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Methode Gruppenarbeit

Unterrichtsmethode

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GRUPPENARBEIT
EIN KLEINER EXKURS MIT
VIELEN WAHRHEITEN
PROBLEM
Wenig Zeit
Unterschiedliche Kenntnisse
Viele Konzepte zu vermitteln
Lernförderliche abwechslungsreiche Gestaltung des
Unterricht
• Konzeptuelle Grundlagen
• Produktspezifische Grundlagen
• Tiefe vs Breite
•
•
•
•
PRODUKTABHÄNGIGE FERTIGKEITEN
Stolpersteine:
• Nicht alle Funktionen können vermittelt werden
• Erlerntes wird vergessen
• neue Versionen sind anders
Faustregel :
• Eigene Selbstschulung / Auffrischung möglich sein
• Grundlegende Konzepte thematisieren
• Überblick über (ganzen) Funktionsumfang
GRUPPENARBEIT
•
•
•
•
•

Individualisierte Gestaltung des Unterrichts
Methodisch vielseitig
Selbständiges Lernen
Tiefe und Breite unterschiedlich möglich
Unterschiedliche Aufgabenstellungen
MERMALE
Gruppenmerkmale nach Johnson & Johnson:
1.
2.
3.
4.
5.

Förderung des Zusammenhalts
Motiviert und beschleunigt Lernprozess
Übernahme von Verantwortung
Förderung von Sozialkompetenzen
Nachdenken über gruppendynamische Prozesse
dient Effizienzsteigerung
WANN UND WIE
Stolpersteine im Gruppenunterricht
• Stärkstes Mitglied übernimmt die Verantwortung
• (soziale) Spannungen
• Arbeit wird nicht aufgeteilt
• Unterschiedlicher Lernerfolg
=> Guter (Gruppen-) Unterricht erfordert Planung und
Steuerung, damit jeder seinen Beitrag leistet

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