Das Dokument behandelt die Problematik des Cybermobbings, das durch Anonymität und ständige Erreichbarkeit verstärkt wird, wobei 19,9% der befragten Schülerinnen betroffen sind. Schul- und Elternwissen über online Kontaktmöglichkeiten ist oft gering, was Präventionsmaßnahmen erschwert. Wichtig sind Aufklärung über die Folgen, Selbstschutzstrategien und rechtliche Rahmenbedingungen, um Cybermobbing frühzeitig zu stoppen.

2. nicht Cyber-Grooming sondern
 absichtliches Beleidigen, Bloßstellen,
Belästigen, Bedrohen oder anderer
 mit Hilfe moderne
Kommunikationsmittel
 über einen längeren Zeitraum
 weitgehend anonym

4.  Ein viertel der Jugendlichen kennt Vorkommnisse
aus dem Bereich Cybermobbing
 Ursache: Freundschaften, Freizeit,
Kommunikation, Selbstdarstellung usw. finden im
Internet statt
 19,9% der Befragten SchülerInnen von Cyber-
Mobbing betroffen, besonders ab Klasse 8
 Mädchen und Jungen gleichermaßen betroffen
 Haupt-Verursacher: MitschülerInnen
 Ort: besonders Chaträume

6.  mobile Internetgeräte  Bedrohung/Bedrängung
rund um die Uhr, überall ( totale Verweigerung?)
 Zahl der Beteiligten, Verbreitungsgeschwindigkeit
und –dauer und Verlust der Kontrolle viel größer
 Anonymität schützt Täter, enthemmt, erleichtert und
verlängert Mobbing
 Anonymität bzw. falsche Identität  Konflikte
zwischen Personen, die sonst keine austragen würden
 Belastung des Opfers für Täter unsichtbar  fehlende
Vorstellung von Schaden, fehlende Hemmung  40%
der Täter sehen ihre Angriffe als "Streich".
 Schule/Eltern überblicken bzw. sehen Bereich der
online-Kontakte kaum, außerdem weniger
Sachwissen

8.  Beleidigung
 Belästigung, zielgerichtete Attacken
 Anschwärzen, Gerüchte verbreiten
 unter falscher Identität z.B. andere (Lehrer/Chef)
beschimpfen
 Bloßstellung, Veröffentlichung vermeintlich
privater Kommunikation
 Ausschluss/Ausgrenzung aus einer Gruppe
 Cyberstalking/fortwährende Belästigung und
Verfolgung
 Cyberthreats - offene Androhung von Gewalt

10. grundsätzlich wie bei "realem/klassischem" Mobbing
ABER:
 Besondere Verhaltensregeln, Folgen, Schadenspotentiale, rechtliche
Grundlagen bzgl.
◦ der Veröffentlichung von Bildern
◦ Umgang mit sozialem Netzwerken
◦ Privatsphäre und Stalking
 Aufgabe im Bereich Medienerziehung:
 Wissen über Folgen sorglosen oder böswilligen Verhaltens notwendig
 SchülerInnen / LehrerInnen noch mehr sensibilisieren und schulen
 Verhaltenscodex/Benutzerordnung einführen
 Weitere besondere Aspekte:
◦ Möglichkeiten des Selbstschutzes
◦ Beweissicherung stets vorhandener Spuren der Täter
◦ Parallel: positive Nutzung neuer Medien beispielhaft zeigen
 Bsp: Elternabend für 8. Klasse, Infoveranstaltung für 6. Klassen

11. Ursachen/Symptome ähnlich, aber schwieriger zu
erkennen:
 viele Erwachsene/Lehrer/Eltern haben zu wenig
Zugang und Fachkenntnis
 Großteil der Kommunikation (und des Mobbings)
läuft über mobile Geräte und ist absolute
"Privatsache".
 Oft schlechter identifizierbare Täter bzw. weniger
"Zeugen"
 Bsp.: "... hat meine jüngste Tochter (6. Klasse)
eigentlich auch schon ein Facebook Konto ...? - Ja
sie hat, seit fast 2 Jahren ..."

12.  Grundsätzlich nicht spontan, laienhaft, kurzfristig zu bewältigen.
 Beim Cybermobbing aber andere technisch-rechtliche Details
bei Bewertung, Selbstschutz, Beweissicherung und ggf.
strafrechtlichem Vorgehen
 Früh bemerktes Cybermobbing kann sehr schnell und wirksam
gestoppt werden!
 Vorteil ggü. normalem Mobbing:
Täter hinterlassen i.d.R. im Internet klare Spuren/Beweise
 man sie damit konfrontieren, bzw. die (rechtlichen) Folgen
sind offensichtlich.
 Eltern von Tätern akzeptieren angesichts detaillierter Beweise
dass ihr Kind "Täter"
 Bsp: Erstellung Screenshot + Screenshot aus Chats
 Bsp: 'Melden' bei Youtube / Facebook

13.  www.klicksafe.de spezielle Inhalt eund Materialien
für Jugendliche / Eltern / Schule
z.B. http://www.klicksafe.de/service/fuer-
lehrende/zusatzmodule-zum-lehrerhandbuch/
 http://www.cotec.de/cybermobbing-praevention
 http://wikis.zum.de/rmg/Internet-
Gefahren_und_Chancen/Linksammlung