Seminar Technology Enhanced Learning, TU Graz, November 2017

1. Seminar Technology Enhanced Learning
WS 2017/2018 - TU Graz
Einheit 3 - Maria Grandl, Martin Ebner
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2. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 2
Digitale Kompetenzen

3. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 3
Abbildung:
http://publications.jrc.ec.europa.eu/
repository/bitstream/JRC106281/web-
digcomp2.1pdf_(online).pdf, S. 1
European Digital Competence Framework for Citizens
DigComp
Rahmenmodell
Grundkompetenzen, die im Sinne des
life-long learning erworben und
weiter vertieft werden sollen
„Leitfaden“ für die
Entwicklung und Planung von Initiativen
zum Aufbau digitaler Kompetenzen

4. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 4
Information and data literacy
Communication and collaboration
Digital content creation
Safety
Problem Solving
5 Kompetenzbereiche
Potential von digitalen Technologien nutzen
Innovation Bildung/Ausbildung
verbesserter Zugang lebenslanges Lernen
neue (digitale) Kompetenzen aufbauen
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework

5. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 5
Abbildung: Kompetenzmodelle, Screenshot https://www.digikomp.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)
digi.komp 8: https://digikomp.at/index.php?id=557&L=0
digi.komp 12: https://digikomp.at/index.php?id=585&L=0
Abbildung: Logo der Initiative digi.komp, Screenshot https://www.digikomp.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)

6. Informatische
Grundbildung
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Offen lizenzierte Lehr- und Lernunterlagen für
den (Einsatz im) Informatikunterricht
6
9. Schulstufe AHS
digi.komp12-Kompetenzmodell
Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft
Informatiksysteme
Angewandte Informatik
Praktische Informatik
16 Kompetenzbereiche
>70 Deskriptoren

7. Informatische
Grundbildung
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Offen lizenzierte Lehr- und Lernunterlagen für
den (Einsatz im) Informatikunterricht
7
Quelle: Ausschnitt aus dem digi.komp12-Kompetenzmodell,
http://digikomp.at/praxis/portale/digitale-kompetenzen/digikomp12ahs/kompetenzmodelle/informatik-5-klasse.html (24.04.2017)
Kompetenzbereich
Kompetenzfeld
Deskriptor

8. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 8
Abbildung: digi.kompP
http://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2016/09/digi.kompP-Grafik-und-Deskriptoren-1.pdf (letzter Aufruf: 20.11.2017)

9. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 9
Abbildung: Angebot der VPH, Screenshot http://www.virtuelle-ph.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)
Virtuelle Pädagogische Hochschule (VPH)
Unterstützung von LA-Studierenden und Lehrenden
beim Erwerb digitaler Kompetenzen
Anmeldung über Online-System der PH Burgenland
Weiterbildung, Vernetzung

10. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 10
Initiative eEducation Austria
https://eeducation.at/
Video
https://youtu.be/Wt366UeACUA
LIVE-DEMO

11. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 11
Digitalisierungsstrategie
„Schule 4.0. – jetzt wird’s digital“
Säule 1:
Digitale
Grundbildung
ab der
Volksschule
Säule 2:
Digital
kompetente
PädagogInnen
Säule 3:
Infrastruktur
und IT-
Ausstattung
Säule 4:
Digitale
Lerntools
Denken lernen – Probleme lösen
Digitale Grundbildung
OER
Eduthek
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/index.html

12. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 12
Verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
„Die SchülerInnen sollen dabei im Umfang von zwei bis vier Wochenstunden
innerhalb von vier Jahren Kompetenzen aus den Bereichen
• Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung
• Informations-, Daten- und Medienkompetenz
• Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
• Mediengestaltung
• Digitale Kommunikation und Social Media
• Sicherheit
• Technische Problemlösung
• Computational Thinking
erwerben.
Schulen entscheiden selbst, ob sie die verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
in speziellen Stunden oder integriert in anderen Fächern vermitteln.“ (BMB, 2017)
(BMB, 2017): https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html (letzter Aufruf: 20.11.2017)

13. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 13
Lehrplan
SJ 2018/19
Verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
Ab SJ 2018/19
verpflichtend
2 x 32
Jahreswochenstunden
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Inhalte: https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/dgb_pilot.pdf?63gg96
Pilotprojekt „Denken lernen – Probleme lösen“
Informatisches Denken
Kreatives Problemlösen
Volksschule
Education Innovation
Studios (EIS)

14. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 14
https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/
Website
Sammlung von Aktivitäten und Unterrichtsmaterialien
zur Förderung informatischer Bildung

15. Plakat 1
Wählen Sie eine beliebige Schulstunde der
Sekundarstufe I aus, in der Sie fächerintegrativen
Unterricht durchführen wollen.
Beschreiben Sie die Zielgruppe, das Fach, sowie die
Inhalte der Schulstunde und die benötigten
Medien.

16. Plakat 2
Skizzieren Sie die Schulstunde in ihrer zeitlichen
Abfolge. Konkretisieren Sie insbesondere den Ablauf
und Medieneinsatz.

17. Plakat 3
Was lernen Schülerinnen und Schüler durch den
fächerintegrativen Einsatz? Mit welchen
Schwierigkeiten und Hürden rechnen Sie beim
Einsatz?

18. Präsentation der Ergebnisse

19. EDUCATIONAL
TECHNOLOGY
Graz University
of Technology
Martin Ebner
(Bildungsinformatiker)
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at:
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https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/
@mebner
http://elearningblog.tugraz.at
Yes, we care :-)