Der Workshop von Dr. Sandra Schön am E-Learning-Tag der Berner Fachhochschule behandelt den effektiven Einsatz von Online-Videos im Präsenzunterricht. Die Teilnehmenden arbeiten in Gruppen, um didaktische Szenarien mithilfe von Videos zu erstellen, wobei sie verschiedene Aspekte wie Vorwissen, Aufgabenformulierung und Videoauswahl berücksichtigen. Am Ende wird eine Übersicht erstellt, welche Videos für spezifische didaktische Zwecke geeignet sind, und eine Dokumentation des Workshops wird bereitgestellt.

1. Gut didaktisiert: Szenarien
für Videos aus dem Netz
DR. SANDRA SCHÖN
E-Learning-Tag der
Berner Fachhochschule
29. August 2018, Bern

2. ANLASS:
DAS WEB IST
VOLLER VIDEOS!

3. WIE KANN ICH SIE NUTZEN?

4. WIE KANN ICH SIE NUTZEN?
(WILL ICH DAS?)

5. WIE KANN ICH SIE NUTZEN?
(WILL ICH DAS?)

6. DAS IST EIN WORKSHOP!

7. DAS IST EIN WORKSHOP!
(AUCH WEIL ES
DAZU KAUM
VORARBEITEN
GIBT!)

8. IM FOKUS:
EINSATZ EINZELNER VIDEOS
IM PRÄSENZUNTERRICHT

9. Arbeitsgruppen (50 Minuten)
• A. Video als motivationaler Anker: Video beschreibt das
Problem, das gelöst werden soll.
• B. Vorwissen aktivieren, Lücken identifizieren und klären.
• C. Video-Kritik (Verhalten anderer beobachten und
bewerten, Feedback geben.)
• D. Arbeit in (Klein-) Gruppen. Differenzierte
Arbeitsaufträge durch mehrere Videos.
• E. Themen- oder Wortschatzerarbeitung (mit
ergänzendem Arbeitsblatt)
• F. Wiederholung zentraler Aussagen
• G. Das Erklärvideo im Einsatz.
• H. OFFENE GRUPPE/THEMA

10. Vorgehen in den Arbeitsgruppen 1
• 5 Min: Bitte nutzen Sie die ersten 5 Minuten, um
sich gegenseitig kurz vorzustellen.
• 5 Min: Bitte besprechen Sie dann 5 Minuten, was
Sie sich unter dem gewählten Arbeitsthema
vorstellen, und wie das in Ihrem oder einem
anderen Themenfeld umgesetzt werden können.
• Hinweis: Wenn Sie möchten, können Sie den
Umschlag öffnen.
• 5 Min: Bitte entscheiden Sie sich für ein
Szenario, dass Sie gerne exemplarisch
beschreiben möchten.

11. Vorgehen in den Arbeitsgruppen 2
• Bitte nehmen Sie sich 20 Minuten Zeit, um
das Beispiel auszuführen
– Beispiel-Titel
– Setting (Zielgruppe, Situation)
– Beispiel Video (URL)
– Konkreter Arbeitsauftrag

12. Vorgehen in den Arbeitsgruppen 3
• Bitte überlegen Sie sich gemeinsam, welche
allgemeinen Strategien angewendet wurden
(15 Minuten):
– Worauf wurde bei der Wahl des Videos geachtet?
– Worauf wurde bei der Aufgabenformulierung
geachtet?
– Welche Rahmenbedingungen sind noch wichtig?

13. Präsentation der Ergebnisse
im Plenum
• Bitte präsentieren Sie kurz (2-3 Minuten) –
und ausschließlich – Titel, Setting, Video,
Aufgabe

14. Nächster Schritt
• Entwicklung einer Übersicht, welche Videos für
welchen didaktischen Zweck geeignet sind
• Welches sind relevante Merkmale der Videos
die bei der Entscheidung hilfreich sind z.B.
– Korrektheit des Videos
– Länge des Videos
– ...?
• Hier könnten Ihre weiteren Überlegungen
helfen! (Zur Auswahl der Videos,
Rahmenbedingungen,...)

15. Herzlichen Dank
für Ihre Mitarbeit!

16. Nächste Schritte
• Dokumentation des Workshops wird im
Moodle der FH Bern zur Verfügung gestellt.
• Ich werde am Thema weiterarbeiten, u.a. in
einem Seminar zu Lernvideos in der
Erwachsenenbildung im Frühjahr 2019
• Geplant ist eine Broschüre o.ä. für Sommer
2019, unter offener Lizenz
• Wenn Sie auf dem Laufenden bleiben wollen:
sandra.schoen@L3T.eu

17. Kontakt
Dr. Sandra Schön
http://sandra-schoen.de
sandra.schoen@L3T.eu
Salzburg Research Forschungsgesellschaft
BIMS e.V. Bad Reichenhall

18. Impressum
CC BY 4.0 Sandra Schön
Soweit nicht durch Lizenzangaben anderweitig
gekennzeichnet, alle Fotos stammen von
Pixabay, User jarmoluk – danke!)