Das Internet von heute ist durch die Nutzer/innen aktiv gestaltbar, aber ist es auch didaktisch sinnvoll nutzbar? Bietet Web 2.0 lediglich oberflächliche Handlungsmöglichkeiten, die von einer eigentlich gewünschten tiefer gehenden Auseinandersetzung ablenken und mit klassischen Medien genauso gut umzusetzen wären? Überschätzen wir nach den multimedialen und interaktiven Aspekten nun die Vorteile eines vernetzten Mediums für die Bildung?
Die zentrale These dieses Beitrages ist, dass die partizipative Kultur, die durch das Internet unterstützt wird, eine tiefgreifende Veränderung der pädagogischen Machtstruktur verursacht, die in unserer Gestaltung von Unterricht und Schule aufgegriffen werden muss. Anhand von aktuellen Beispielen neuer Dienste im Netz soll zunächst dargestellt werden, welche Veränderungen in Form des „Empowerments“ und neuer Zugangsmöglichkeiten – aber auch welche neue Eliten – sich entwickeln (Stichworte Mashups, reprogrammable web). Anschließend wird zu klären sein, ob und wie sich vernetzte digitale Medien zur didaktischen Verbesserung von Unterricht einsetzen lassen.
Abschließend soll diskutiert werden, warum ein Lernkulturwechsel hin zu einer Partizipation auch in Schule und Unterricht notwendig ist, wie sich dieser umsetzen lässt und welche Konsequenzen dies für Lehrende und Lernende hat.
The document provides examples and explanations for counting all possibilities or combinations of outcomes in different scenarios. It discusses finding all combinations of friends who could take pictures in pairs, all possible sandwiches that could be ordered from a shop with different bread and filling options, counting the number of handshakes that would occur if 8 people at a party each shook hands with the others, and listing all possible amounts of change that could be made from coins of different denominations. For each example, it instructs students to make lists or charts to account for all possibilities in order to get the total number of outcomes.
Un travail de fond a été mené pour traiter la grande majorité des questions de ce sujet complexe que sont les Services à Valeur Ajoutée (SVA) avec l’ambition manifeste de proposer une décision qui soit un plan de réforme complet et cohérent des SVA. C'est dans ce cadre que la Fédération a répondu à la consultation ARCEP sur la réorganisation des tranches de numéros commençant par 08 et des numéros courts.
Rapport triennal de l'Oservatoire national sur la formation, la recherche et ...Christophe Lemesre
L'ONFRIH a envisagé dans ses travaux la prévention des situations de handicap chez l'enfant puis des situations de handicap à l'âge adulte, principalement dans une dimension " handicap et travail ".
Le modèle de prise en charge de type " solidarité " à évolué vers un modèle d'accompagnement de personnes qui souhaitent accomplir un projet de vie et participer à la vie sociale et, c'est dans cette nouvelle perspective que sont étudiés désormais les contenus de formations des travailleurs sociaux et des enseignants. Sont également analysées les formations pour les personnels des maisons départementales des personnes handicapées, les professionnels de santé et les architectes et acteurs du cadre bâti ; la formation des aidants fait également partie de cette étude.
Le présent ouvrage, premier rapport triennal de l'ONFRIH, est une des contributions à la seconde Conférence nationale du handicap qui s'est tenue le 8 juin 2011.
The document provides examples and explanations for counting all possibilities or combinations of outcomes in different scenarios. It discusses finding all combinations of friends who could take pictures in pairs, all possible sandwiches that could be ordered from a shop with different bread and filling options, counting the number of handshakes that would occur if 8 people at a party each shook hands with the others, and listing all possible amounts of change that could be made from coins of different denominations. For each example, it instructs students to make lists or charts to account for all possibilities in order to get the total number of outcomes.
Un travail de fond a été mené pour traiter la grande majorité des questions de ce sujet complexe que sont les Services à Valeur Ajoutée (SVA) avec l’ambition manifeste de proposer une décision qui soit un plan de réforme complet et cohérent des SVA. C'est dans ce cadre que la Fédération a répondu à la consultation ARCEP sur la réorganisation des tranches de numéros commençant par 08 et des numéros courts.
Rapport triennal de l'Oservatoire national sur la formation, la recherche et ...Christophe Lemesre
L'ONFRIH a envisagé dans ses travaux la prévention des situations de handicap chez l'enfant puis des situations de handicap à l'âge adulte, principalement dans une dimension " handicap et travail ".
Le modèle de prise en charge de type " solidarité " à évolué vers un modèle d'accompagnement de personnes qui souhaitent accomplir un projet de vie et participer à la vie sociale et, c'est dans cette nouvelle perspective que sont étudiés désormais les contenus de formations des travailleurs sociaux et des enseignants. Sont également analysées les formations pour les personnels des maisons départementales des personnes handicapées, les professionnels de santé et les architectes et acteurs du cadre bâti ; la formation des aidants fait également partie de cette étude.
Le présent ouvrage, premier rapport triennal de l'ONFRIH, est une des contributions à la seconde Conférence nationale du handicap qui s'est tenue le 8 juin 2011.
Présentation de l'accessibilité numérique par Sébastien Huillet (Tribu And Co)TribuAndCo
Suite à la Webschool du 19 avril à Tours, voici mon support de présentation. L'atelier traité de l'accessibilité numérique.
Un sujet qui nous tient à coeur chez Tribu and Co !
Este documento resume los conceptos clave de la acción penal en el derecho procesal penal venezolano. Explica que la acción penal se origina a partir de un delito y tiene como objetivo imponer un castigo al responsable según la ley. El Ministerio Público ejerce la acción penal de oficio, salvo que sólo pueda ejercerse por la víctima. También describe las características de oficialidad y legalidad de la acción penal, así como excepciones, obstáculos y alternativas como el principio de oportunidad y los acuer
Este documento resume un caso legal sobre la propiedad de la tierra en una granja llamada Hato Piñero. El estado venezolano declaró medidas cautelares ambientales sobre la tierra, alegando que era baldía e improductiva. La Fundación Branger-Hato Piñero apeló esta decisión, argumentando que tenían los títulos de propiedad y que la granja era productiva y sostenible. El tribunal falló en contra de la apelación y a favor de la decisión del estado.
La barra de herramientas de Word proporciona acceso rápido a los comandos más utilizados, permitiendo personalizarla agregando o eliminando comandos según las necesidades y experiencia del usuario. Para personalizarla, se debe hacer clic en el menú desplegable de la barra y seleccionar los comandos deseados de la lista, o agregar comandos adicionales a través de la ventana de diálogo de opciones.
Présentation de l'Appcelerator Platform au Meetup Titanium ParisDamien Laureaux
Présentation de l'Appcelerator Platform, les services complémentaires payants d'Appcelerator, lors du Meetup Paris Titanium du 27 mars 2014.
L'Appcelerator Platform comprends les services suivants :
- Appcelerator Cloud Services (MBaaS),
- Appcelerator Test (tests automatisés),
- Appcelerator Performance Management (remontée des crashs en temps réel),
- Appcelerator Analytics,
- Appcelerator Studio (IDE)
Eine strategische Vision ist ein klares Bild von dem, was man erreichen will.
John Naisbitt (*1930), amerik. Prognostiker
Wer aus der Menge herausragen will, muß so aufregende Produkte und Dienstleistungen schaffen, die Bedürfnissen entsprechen, von denen die Kunden noch nicht einmal geträumt hätten. Und solche Bedürfnisse sind selbst der klügsten Marktforschung nicht zugänglich.
Tom Peters (*1942), amerik. Unternehmensberater, Mitautor des Bestsellers "In Search of Excellence" ("Auf der Suche nach Spitzenleistungen")
The document discusses the European Parliament's resolution on a rights-based approach to the EU's response to HIV/AIDS. It recognizes that HIV/AIDS continues to significantly impact global health, with over 37 million people living with HIV and 1.7 million new infections in 2020. It calls for increased access to treatment, prioritizing prevention programs for at-risk groups, and developing new prevention tools for women.
Folien der Keynote "Forschend Lehren mit Digitalen Medien" auf der Teaching Trends 2014 an der Universität Oldenburg (der Tagungsband findet sich unter http://www.uni-oldenburg.de/fileadmin/user_upload/c3l/Teaching_Trends_2014/TT2014_Tagungsband.pdf).
In dem Beitrag analysiere ich, wie "Forschendes Lernen" unterstützt werden kann, also wie man "Forschend _Lehrt_".
Erklärvideos als Medium der Aneignung von YouTube durch Kinder und JugendlicheKarsten D. Wolf
Vortrag "Erklärvideos als Medium der Aneignung von YouTube durch Kinder und Jugendliche: Selbstdarstellung, Interessensausformung, Berufliche Orientierung " auf der offenen Medienwerkstatt zu YouTube in Berlin.
Wie funktioniert YouTube? Welche Videoformen gibt es und warum sind diese im Speziellen bei Jugendlichen besonders beliebt? Welche Themenbereiche werden am häufigsten rezipiert, wer sind die Trendsetter und welchen Einfluss können diese Trends auf Jugendliche und die ganze Community haben?
Présentation de l'accessibilité numérique par Sébastien Huillet (Tribu And Co)TribuAndCo
Suite à la Webschool du 19 avril à Tours, voici mon support de présentation. L'atelier traité de l'accessibilité numérique.
Un sujet qui nous tient à coeur chez Tribu and Co !
Este documento resume los conceptos clave de la acción penal en el derecho procesal penal venezolano. Explica que la acción penal se origina a partir de un delito y tiene como objetivo imponer un castigo al responsable según la ley. El Ministerio Público ejerce la acción penal de oficio, salvo que sólo pueda ejercerse por la víctima. También describe las características de oficialidad y legalidad de la acción penal, así como excepciones, obstáculos y alternativas como el principio de oportunidad y los acuer
Este documento resume un caso legal sobre la propiedad de la tierra en una granja llamada Hato Piñero. El estado venezolano declaró medidas cautelares ambientales sobre la tierra, alegando que era baldía e improductiva. La Fundación Branger-Hato Piñero apeló esta decisión, argumentando que tenían los títulos de propiedad y que la granja era productiva y sostenible. El tribunal falló en contra de la apelación y a favor de la decisión del estado.
La barra de herramientas de Word proporciona acceso rápido a los comandos más utilizados, permitiendo personalizarla agregando o eliminando comandos según las necesidades y experiencia del usuario. Para personalizarla, se debe hacer clic en el menú desplegable de la barra y seleccionar los comandos deseados de la lista, o agregar comandos adicionales a través de la ventana de diálogo de opciones.
Présentation de l'Appcelerator Platform au Meetup Titanium ParisDamien Laureaux
Présentation de l'Appcelerator Platform, les services complémentaires payants d'Appcelerator, lors du Meetup Paris Titanium du 27 mars 2014.
L'Appcelerator Platform comprends les services suivants :
- Appcelerator Cloud Services (MBaaS),
- Appcelerator Test (tests automatisés),
- Appcelerator Performance Management (remontée des crashs en temps réel),
- Appcelerator Analytics,
- Appcelerator Studio (IDE)
Eine strategische Vision ist ein klares Bild von dem, was man erreichen will.
John Naisbitt (*1930), amerik. Prognostiker
Wer aus der Menge herausragen will, muß so aufregende Produkte und Dienstleistungen schaffen, die Bedürfnissen entsprechen, von denen die Kunden noch nicht einmal geträumt hätten. Und solche Bedürfnisse sind selbst der klügsten Marktforschung nicht zugänglich.
Tom Peters (*1942), amerik. Unternehmensberater, Mitautor des Bestsellers "In Search of Excellence" ("Auf der Suche nach Spitzenleistungen")
The document discusses the European Parliament's resolution on a rights-based approach to the EU's response to HIV/AIDS. It recognizes that HIV/AIDS continues to significantly impact global health, with over 37 million people living with HIV and 1.7 million new infections in 2020. It calls for increased access to treatment, prioritizing prevention programs for at-risk groups, and developing new prevention tools for women.
Folien der Keynote "Forschend Lehren mit Digitalen Medien" auf der Teaching Trends 2014 an der Universität Oldenburg (der Tagungsband findet sich unter http://www.uni-oldenburg.de/fileadmin/user_upload/c3l/Teaching_Trends_2014/TT2014_Tagungsband.pdf).
In dem Beitrag analysiere ich, wie "Forschendes Lernen" unterstützt werden kann, also wie man "Forschend _Lehrt_".
Erklärvideos als Medium der Aneignung von YouTube durch Kinder und JugendlicheKarsten D. Wolf
Vortrag "Erklärvideos als Medium der Aneignung von YouTube durch Kinder und Jugendliche: Selbstdarstellung, Interessensausformung, Berufliche Orientierung " auf der offenen Medienwerkstatt zu YouTube in Berlin.
Wie funktioniert YouTube? Welche Videoformen gibt es und warum sind diese im Speziellen bei Jugendlichen besonders beliebt? Welche Themenbereiche werden am häufigsten rezipiert, wer sind die Trendsetter und welchen Einfluss können diese Trends auf Jugendliche und die ganze Community haben?
Aneignung und Transformation massenmedialer und schulischer Erklärstrukture...Karsten D. Wolf
Einleitung
Kinder bekommen viel erklärt: von ihren Eltern, von anderen Kindern, später von ErzieherInnen und LehrerInnen, aber auch von massenmedialen Angeboten, insbesondere durch das Fernsehen. Erklär- und Wissenssendungen sind seit der Sendung mit der Maus fester Bestandteil des deutschen Kinderfernsehens. Über die letzten vier Jahrzehnte haben sich die Formate hinsichtlich ihrer medialen Gestaltung (Schnelligkeit, Schnitte), aber auch in ihren grundsätzlichen Erzählstrukturen und ihrem Unterhaltungsfokus verändert (Willi will's Wissen; Wissen macht Ah!).
Forschungsfrage
Zentrale Fragestellung der Studie ist, inwieweit typische Erzählstrukturen aus massenmedialen Angeboten wie dem Kinderfernsehen in den selbsterstellten Erklärvideos von Kindern wiederzufinden sind, ob schulisch-vermittelnde Ansätze gewählt oder ob eigene Ansätze bzw. die von Peers (weiter)entwickelt werden.
Die Hypothesen für die Untersuchung sind, dass
(a) die Wahl des Videoformates eine Orientierung an massenmedialen Erklärskripten wie z.B. den Erklärvideos aus Fernsehsendungen fördert, dies aber themenspezifisch variiert:
(b) beim Erklären typischer Schulthemen sich stark an schulischen Vermittlungsmustern orientiert wird,
(c) bei Themen aus dem Hobbybereich eher alternative, informelle Erklärstile genutzt werden.
Video communities and collectives for learningKarsten D. Wolf
This presentation is looking into the effects of YouTube and other online video communities. There is also some discussoin about collectives vs. communities. There is a lot of
The document summarizes the activities of the Center for Multimedia in Education (ZMML) at the University of Bremen. It discusses how the university has been recognized as a leader in eLearning in Europe since 2000. It outlines the key services provided by ZMML, including the campus WiFi network, eLearning platform, eAssessment center, eGeneral Studies online courses, and support for blended learning. It also discusses challenges in managing these services and the center's approach to continuous service development.
Stefan Neitzel Assistant: Anja Maschmann
Tutor: LiM 1 Tutor: LiM 2
Tutee: eSTUDI 4 Tutee: eSTUDI 5
Donnerstag, 22. März 12
Support Concept
‣ lecturer: Prof. Dr. Karsten D. Wolf
‣ key tutors: Stefan Neitzel und Anja Maschmann
‣ tutors tandem: participants of parallel course Learning in read-write web (LiM)
‣ weekly eSTUDI review on the course blog with feedback from the tutors
Donnerstag, 22. März 12
Lernen durch Erklären mit Video - EduCamp BielefeldKarsten D. Wolf
Sneak Peek auf die draufhaber.tv Plattform und Erklärung des pädagogisch-didaktischen Konzeptes hinter der ganzen Sache.
Basis ist die Kombination von Lernen durch Lehrern/Erklären durch die Erstellung von Performanz- und Erklärvideos sowie social bookmarking in Communities of Learning.
Die Plattform ist aktuell private beta, für Invite Codes schreibt mich bitte an.
URL der Plattform http://www.draufhaber.tv
How Video Communities Transform Learning and TeachingKarsten D. Wolf
What impact does YouTube have on educational institutions, teaching and learning?
YouTube is becoming YouTubia.
I also present a taxonomy of explanatory videos.
This is my presentation at MindTrek 2011 in the "Future Learning" panel together with Jarmo Viteli, Teemu Arina and Helena Lehtimäki.
Lernerfolg und Lernmotivation fördern mit E-AssessmentKarsten D. Wolf
Präsentation anlässlich des 7. E-Learning Tages "Assessment drives learning" an der TU Wien am 8. April 2011.
Info und Dokumentation unter http://teachingsupport.tuwien.ac.at/Artikel/ELT_2011
My MirandaMod presentation at mobile learning conference at Bremen:
- learning by creating videos
- taxonomy of how-to videos
- create your own short explanatory video
Präsentation anläßlich des lea. dialogs bei der Arbeitnehmerkammer Bremen.
Vorstellung des vom BMBF geförderten lea. Teilprojektes 3 Self- und E-Assessment.
1. Paul Mayne on flickr
Partizipative Didaktik:
Unterricht im Zeitalter von Web 2.0 und danach gestalten
Prof. Dr. Karsten D. Wolf
Fachbereich 12 Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Universität Bremen
Didaktische Gestaltung interaktiver Lernumgebungen
12. 1,731,000 569,000
474,000 367,000
353,000 288,000
283,000 251,000
222,000 221,000
19.04.2007
Slides: www.slideshare.net/kadewe
cc by Karsten D. Wolf 2008
13. native speakers of language
Wikipedia article
articles ratio
Suomi 109,454 48
German 569,000 176
1
Wikipedia
article
Slides: www.slideshare.net/kadewe
cc by Karsten D. Wolf 2008
14. +49% +82%
+50% +47%
+42% +49%
+71%
+77%
ca. 18 Monate später (8.10.2008)
cc by Karsten D. Wolf 2008
26. R. M. Ryan
University of Rochester
Self-determination theory
basic needs
Autonomie
Mitgestalten können
Soziale Einbindung
➙ langfristige Lernmotivation & Interesse
cc by Karsten D. Wolf 2008
27. John Seely Brown
Xerox Parc
Cognitive Apprenticeship
culture of participation
recreation to become a form of re-creation
(remix, tinkering, sharing) based on productive
inquiry situated in communities of co-creation
learning about ➙ learning to be
http://mitworld.mit.edu/video/419/
cc by Karsten D. Wolf 2008
28. Henry Jenkins
MIT
New Media Literacy
new media literacy
affiliations
expressions
collaborative problem solving
circulations
cc by Karsten D. Wolf 2008
38. Wikipedias today
Wiktionaries
Wikiquotes 2 years
Wikinews
Wikinasium?
Wikisources
Wikibooks 5-10 years
Wikiversities 20-40 years
cc by Karsten D. Wolf 2008
57. 100
cumulative % of content
75
Sehr Wenige
50
25
0 25 50 75 100 125
% of authors ranked by contribution
cc by Karsten D. Wolf 2008
58. machen sehr viel
100
cumulative % of content
75
Sehr Wenige
50
25
0 25 50 75 100 125
% of authors ranked by contribution
cc by Karsten D. Wolf 2008
59. gleiche
100
Partizipation
aller Autoren
cumulative % of content
75
50
25
0 25 50 75 100 125
% of authors ranked by contribution
cc by Karsten D. Wolf 2008
60. 100
Partizipations
„Loch“
cumulative % of content
75
participation
50 gap
25
0 25 50 75 100 125
% of authors ranked by contribution
cc by Karsten D. Wolf 2008
62. Anteil produktiver Handlungen
11% vs. 0,1% in Wikipedia
Wolf, Karsten D. (2008): Gender und New Media Literacy: Zugänge oder Barrieren beim E-Learning
64. Dialektik zwischen
Individuum und Gemeinschaft
Ausgleich der Interessen
(Schleiermacher)
Web 2.0 services cc by Karsten D. Wolf 2008
65. Unterricht in Schule (…) hat (…) die Aufgabe,
sowohl die Grundlagen der Gesellschaft zu sichern
als auch das Individuum in die Lage zu versetzen,
sich vor einem Übergriff der staatlichen Gemeinschaft
zu schützen und gleichzeitig die Gesellschaft
aktiv mit weiterzuentwickeln.
Wolf 2003, S.24
cc by Karsten D. Wolf 2008
66. Metaphysical Physical
Brent Davis 2004 cc by Karsten D. Wolf 2008
67. Empirism
Structuralism
Post-
Rationalism Structuralism
Complexity
Science
Religion
Ecology
Mysticism
Brent Davis 2004 cc by Karsten D. Wolf 2008
68. Mysticism Structuralism
Religion Post-
educating facilitating Structuralism
nurturing mediating
fostering mentoring
tutoring disciplining modeling emancipating
indoctrinating initiating liberating
inducting empowering
training giving voice
guiding pedagogy
Rationalism Complexity
Science
instructing Empirism improvising Ecology
informing occasioning
edifing structuring
directing schooling framing
lecturing inculcating conversing
participating
conditioning listening
training minding
remediating caring
Brent Davis 2004 cc by Karsten D. Wolf 2008
69. Structuralism Complexity
Science
Post-
Structuralism
facilitating
mediating improvising
mentoring occasioning
emancipating structuring
modeling liberating framing
initiating empowering participating
giving voice
pedagogy
cc by Karsten D. Wolf 2008
71. Warum bietet das partizipative Netz Chancen?
• Unterstützung von Interesse und Aufbau langfristiger Lernmotivation
• Vertieftes Lernen und höhere Lernerfolge
• Realistische Umsetzbarkeit komplexer Lehr-Lern-Arrangements
• Einstieg in den gesellschaftlichen Diskurs
• Aushandlung post-moderner Curricula
Jeff Bauche._.·´¯)
72. Partizipatives Netz als Bildungsraum
die Anregung aller Kräfte des Menschen,
damit diese sich über die Aneignung der Welt entfalten
und zu einer sich selbst bestimmenden Individualität
und Persönlichkeit führen
Humboldt