Bundeskongress keynote fugmann_final

2. Bundeskongress Schulleitung 2016
Digitale Medien
Chancen und Nutzen für die Unterrichtsentwicklung
Leitgedanken und Konzeptentwicklung
German International School of Silicon Valley
Martin Fugmann
Schulleiter am Evangelisch Stiftischen Gymnasium, Gütersloh
Bis Juli 2016 Schulleiter an der GISSV
Projektleiter eSchool21
Martin Fugmann,| Dortmund, 24.09.2016 1

Martin Fugmann | Dortmund, 24.09.2016 2
I. 21st Century Learning Concepts- die LAB Schools des Silicon
Valley
1. Khan Academy
2. Alt School
3. Google Classroom
II. Die drei Hauptakteure
1. Schüler
2. Lehrer
3. Eltern
III. Digitales Lernmanagement an der German International School
of Silicon Valley
1. Grundüberzeugungen
2. Digitale Medien: Katalysatoren für Veränderung didaktischer Konzepte
3. Lernmanagement für die Schule
I. „Challenges“

• Lernen: individualisierter Prozess
• Schülerinnen: Produzenten von Inhalten
• Lernende und Lehrende: globale Lerngemeinschaft
• Smartphone, Tablets: „smarte“ Lernbegleiter
• Blogs: Mittel der Interaktion und Diskussion
• Wissen: digital systematisiert und weltweit auf
Knopfdruck abrufbar.
I. 21st Century Learning Concepts

I. 1. Die LAB Schools des Silicon Valley

Schülerinnen und Schüler
Lehrerinnen und Lehrer
Eltern
II. Die Hauptakteure

II. 1. Schülerinnen und Schüler

• Verfügen über sehr gute Ausstattung (DSL,
NOTEBOOKS, etc.
• Nutzen bevorzugt Plattformen wie
Wikipedia, Google und andere
Suchmaschinen
• Nutzen kaum Lernplattformen, wie Lehrer
online, Moodle, etc.
• Setzen vor allem Standardsoftware im
Unterricht ein (fachspezifische Software ist
weniger verbreitet)
• Nutzen PC und Beamer vornehmlich zu
Präsentationszwecken
• Schätzen den Wert sozialer Netzwerke
für den Unterricht als sehr hoch ein
II. 1. Lehrerinnen und Lehrer
Martin Fugmann | Dortmund, 24.09.2016

... sehen digitale Bildung
als Voraussetzung für
beruflichen Erfolg ihrer
Kinder.
II. 3. Eltern

Schule und Computer

III. Digitales Lernmanagement an der
German International School of Silicon Valley

Martin Fugmann,| Dortmund, 24.09.2016 11

Lehrerinnen sind für das Lernklima im Klassenzimmer
verantwortlich
Anleitung, Anregung, Unterstützung und Begleitung
der Schülerinnen muss durch Lehrerinnen und Lehrer
erfolgen. Reines Distance learning ist für die Schule nicht
anzustreben
Nutzung digitaler Medien in der Schule geschieht
phasenweise, dominiert jedoch nicht das Lernen
Einsatz digitaler Medien muss sich am Mehrwert
orientieren: Methodenlernen, Differenzierung, kooperatives
Lernen, Feedbackkultur, Peer to Peer Learning, „Output“-
Orientierung
Grundüberzeugungen

Schulisches Lernen im 21. Jahrhundert

Ausstattung

 Unterricht wird zum ganzheitlichen
Wirkungsgefüge von Methoden,
Inhalts- und Medienentscheidungen
 Unterricht vermittelt
Medienkompetenz und Kenntnisse
im Umgang mit Computer / Software
 Laptops ersetzen/ergänzen
Arbeitshefte
 Potentiale des Computers zur
Erarbeitung bestimmter Inhalte
werden genutzt (z.B. Modellierung...)
Digitale Medien:
Katalysatoren für Veränderung didaktischer Konzepte

Fokus auf web basierte Anwendungen

Lernmanagementsysteme für die Schule

eSchool21

Digitale Infrastruktur:
• Anbindung aller Schulen durch
Glasfaserkabel
• Leistungsfähiges WIFI in allen
schulischen Räumen
• Entwicklung eines digitalen
Endgerätes für alle
Schülerinnen, zu sozial
verträglichen Preisen (vgl.
Google Chromebook)
• Klärung urheberrechtlicher
Fragen
• Neuausrichtung der
Lehrerfortbildung

Vielen Dank
für Ihre
Aufmerksamkeit!

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