Die Technische Universität Nürnberg, gegründet zwischen 2017 und 2022, fokussiert sich auf Ingenieurwissenschaften sowie Geistes- und Sozialwissenschaften, mit dem Ziel, innovative und digital unterstützte Lernformate zu etablieren. Der Campus wird bis 2028 mit modernen Lernräumen und einer studentenzentrierten Lehre entwickelt, wobei internationale Studierende und eine hohe Teilnahme an weiblichen Studierenden angestrebt werden. Ein multilingualer, interdisziplinärer Ansatz kombiniert theoretisches Wissen mit praktischer Anwendung zur Förderung von Forschung und Unternehmertum.

1. Technische
Universitä
t Nürnberg
international – interdisziplinär –
digital

2. Woher wir kommen
Die Technische Universität Nürnberg 2
Jan
2021
Jan
2022
Feb
2022
Nov
2022
Beauftragung der
Strukturkommission
zur Erstellung eines
Konzepts
 positive Bewertung
durch den
Wissenschaftsrat
Gründung der
TU Nürnberg
Amtsantritt von Prof.
Dr. Isa Jahnke,
Gründungsvize-
präsidentin für
Studium, Lehre und
Internationales
Amtsantritt von
Prof. Dr. Wolfram Burgard,
Gründungs-Chair des
Departments Engineering
Aufbau des Departments
Engineering beginnt
Start 1. Studiengang
Artificial Intelligence
& Robotics
Entschluss zur
Gründung einer neuen
Universität in Nürnberg
2017
-
2020
Okt
2023
Grundsteinlegung
Cube One
Apr
2023
Amtsantritt von
Prof. Dr. Alexander
Martin, Gründungs-
vizepräsident für
Forschung, Innovation
und Entrepreneurship
Amtsantritt von
Prof. Dr. Gyburg
Uhlmann, Gründungs-
Chair des Depart-
ments Liberal Arts
and Sciences
Aufbau des Depart-
ments LiAS beginnt
Apr
2023

3. Wo unsere Schwerpunkte liegen
Ingenieurwissenschaften und Informatik
Gründungs-Chair: Prof. Dr. Wolfram Burgard
Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften
sowie Mathematik
Gründungs-Chair: Prof. Dr. Gyburg Uhlmann
Die Technische Universität Nürnberg 3
Department Engineering Department Liberal Arts & Sciences

4. Die Technische Universität Nürnberg 4
Wir bauen eine Campus-Universität
2022
2021 2026
Vorbereitung
und Erschließung
der Bauflächen
Beginn Bau der
Gründungsgebäude
2023 2024
Beginn Bau des
ersten Gebäudes
(Cube One)
Einweihung
Experience Cubes
Bezug
Cube One
Bezug der
Gründungsgebäude
2028

5. Die Technische Universität Nürnberg 5
Weitere Zeitschiene
2022
Aufbau eines ersten Schwerpunkts in
Künstliche Intelligenz und Robotik
Aufbau Forschungsförderung
und Technologietransfer
2025
36 Professorinnen /
Professoren
Aufbau erster Aktivitätsfelder
2021
Recruiting erster
Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler
2030
75 Professorinnen /
Professoren
2023
Aufbau eines zweiten Schwerpunkts im
Department Engineering
Aufbau eines ersten Schwerpunkts im
Department Liberal Arts & Sciences
18 Professorinnen/ Professoren

6. Die Technische Universität Nürnberg 6
 Insgesamt max. 6000 Studierende
 und ca. 200 Prof. geplant
Wir etablieren ein neues Modell des Lernens
2025
Start
2. Master-
studiengang
(geistes- und / oder
sozialwissenschaftl.
Schwerpunkt)
2023 2028 2030
Start
1. Masterstudiengang
(Schwerpunkt
Informatik)
Start weitere
Masterstudiengänge
Start erste
Bachelorstudiengänge
(Department Engineering
& Department Liberal
Arts & Sciences)
ca. 1200 Studierende
(davon ein großer
Anteil weiblich und
international)
2026
Start
3. Master-
studiengang
(Schwerpunkt
Ingenieurwissen-
schaften)

7. 7
Digital-gestütztes Lehren und Lernen
Prämisse
Studierende lernen durch eigenes Tun und Reflektion der
eigenen Aktivitäten. Dieses wird durch die Aktivitäten der
Lehrenden angeregt und unterstützt. (activity-based model of
instruction)
Ziel
innovative, digital-gestützte Lehr-/Lernformate (learning
experience designs) etablieren, die aktivierende Lernstrategien
beinhalten, und die eine kontinuierliche Verbesserung verfolgen,
bei denen Lehre und Lernen Gegenstand eines iterativen
Designprozesses sind.
Betreuungsverhältnis (geplant): 1:25(30)
Die Technische Universität Nürnberg

8. 8
Lehre und Lernen: Fokus auf Learning Experience Design
• Gute Lehre ist das Design von aktivierenden Lernprozessen (active learning
methods) und positive learning experiences
• Asynchrone Online-Phasen wechseln sich ab mit Präsenzmeetings (Interaktion
im Fokus)
• Evidenz-basiertes Lernen (z.B. wenig/keine Vorlesungen):
effektiv, effizient und ansprechende Lerndesigns
• Vernetzt, interdisziplinär, jeder Studiengang beinhaltet ca. 20% Lernziele aus
dem jeweiligen anderem Department
• International, alles auf Englisch
• Collaborative Learning & Culture of Participation
Die Technische Universität Nürnberg

9. 9
Details
• Constructive Alignment von kompetenz-bas. Learning Outcomes, Lernaktivitäten
und Assessment
• Wöchentliches, individuelles Feedback bereits in der Online-Phase
• Lerndesign erfolgt nach Qualitätskriterien
soziotechnisch-pädagogische Usability:
a) Mensch-Computer-Interaktion
b) „Social presence“ (fostering social relationships) auch in dig. Umgebungen
c) Qualität der pädagogischen/methodischen Ansätzen
• Prüfungsformate: lernorientierte Assignments, Portfolio, Maker Spaces,…
(keine Klausuren)
• Kursevaluation: effektiv, effizient, ansprechend?
Die Technische Universität Nürnberg

10. 10
Prof. Dr. Isa Jahnke

11. Das Besondere am UTN Lernkonzept ?
1. Wir gestalten/designen “effektive, effiziente und ansprechende learning experiences”
• Fokus auf Lernen (nicht Lehren)
• Active-meaningful learning experiences with digital technologies
2. Dazu nutzen wir Forschungserkenntnisse, und erhalten auch neue
(linking research and practice to improve learning)
• Science driven - d.h. Prinzipien der Forschung anwenden, um Lerndesign zu entwickeln;
nicht nur stud. Evaluation , sondern Triangulation
3. Wir setzen ein “agiles” Konzept um, und nutzen Prinzipien einer agilen Organisation
• Digitales Didaktisches Design, DDD, als Handlungsrahmen für die gesamte UTN im Bereich
Studium und Lehre
11
Prof. Dr. Isa Jahnke

12. Studiengangkonzept
der UTN
12
Prof. Dr. Isa Jahnke

13. Lehr-/Lernkonzept der UTN
13
Studiengangentwicklung
Constructive Alignement
Learning Outcomes  Lehr-/Lernmethoden  kompetenzorientiertes Prüfen
Lehr-/Lernmethoden
Active learning
Gestaltung von Lernen (Shift from Teaching to Learning)
aktivierende Lernstrategien mit studentischen Lernaktivitäten
Kleine Lerngruppen: ca. 25 Studierende
Prüfungssystem
Kompetenzorientiertes Prüfen
Anwendung des Wissens in Prüfungen als Teil des Lernprozesses
Formatives Assessment
Learning in Transformation (Projekt)
Theorie – Anwendung in der Praxis – wissenschaftl. Weiterentwicklung
Rahmenbedingungen
1. Internationalität
Sprache Englisch
Hoher Anteil
internationaler
Studierende
Rahmenbedingungen
2. Digital-
unterstütztes Lehren
& Lernen
‚Blended Learning‘ &
Einsatz von digitalen
Lerntechnologien
Prof. Dr. Isa Jahnke

14. Transformatives Lernen (Learning in Transformation) (über 2 Sem.)
Jahnke & Wildt (2023); Mezirow (1997)
Wissen aus universitärem
Setting
dekontextualisieren
Wissen in nicht-
universitärem Setting
rekontextualisieren
Transformationsprozess
Erlernen
wiss.
Kenntnisse/
Konzepte
Bedarf/
Problem
aus Industrie,
Gesellschaft,
Politik …
Transfer wiss.
Kenntnisse
forschungs-
basiertes Lernen
Problemlösung auf
Basis wiss.
Erkenntnisse
außeruniversitäres
Engagement
Reflexion und
Generierung neuer
Forschung
Entrepreneurship
Prof. Dr. Isa Jahnke

15. Kursdesign
15
Unit 1
Online- und
Präsenzphase
Learning-Oriented
Assignment
Learning
outcomes
der Unit
Formatives
Feedback
Learning
outcomes
des Kurses
Unit 2
Online- und
Präsenzphase
Learning-Oriented
Assignment
Learning
outcomes
der Unit
Formatives
Feedback
Unit n
Online- und
Präsenzphase
Learning-Oriented
Assignment
Learning
outcomes
der Unit
Formatives
Feedback
Abschluss-Assignment: z.B. Projekt
Formatives
Feedback
Konzeption des Kurses (Lehr/Lernmethode und Prüfungen)
• Discover
• Discuss
• Demonstrate
• Deepen/Wrap-Up
Prof. Dr. Isa Jahnke

16. UTN School of
StaRs
(zentrale
Service-Unit)

17. UTN School of Students and Young Researchers (StaRs)
17
Ehemals: Graduate School (United States) – kein Graduiertenkolleg
• study.utn.de
• bzw. https://www.utn.de/studium/
Prof. Dr. Isa Jahnke

18. UTN School of StaRs: Service für wen?
Zielgruppen
18
Prospective
Students
Under-
graduates
Graduates
Doctoral
Researchers
Postdocs
(Young)
Professors
Prof. Dr. Isa Jahnke

19. UTN School of Students and
Young Researchers (StaRs)
Aufgabenportfolio
UTN
StaRs
Digital
LEAD
Center 1
Application/
Admission
Process
2
Welcome/
Internat.
Center.
3 Study
program
(quality
management)
4 Doctoral
students
Service
5 Career
Center
6
Language/
Cultural
Center
7
Diversity,
Equity,
Inclusion,
DEI Office
8 Digital
Library
9 Alumni
Service
Later: Center outside UTN School
19
Later: Center outside UTN School
Prof. Dr. Isa Jahnke

20. Promotionsprozess
20
Derzeitige Planung/Diskussion - Eckpunkte
• Bewerbung bei der UTN School
• Im Department angestellt, nicht bei der Professur
• 3+1 Jahre (Kurse 24 ECTS aequivalent, Residency Plan)
• Ende des 1. Jahres: Dissertation Proposal Defense
• Betreuung und Begutachtung (committee) getrennt
• Keine Noten, sondern pass/fail
Prof. Dr. Isa Jahnke

21. Wir bauen neu (Idee: Uni als sozialer Ort)
1. Lehr-Lernformate im Sinne “(hybrid) Active Learning Methods (Spaces)”, keine Hörsäle
2. Mehr informelle Lernräume für Studierende
• Wo sollen diese sich aufhalten können, und lernen, sich treffen und interagieren?
• auch Möglichkeiten für kostengünstige Zubereitung von Essen & Getränken einplanen
(Mikrowellen/Wasserkocher etc.) - das würde aber als mündliche Erklärung reichen
• “Coffee Shops over the counter” mit Snacks, Kuchen, etc. im Vordergrund;
mindestens 1x pro Gebäude; im Center eines Gebäudes mit Lichtdurchfluting, Pflanzen,
ein Ort zum Wohlfühlen
3. Interaktionen im Fokus
• Im Raumplanungskonzept auch Flächen für Kommunikation einplanen (nicht nachträglich Flure
mit Stühlen bestücken)
21
Prof. Dr. Isa Jahnke

22. Die Technische Universität Nürnberg 22
Wir vernetzen uns mit…
Wirtschaft
Kooperation mit regionalen
Unternehmen zur Stärkung
der Innovationskraft in
der Region
Wissenschaft
Zusammenarbeit mit
Institutionen in der Region
zur gemeinsamen Stärkung
des Wissenschaftsraums
Nürnberg in die Stadt
und die Region
Politik und
Gesellschaft
Dialog und Austausch zur
Integration der TU Nürnberg
in die Stadt und die
Region

23. 23
Wir denken Universität neu.
Gemeinsam.

24. Technische Universität Nürnberg
Ulmenstraße 52i
90443 Nürnberg
www.utn.de
Prof. Dr. Isa Jahnke
vp-learning@utn.de
isa.jahnke@utn.de
Copyright: Aurelis (S.2 unten); Ferdinand Heide Architekt/ TOPOS Stadtplanung Landschaftsplanung Stadtforschung (S.1, S.7 unten); TU Nürnberg (S.4 Mitte und rechts, S.11);
TU Nürnberg/ Fotograf: Marcus Rebmann (S.2 oben, S.4 2. von links); TU Nürnberg/ Fotograf: Dieter Zeitler (S. 4 links).
Bildnachweis: S. 1, S. 2 links: Ferdinand Heide Architekt/TOPOS
Stadtplanung Landschaftsplanung Stadtforschung; S. 2, S. 7 links TU
Nürnberg/ Fotograf: Marcus Rebmann, Stefan Hippel, rechts: Dieter Zeitler; S.
3, S. 9 unsplash; S. 4 v.li: Marcus Rebmann, Stefan Hippel, Wolfram Burgard,
Dieter Zeitler; S. 5 Unsplash; S. 7 mitte Hüttinger /rechts Moka-Studio; S.9
unsplash; S.10 unsplash / posessed photography, evangeline shaw,
thisisenineering; S 11 TU Nürnberg
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