Das Dokument behandelt den Einsatz von Web 2.0-Technologien in Schulen, inklusive Blogs, Wikis und Podcasts, und diskutiert deren Vorteile und Herausforderungen. Es werden verschiedene Lernszenarien vorgestellt sowie die notwendigen Voraussetzungen für eine erfolgreiche Implementierung erläutert. Zudem wird die Bedeutung von Web 2.0 für die zukünftige Unterrichtsgestaltung hervorgehoben.

1. WEB 2.0 IN DER SCHULE 1. Einspieler 2. Web 2.0 in der Schule – Warum? 3. Ist Web 2.0 schon in der Schule angekommen? 4. Lernen mit Blogs, Wikis und Podcasts 5. Voraussetzungen für den erfolgreichen Einsatz von Web 2.0 – Anwendungen 6. Quo vadis?

2. EINSPIELER “ Pay Attention” Jordan School District (USA) Video, 7:41 min Quelle: http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=40c570a322f1b0b65909

3. WEB 2.0 IN DER SCHULE - WARUM? Lebenswelt-Argument „ Usability“-Argument Vernetzungs-argument Bereicherungs-argument Bewahrungs-argument Motivations-argument Zukunfts-argument Kompetenz-argument

4. IST WEB 2.0 SCHON IN DER SCHULE ANGEKOMMEN? Quelle: http://maps.google.de

5. LERNEN MIT BLOGS

6. LERNSZENARIEN I einen Blog verstehen einen Blog analysieren mutter- und fremdsprachliche Blogs vergleichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Autobiografien, Tagebüchern und Blogs herausarbeiten Bewertungskriterien für Blogs erarbeiten (“Was ist ein guter Blog“) Blogs bewerten

7. LERNSZENARIEN II Ein eNotizbuch oder Surftagebuch führen ein Lerntagebuch schreiben (z.B. die Episoden eines Webquest oder Wikiquest dokumentieren) Geschichten (weiter-)erzählen Gedichte, Berichte und Reportagen verfassen Fotogeschichten oder –romane schreiben und gestalten ein ePortfolio erstellen (Dokumentation von herausragenden schulischen und außerschulischen Aktivitäten) eine Klassen- oder Schulzeitung editieren einen Audioblog erstellen Ein Projekt mit einer europäischen Partnerschule planen, durchführen und auswerten („bloggestütztes Twinning“)

8. SCHULHOMEPAGE (GYMNASIUM BLOMBERG) Quelle: http://gymnasium-blomberg.de

9. KLASSENBLOG. DAS BLOG DER 9B MATHEMATIK (REALSCHULE DELBRÜCK) Quelle: http://jowel.jo.funpic.de/?cat=6

10. KLASSENBLOG. DAS BLOG DER 9B DEUTSCH (REALSCHULE DELBRÜCK) Quelle: http://jowel.jo.funpic.de/?p=129#comment-304

11. LERNEN MIT WIKIS

12. LERNSZENARIEN I einen Wiki-Artikel verstehen ausgewählte Artikel von Enzyclopädien (Encylopedia Britannica, Brockhaus, Wikipedia) vergleichen einen Wiki-Artikel beurteilen einen Wiki-Artikel diskutieren und bearbeiten

13. LERNSZENARIEN II Brainstorming Aufgaben bearbeiten und Lösungen evaluieren (“Assessment as learning”) Ein Wikiquest erstellen Eine Buch-, Fernseh-, Film-, Musikkritik schreiben und evaluieren Eine regionale Online-Enzyklopädie erstellen Ein Wikibuch zu einem Unterrichts- oder Projektthema schreiben

14. "SO TICKEN SCHÜLER": DAS LÖSUNGSBUCH FÜR LEHRER. EIN GRGWIKI-PROJEKT DER 7B (GRAF RASSO-GYMNASIUM, 2005) Quelle: http://rau.graf-rasso-gymnasium.de/wiki/index.php/Informatikprojekte

15. „ DOSSIER SUIZID“ (GLARNERSCHULEN 2004) Quelle: http://www.sf.tv/sf1/myschool/detailinfo.php?docid=3253 Quelle: http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?DossierSuizid

16. CHINA 2008 IM WETPAINT WIKI Quelle: http://china2008.wetpaint.com

17. WEITERE EINSATZMÖGLICHKEITEN Wiki als Schulhomepage Wiki als Unterrichtsplattform Wiki als Plattform für den Austausch und die Weiterentwicklung von unterrichtselevanten Ressourcen

18. UNTERRICHTSPLATTFORM GYMNASIUM BLOMBERG Quelle: http://gymnasium-blomberg.de/wiki/

19. DAS ZUM-WIKI. EINE OFFENE PLATTFORM FÜR LERNINHALTE UND LERNPROZESSE Quelle: http://wiki.zum.de/Hauptseite

20. LERNEN MIT PODCASTS

21. LERNSZENARIEN I Hör- und Sehverstehensaufgaben in der Mutter- und Fremdsprache (pre-, while- and post-activities) Übungs- und Prüfungsdiktat

22. LERNSZENARIEN I Audio-Aufzeichnungen mit Hilfe von „F4“ und „Transana“ transkribieren (sofern eine Transkription nicht verfügbar ist) ein Grob- bzw. Feinprotokoll erstellen Die Struktur eines Audio-/Video-Dokuments herausarbeiten die Bedeutung eines Audio-/Videodokuments erschließen („hörbuchgestützter Literaturunterricht“) Bewertungskriterien für Audio- und Videodokumente erarbeiten Audio- und Videodokumente auf der Grundlage von intersubjektiv geltenden Kriterien bewerten

23. EINE PODCARD VERSTEHEN Quelle: http://www.eslpodcards.com

24. LERNSZENARIEN II Gesprochene Hausaufgaben Lesung Oral History-Projekt Audio-Portrait Berufswahl in Ton und Bild Audio Guide für Ausstellung Soundseeing Radiomagazin Feature Hörspiel Videoprojekt

25. GESCHICHTE – INTERVIEW ALS PODCAST Quelle: http://www.be.schule.de/schulen/tag/homepage.htm

26. OKTOBERFEST – SOUNDSEEING TOUR (2006) Quelle: http://home.graf-rasso-gymnasium.de/loudblog/index.php?id=13

27. VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN ERFOLGREICHEN EINSATZ VON WEB 2.0-ANWENDUNGEN Web 2.0 - kein Allheilmittel gegen Pisa Web 2.0 - kein Selbstläufer Einführung mit Praxisbeispielen Klare Zielsetzungen und Aufgabenstellungen Vertrauen Freiräume vom Wissensvermittler zum Moderator - ein neues Rollenverständnis

28. QUO VADIS ? Entwicklung und Erprobung von Web 2.0-Lernszenarien Coaching Dezentrale Weiter- und Fortbildungsveranstaltungen im „blended learning“-Format Best Practices-Atlas Berlin-Brandenburg Edu-Awards Regionale Tagung zum Thema „ Web 2.0 in der Schule

29. ” IF WE TEACH TODAY'S STUDENTS AS WE TAUGHT YESTERDAY'S, WE ROB THEM OF TOMORROW.” (JOHN DEWEY)

30. Die Vortragsfolien und Videos stehen unter der URL-Adresse http://www.protopage.com/schule2.0 zum Download bereit. Überdies finden Sie hier eine Liste von ausgewählten Dokumenten zum Thema "Web 2.0 in der Schule". Reinhard Dietrich & Kevin Wolter 2007