0. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (2. Auflage) daraus
Artikel von Jan P. Ehlers, Christian Guetl, Susan Höntzsch, Claus A. Usener, Susanne Gruttmann. Prüfen mit Computer und
Internet. Didaktik, Methodik und Organisation von E-Assessment.
https://books.google.ca/books?id=dV08AQAAQBAJ&pg=PA244&lpg=PA244&dq=Feedback+geben+warum+Sprachunterricht&source=bl&ots=
BHgeznFVV8&sig=Rxxh482_4pYQfY86l5H_wPAsmhc&hl=de&sa=X&ved=0ahUKEwjz6JTBhtLSAhXD3YMKHU0tBPEQ6AEIPDAH#v=onepage&q=F
eedback%20geben%20warum%20Sprachunterricht&f=false
▪ Birgit Harks, Katrin Rakoczy, John Hattie, Michael Besser & Eckhard Klieme (2014). The effects of feedback on achievement,
interest and self-evaluation: the role of feedback’s perceived usefulness, Educational Psychology, 34:3, 269-290, DOI:
10.1080/01443410.2013.785384
▪ Hattie, J. A.C., & Yates, G.C.R. (2014). Using Feedback to Promote Learning.. In V. A. Benassi, C. E. Overson, & C. M.
Hakala (Eds.). Applying science of learning in education: Infusing psychological science into the curriculum. Retrieved from
the Society for the Teaching of Psychology web site: http://teachpsych.org/ebooks/asle2014/index.php
▪ Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers. Maximizing Impact on Learning. Routledge: London and New York.
▪ Hattie, J. & Timberley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112. Zugriff
September 2015 von http://growthmindseteaz.org/files/Power_of_Feedback_JHattie.pdf
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