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Workshop TodoMedia CLIL Mobile
Das Dokument beschreibt die Anwendung von mobilen CLIL-Methoden (Content and Language Integrated Learning) im Deutschunterricht, wobei digitale Werkzeuge wie Blogs, soziale Netzwerke, Video- und Audioformate zur Förderung der Kommunikationskompetenz eingesetzt werden. Schülerinnen und Schüler werden ermutigt, ein Mini-CLIL-Projekt zu erstellen, das verschiedene Aktivitäten und interaktive Elemente wie QR-Codes und Twitter umfasst. Die Hauptziele sind das Sprechen, Zuhören und Verstehen in der zielsprache sowie die kreative Zusammenarbeit und Informationsvermittlung.
Workshop TodoMedia CLIL Mobile
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- 2. Blogging: Wordpress, Blogger,Sites Man benutzt das Blog als ein digitales Heft. Man entwickelt Verantwortlichkeit, sich um seine digitale Identität zu sorgen und sie zu schützen. http://edgarpozo.blogspot.com.es/ Soziale Netzwerke: Twitter, Facebook, Edmodo, Busuu… Man lernt andere Leute kennen und arbeitet an seiner Kommunicationskompetenz. N E https://twitter.com/VEFHandM2 IB E R Dokumente teilen: Drive, H Slideshare, Evernote… C Man hat die Gelegenheit mit seinen S Partnern zusammenzuarbeiten oder einfach Informationen mit Anderen zu teilen.
- 3. Video Netzwerke: Edu-youtube, Vimeo, TED S Visuelle Inhalte anzuschauen und anzuhören kann NI für die Schüler viel attraktiver sein als geschriebenen Inhalten zu arbeiten. ND https://www.youtube.com/watch?v=qFlp6phsYrQ TÄ Video Chats: Skype, Viber. Videochats bieten die Gelegenheit andere Leute RS kennenzulernen und ein Land, eine Kultur und eine VE Sprache näher zu erleben. Man kann verschicken R oder mit jemandem im Ausland kostenlos HÖ telefonieren und Nachrichten chatten. Podcasts, Radio oder Fernsehen: Schoener Fernsehen, Deutsche Radio, German Radio LIVE, Speeq Man kann in Ruhe zwischen hunderten von Inhalten für jede Unterrichtsstunde wählen.
- 4. Zeitschriften, RSS Alert: Deutsche Zeitungen, Deutsche Nachrichten, Google Reader… Hier kann man die Inhalte wählen, die man braucht, aber auch die Neuigkeiten auf den Blogs oder LESEN Seiten verfolgen, auf denen man interessante oder nützliche Informationen finden kann. Dokumente teilen: Drive, Slideshare, Evernote… Man hat die Gelegenheit mit seinen Partnern zusammenzuarbeiten oder einfach Informationen mit Anderen zu teilen.
- 5. Audiovisuelle Reportage drehen: Kamera, Soundcloud, Spreaker, Magisto, Vidtrim… Videos oder Podcasts herzustellen, hilft den weniger selbstbewussten Menschen, den Schüchteren oder den Anfängern beim Deutschsprechen. SPRECHEN Bildquelle: http://bit.ly/SG4DMj und www.iconarchive.com
- 6. Guten Abend, hierfängt euer mini CLIL Projekt an. Wir werden die nächste Stunde Deutsch lernen aber auch Theater spielen, Gedichte schreiben, Gramatik lieben lernen, über verschiedene Fächer neue Ecken entdecken... Mal sehen was deine Gruppe erlebt. Passe auf jedes Detail auf und genieβe das Abenteuer. Geht die Treppe runter ins Restaurant und fragt den Kellner nach eurem Bonbon. Damit bekommt ihr weitere Anleitungen zur Aufgabe. Erstelle ein CLIL Projekt: Fächer und Aktivitäten zu jeder Gruppe abgeben. Thema finden. Indikatoren und Kompetenzen beschreiben. Projekt mit soundcloud erklären. Podcast in QRCode umsetzen. Bei twitter verbreiten. 1. TodoMedia CLIL Mobile Projekt vorstellen. Ziele, Rubriken, Gelengenheiten für den DaF Unterricht. 2. Mit Tablets lernen und technische Elemente erklären. Anschalten, Startseite/Desktop, Apps, Internet. Schwerpunkte sind Sprechen, Zuhören und Verstehen 3. Schreiben: Twitter, sich vorstellen “ Andere Gelegenheiten. Möglichkeiten mit Soziale Netzwerke im DaF. Best Practice Blogs 4. Hören. Youtube Handball und Skype mit Stefan. 5. Lesen Best Practice Im Freien Projekt. Möglichkeiten. 6. Sprechen (Die Bushaltestelle), Waves und Videos. 7. Mini CLIL Projekt: Würfel CLIL
- 7. Scannt den QRCode, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab. Scannt den QR Code, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab.
- 8. Scannt den QRCode, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab. Scannt den QR Code, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab.
- 9. Scannt den QRCode, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab. Scannt den QR Code, lest den Text und macht eine Zusammenfassung mit maximal 15 tweets, in der man nur Relativsätze benutzt. Ah! Und vergesst nicht, dass wir den Moment genieβen müssen; das heiβt man darf nur im Präsens schreiben. Wenn eure Gruppe fertig ist, geht die Treppe hoch und holt euch im Raum 6 eine neue Aufgabe ab.