LERNEN MIT
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GESUNDHEITSBERUFE
INTERDISZIPLINÄR
Inhalte
Portfolio
(e)Portfolio
Zielsetzung
ePortfoliotypen
ePortfolio-Prozesse

Mahara
Aufbau des GBI-Profils
Aufgaben (Pr...
Definition Portfolio
Das Portfolio ist eine (lern-)zielgerichtete und
systematische Sammlung von Arbeiten, welche
die indi...
Portfolio
>Portafoglio<
„Sammelmappe“
Inhalte des Portfolios werden als Artefakte (mit Geschick gemachte Arbeit)
bezeichne...
Portfolio
Werkzeug zur Selbstbestimmung und
Selbststeuerung des Lernens
Darstellung der Kompetenzentwicklung
Elaboration e...
Grobziel der
Portfoliokonzeption
Ziel der Bestrebungen des (e)Portfolios ist, die
Studierenden zu bewegen, ihre individuel...
Feinziele der
Portfoliokonzeption
Effektive Gestaltung und
Vernetzung von Lehr- und
Lernprozessen
Förderung der
Selbstbest...
Feinziel der
Portfoliokonzeption
Begünstigung subjektiver und objektiver
Einschätzungen aus unterschiedlichen
Betrachtungs...
Definition ePortfolio
electronic portfolio
ePortfolio
electronic portfolio

Digitale Sammelmappe
Reflexionsinstrument
PC/Internet
Multimediale Ausdrucksform
Handhabu...
ePortfoliotypen
Klassifizierung nach Eigentumsstruktur und
Orientierung (Prozess- und Produktportfolio)
ePortfolio-Prozesse
Zielsetzung

Evaluierung

Darstellung

Sammlung

Reflexion
nach Hornung-Prähauser et al.
Mahara
Open-Source-Software der Neuseeländischen
Bildungsbehörde
Mahara bedeutet in der Te Reo Māori Sprache
‘Denken’ oder...
Mahara
GBI-Inhalte
Pflichtteile

Profil
Artefakte
Ansichten
(Zusammenstellung von
Artefakten)
Blogs, Gruppen…
Zugriffs- un...
Tipps für Mahara
Browser
Mozilla Firefox

Dateien
mp3 und flash sind empfehlenswert

Medienabspieler
VLC media player

Upl...
Links
mahara Tutorial German
http://edulearning.at/maharatutorial/was_ist_mahara.html
mahara Donauuniversität Krems
http:/...
Literatur
Bauer, Reinhard; Baumgartner, Peter (2012): Schaufenster des
Lernens. Eine Sammlung von Mustern zur Arbeit mit E...
Beim Lernen aktiv sein ist gut, selbst über sein
Lernen bestimmen ist besser, aber sein Lernen
selbst zu steuern, ist am b...
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Gbi e portfolio_mahara

  1. 1. LERNEN MIT NEUEN MEDIEN GESUNDHEITSBERUFE INTERDISZIPLINÄR
  2. 2. Inhalte Portfolio (e)Portfolio Zielsetzung ePortfoliotypen ePortfolio-Prozesse Mahara Aufbau des GBI-Profils Aufgaben (Profil, Ansicht mit Blog, Freigaben, KleingruppenarbeitFachartikel…) Fragen
  3. 3. Definition Portfolio Das Portfolio ist eine (lern-)zielgerichtete und systematische Sammlung von Arbeiten, welche die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der Lernenden in einem oder mehreren Bereichen darstellt und reflektiert.
  4. 4. Portfolio >Portafoglio< „Sammelmappe“ Inhalte des Portfolios werden als Artefakte (mit Geschick gemachte Arbeit) bezeichnet Portfolio im Bildungsbereich Seit den 1990er Jahren im deutschsprachigen Raum Alternative Assessment-Methode
  5. 5. Portfolio Werkzeug zur Selbstbestimmung und Selbststeuerung des Lernens Darstellung der Kompetenzentwicklung Elaboration eigener Lernstrategien Transfer zwischen Fachwissen und praktischen Kompetenzen
  6. 6. Grobziel der Portfoliokonzeption Ziel der Bestrebungen des (e)Portfolios ist, die Studierenden zu bewegen, ihre individuellen Lernneigungen und Kompetenzen zu erkennen und dadurch die Fähigkeit trainiert wird, richtige Entscheidungen für das Berufsleben zu treffen. (vgl. Hilzensauer 2011: o.S.)
  7. 7. Feinziele der Portfoliokonzeption Effektive Gestaltung und Vernetzung von Lehr- und Lernprozessen Förderung der Selbstbestimmung und Selbststeuerung der Lernenden Individualisierung des Lernens Fokussierung von Stärken und Kompetenzen Alternative zur herkömmlichen Leistungsbeurteilung Prozess- anstatt Produktorientierung Nachhaltige Förderung der Medienkompetenz
  8. 8. Feinziel der Portfoliokonzeption Begünstigung subjektiver und objektiver Einschätzungen aus unterschiedlichen Betrachtungswinkeln =Reflexion
  9. 9. Definition ePortfolio electronic portfolio
  10. 10. ePortfolio electronic portfolio Digitale Sammelmappe Reflexionsinstrument PC/Internet Multimediale Ausdrucksform Handhabung, Adaptierung und Speicherung Gruppenlernprozesse
  11. 11. ePortfoliotypen Klassifizierung nach Eigentumsstruktur und Orientierung (Prozess- und Produktportfolio)
  12. 12. ePortfolio-Prozesse Zielsetzung Evaluierung Darstellung Sammlung Reflexion nach Hornung-Prähauser et al.
  13. 13. Mahara Open-Source-Software der Neuseeländischen Bildungsbehörde Mahara bedeutet in der Te Reo Māori Sprache ‘Denken’ oder ‘Gedanke’ Server von mahara.at  Donauuniversität Krems
  14. 14. Mahara GBI-Inhalte Pflichtteile Profil Artefakte Ansichten (Zusammenstellung von Artefakten) Blogs, Gruppen… Zugriffs- und Freigabekontrolle – Zeitlimit Kürteile Sammlungen (Zusammenstellung von Ansichten) Implementierung Externer Medien …
  15. 15. Tipps für Mahara Browser Mozilla Firefox Dateien mp3 und flash sind empfehlenswert Medienabspieler VLC media player Uploadbegrenzung 100MB Erweiterung über den Administrator möglich Alternative (Externe Medien)
  16. 16. Links mahara Tutorial German http://edulearning.at/maharatutorial/was_ist_mahara.html mahara Donauuniversität Krems http://www.mahara.at/ mahara http://mahara.de/
  17. 17. Literatur Bauer, Reinhard; Baumgartner, Peter (2012): Schaufenster des Lernens. Eine Sammlung von Mustern zur Arbeit mit E-Portfolios. Münstern, New York, München, Berlin: Waxmann. Meyer, Torsten; Mayrberger, Kerstin; Münte-Goussar, Stephan; Schwalbe, Christina (2011): Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS. Baumgartner, Peter; Himpsl, Klaus; Zauchner, Sabine (2009): Einsatz von E-Portfolios an (österreichischen) Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.peterbaumgartner.at/schriften/pdfs/e-portfolio-projektzusammenfassung.pdf. Murphy, Ellen Marie (2011): Mahara 1.4 cookbook. Over 50 recipes for using Mahara for training, personal, or educational purposes. Birmingham, U.K: Packt Pub. Biermann, Christine; Karin, Volkwein (Hg.) (2010): PortfolioPerspektiven. Schule und Unterricht mit Portfolios gestalten. Weinheim, Basel: Beltz. Brunner, Ilse; Häcker, Thomas; Winter, Felix (2009): Das Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte, Anregungen, Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. 3. Aufl. Seelze-Velber: Kallmeyer. Hornung-Prähauser, Veronika; Geser, Guntram; Hilzensauer, Wolf; Schafferer, Sandra (2007): Salzburg Research Forschungsgesellschaft (Hg.): Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-PortfolioImplementierung an Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.fnmaustria.at/projekte/ePortfolio/Dateiablage/view/fnmaustria_ePortfolio_Studie_SRFG.pdf. Wiedenhorn, Thomas; Engel, Anja (2008): Das Portfolio in der Unterrichtspraxis. Präsentations-, Lernweg- und Bewerbungsportfolio. Weinheim, Basel: Beltz.
  18. 18. Beim Lernen aktiv sein ist gut, selbst über sein Lernen bestimmen ist besser, aber sein Lernen selbst zu steuern, ist am besten. (Bastian)

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