Das Dokument von Dr. Sandra Schaffert behandelt Methoden und Instrumente zur Kompetenzerfassung im Rahmen eines Seminars über lebensbegleitendes Lernen. Es beschreibt verschiedene Typen von Kompetenzen, Kompetenzbilanzierungsprozesse und Instrumente wie Assessment-Center und 360-Grad-Feedback sowie Ressourcen zur Validierung informellen Lernens. Darüber hinaus bietet es praktische Hinweise zur Analyse und Nutzung dieser Instrumente in Gruppenarbeiten.

1. Dr. Sandra Schaffert, SS 2010, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com Kompetenzerfassung http://www.flickr.com/photos/sidelong/2899283527/sizes/l/

2. Überblick Methoden d. Kompetenzerfassung Instrumente der Kompetenzerfassung Beispiele

3. Kompetenzen

4. Vier Arten von Kompetenzen (nach Erpenbeck) (zum Beispiel!) Personale Kompetenzen Aktivitäts- und umsetzungs-bezogene Kompetenzen Sozial-kommunikative Kompetenzen Fach- und Methoden-kompetenzen

5. Kompetenzerfassung

6. Überblick: Methoden der Kompetenzerfassung Quantitative Messungen (Tests) Qualitative Charakterisierungen (z. B. Kompetenzbilanzen) Beobachtungen (Assessment Center) Befragungen (360-Grad-Feedback)

7. Kompetenz-Test

8. Bsp: Kompetenztest für Jugendliche z. B. GEVA institut, Kompetenztest für Jugendliche Quelle: http://www.in-eigener-sache.de

9. Bsp: Auswertung des Kompetenztest Für Monika Mustermann Quelle: http://www.in-eigener-sache.de/cps/rde/xbcr/SID-3F57FEFF-8F56B976/ies/Kompetenzpass_Monika_Mustermann_301005.pdf

10. Bsp: Auswertung des Kompetenztest Für Monika Mustermann Quelle: http://www.in-eigener-sache.de/cps/rde/xbcr/SID-3F57FEFF-8F56B976/ies/Kompetenzpass_Monika_Mustermann_301005.pdf

11. Kompetenzbilanzierung

12. Ablauf Kompetenzbilanzierung - Teil I Biografie Sie stellen Ihre Erfahrungen zusammen: «Was habe ich bis heute alles gemacht? Was hat mich geprägt?» Analyse der Erfahrungen Sie analysieren Ihre Erfahrungen: «Was habe ich gelernt?» Aktuelle Kompetenzen Sie ordnen Ihre aktuellen Kompetenzen. Zudem holen Sie Meinungen anderer Personen ein: «Wie sehen mich Bekannte, Arbeitskolleginnen, Freunde?» Selbstbeurteilung Sie beurteilen die formulierten Kompetenzen und vertreten Ihre Bewertung glaubwürdig: «Wie gut kann ich das, was ich tue? Wie begründe ich glaubhaft meine Beurteilung?» Quelle: Prospekt der Kompetenzenbilanz Kanton Zürich , http://www.lotse.zh.ch/documents/ajb/ba/Kompetenzenbilanz/P34588_Kompetenzenbilanz.pdf

13. Ablauf Kompetenzbilanzierung – Teil II Zwischenhalt – Kernkompetenzen Sie wählen Ihre wichtigsten Kompetenzen aus: «Wo liegen meine ausgeprägten Stärken? Was zählt für mich besonders?» 5. Aktionsplan Sie planen Ihr weiteres Vorgehen: «Welche Ziele setze ich mir? Wie erreiche ich sie?» 6. Reflexion Im Rückblick machen Sie sich Gedanken zu den bisherigen Schritten: «Was habe ich über mich erfahren? Wie ist es mir dabei ergangen, und was ist mein Fazit?» Quelle: Prospekt der Kompetenzenbilanz Kanton Zürich , http://www.lotse.zh.ch/documents/ajb/ba/Kompetenzenbilanz/P34588_Kompetenzenbilanz.pdf

14. Beispiel für Formular Online zugänglich unter: ttp://bildung.koeln.de/materialbibliothek/download.php?idx=9dacf84a60ce8c2c4c104133fd05f0f7

15. Beobachtung (Assessment Center)

16. Assessment Center Wesentliche Methoden von Assessment-Centern sind: strukturierte Interviews (häufig zu Beginn), Gruppendiskussionen, (Jeder gegen Jeden) meist ist anschließend ein in der Gruppe gefundenes Ergebnis zu präsentieren, Postkorbübungen, Helicopter-View (Eine sich an die Postkorb-Übung anschließende Befragung, in der der Kandidat seine einzelnen Entscheidungen begründen muss.) Rollenspiele (kritische Vorgesetzter-Mitarbeiter-Gespräche, Kollegengespräche, Verkaufsgespräche), Präsentationsaufgaben, einzeln oder in Kleingruppen, Fragebögen (psychometrische Testverfahren: Persönlichkeits- und Leistungstests), Intelligenztests, schriftlich und/oder am PC; nur unter Aufsicht eines Diplompsychologen zulässig, Quelle: Wikipedia 2010, http://de.wikipedia.org/wiki/Assessment-Center#Methoden

17. AC-Verlauf Quelle: http://www.human-interest.de/images/AC%20-%20Verlauf.gif

18. Bsp: Beobachtungsergebnisse Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Assessment-Center

19. Befragung (z. B. 360-Grad-Feedback)

20. 360-Grad-Feedback Gefunden in: http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:360-Grad-Feedback_auf_einen_Blick.png&filetimestamp=20100121072919

21. Kompetenzbilanzierung: Instrumente

22. ProfilPASS

23. Kompetenzbilanz Familie Online zugänglich unter: ttp://bildung.koeln.de/materialbibliothek/download.php?idx=9dacf84a60ce8c2c4c104133fd05f0f7

24. Kompetenzbilanz Freiwilligenarbeit-Engagement Online zugänglich unter: http://www.dji.de/5_kompetenznachweis/KB_Kompetenzbilanz_281206.pdf

25. Kompetenzbilanz NRW Online zugänglich unter: http://www.gib.nrw.de/service/downloads/kompetenzbilanz_nrw.pdf

26. Gruppenarbeit: Analyse und Vorstellung der Instrumente

27. Gruppenarbeit Bitte analysieren Sie das zur Verfügung gestellte Instrument! Wer hat es entwickelt? An wen wendet es sich? Welche Kompetenzen sollen erfasst werden? Wie werden Sie erfasst? Diskutieren Sie: Wie nützlich ist das Instrument Ihrer Ansicht? Tipp: Probieren Sie ggf. einzelne der Aufgaben aus! Arbeitszeit: 30 Minuten

28. Übersicht über Ergebnis ProfilPass Kompetenz-bilanz Familie Kompetenz-bilanz Ehrenamt Kompetenz-bilanz NRW Anbieter Zielgruppe Erfasste Kompetenzen Methode Nützlichkeit

29. Validierungsverfahren

30. Validierung informellen und formalen Lernens CEDEFOP (2009). European Guidelines for Validating Non-Formal and Informal Learning. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. Online http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/553/4054_en.pdf S. 19 gesehen bei: http://www.informelles-lernen.de/blog/?p=364

31. Diskussion: Anerkennung informellen Lernens

32. Diskussion/Gruppenarbeit Wann ist es wichtig, dass informelles Lernen anerkannt wird? Welche Formen der Validierung halten Sie für angemessen? Entwerfen/Skizzieren Sie ein konkretes Beispiel Z. B. für Ihren eigenen Studiengang/Studienvorrausetzungsprüfung Für EDV-Kenntnisse Für Sprachkenntnisse

33. Dr. Sandra Schaffert Salzburg Research Forschungsgesellschaft FH Hagenberg Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com Unterlagen für SS 2010 Seminar „Lernarrangements & Lebensbegleitendes Lernen“ Die Unterlagen können frei kopiert, genutzt und modifiziert werden, sofern der Name der Urheberin sowie der Urheber der verwendeten Materialien bzw. der Quellen entsprechend genannt werden. Kontakt