Das Dokument behandelt die Förderung von Informationskompetenz und E-Learning an der TIB/UB, zum Beispiel durch Schulungen, den Einsatz aktivierender Lehrmethoden und die Entwicklung von E-Learning-Materialien. Es wird betont, dass Informationskompetenz nicht nur vermittelt, sondern aktiv erworben werden muss, unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Studierenden. Die Einführung von Screenr für die Erstellung kurzer Videos zur Unterstützung der Lernenden wird ebenfalls thematisiert.

1. Informationskompetenz und E-Learning an der TIB/UB Kati Koch Hobsy Workshop 23.6.2011

2. Informationskompetenz an der TIB/UB Was machen wir? Einige Beispiele E-Learning an der TIB/UB Beispiel Screenr Themen

3. Informationskompetenz: Kann man nicht vermitteln, sondern nur erwerben Lernumgebung: Wichtig sind auch der Lernraum und Systeme Bedürfnisse der Studierenden und der sich wandelnden Lern- und Lesegewohnheiten berücksichtigen Fazit: Studierenden Gelegenheit geben, Dinge auszuprobieren Sich am Studien-/Lernalltag orientieren Bedarfsgerecht arbeiten Knappe Ressourcen optimal einplanen Informationskompetenz

4. Informationskompetenz TIB/UB Seit 2007 Stelle für IK an der TIB/UB Beteiligung aller Standorte im Rahmen der AG Informationskompetenz Information und Austausch für alle Schulenden im Rahmen des Schulungsforums Maßnahmen: Einsatz aktivierender Lehrmethoden, didaktische Schulungen für MitarbeiterInnen, Anschaffung Education Center, ständiger Ausbau und Optimierung unserer Angebote, neue Entwicklungen laufend integrieren, Marketing verbessern.

5. Bausteine IK Informationskompetenz kann auf verschiedenen Ebenen erworben werden: in Schulungen und Führungen in Beratungssituationen (vor Ort, Telefon, Mail) mit Hilfe von E-Learning-Materialien

6. Was machen wir? Schulungen/Führungen verschiedene Niveaustufen, Module Kooperationen z.B. Fakultäten, Graduiertenakademie, Hochschulbüro für Internationales Roadshow im Aufbau, bisher Ausbau der Teilnahme an Veranstaltungen im Rahmen der LUH Ausbau der E-Learning-Materialien Neue Handlungsfelder identifizieren und Angebote entwickeln z.B. Literaturverwaltung, digitales Publizieren

7. E-Learning-Bausteine Videos Benutzung und Dienstleistungen der TIB/UB, erstellt mit Captivate Recherche-Tutorials allgemein und fachbezogen, erstellt mit Ilias Quiz zu Tutorial „TIB/UB für Einsteiger“ erstellt mit Ilias Neu: kurze Screencasts, erstellt mit screenr Geplant: Einsatz von Lotse Materialien werden hauptsächlich zum Selbstlernen genutzt Aufwand beim Erstellen muss in Verhältnis zum Nutzen stehen

8. Lernmaterialien

9. Warum Screenr? Problemlösungen sind oft schneller gezeigt als verbal beschrieben Konkrete Problemlösungsangebote bieten Bildschirmvideos – schön, aber können aufwändig sein Erstellung von Videos mit screenr = “quick & dirty” Verschiedene Einsatzmöglichkeiten (extern, intern)

10. Einführung Screenr an der TIB/UB Testphase “ Geschäftsgang” festlegen: Einsatz, Ablauf, Guidelines Gründung einer Redaktion, zuständig für Qualitätskontrolle, für Beratung, Erstellung von Videos Einbindung auf der Homepage klären Wo können die Materialien sinnvoll eingebunden werden? Bei Bedarf Schulung von interessierten KollegInnen In Zukunft: Produktion weiterer Videos, Aktualisierung/Austausch alter Videos, weitere Dienste im Auge behalten

11. Screenr Konto bei screenr anlegen http://www.screenr.com/ Headset organisieren Ausprobieren! Screenr Live-Demo

12. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!