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Markus Rauscher | eEducation 10
04.04.2018 | Defensio (ErweiterterVorentwurf)
Problemstellung
Slack =Team Communication Platform für Business
Gegründet 2013
6 Millionen aktive Nutzer (Stand September 2017) 1
Welche Potenziale bietet Slack für den Einsatz als virtuelle
Lernumgebung im Distance Learning im Hochschulbereich
aus bildungstechnologischer Sicht
(imVergleich zu Moodle)?
Disziplinübergreifend:
Technologie – Kommunikation & Kollaboration in
Unternehmen – Lernen mit Medien
Perspektive der Lernenden
Methode
Theorie:
Inhaltlich
deduktive
Kategorien-
anwendung2
Empirie:
Systemkennzahlen2
Leitfadeninterviews
mit Studierenden3
Qualitative
Inhaltsanalyse2
Parallelen
Business / Hochschule
Verbesserte Kollaboration / Kooperation
(vgl. E-Mail)
Soziale Kohäsion & Engagement steigend
Adaption bestehender und Entstehung neuer
Workflows
Attention Allocation / kognitiver Overload
Affordance
Möglichkeit von Handlungen, die durch das
Zusammenspiel sozialer Kontexte, menschlicher
Kompetenz und technischer Funktionen entstehen. 4
Anwendungszweck nicht bestimmt durch
 Softwarehersteller
 Entscheidungsträger in den Hochschulen
 durch die Lernenden
 Intentionen
 Medienkompetenz
 Art der Anwendung
Potenziale
&
Affordances
Personal
Learning
Environment
Benutzer-
freundlichkeit
FlexibilitätCommunication
Visibility
Potenziale
&
Affordances
Benutzerfreundlichkeit
analog Consumer-Apps wie
z.B.WhatsApp
Flexibilität
Seamless Mobile Learning
Schnelligkeit (Feedback)
Selbstorganisation
Potenziale
&
Affordances
CommunicationVisibility
Informationssymmetrie
Context Awareness
Wissensaustausch
Vicarious Learning
Konstruktivismus & Konnektivismus
Personal Learning Environment
spezialisierte, frei gewählte,
vernetzte Apps
Potenziale
&
Affordances
Vergleich
• Lehrendenzentriert
• Hierarchisch strukturiert
• Kommunikation durch
Bildungsinstitution
einsehbar
• Nutzung (Interview):
• Einsatz:
Informationsverteilung
Assessment
Slack
• Lernendenzentriert
• Offen / unstrukturiert
• Kommunikation (wahlweise)
privat
• Nutzung (Interview):
• Einsatz:
Gruppen-/Projektarbeiten
Moodle
Fazit
LMS z.B. Moodle für
Organisation und
Assessment:
Slack
fürGruppen- und
Projektarbeiten
E-Portfolio z.B. Mahara
Für Präsentation:
Koexistenz
Ausblick:
Forschungsfelder
SemantischeTextanalyse
Große Nutzerbasis über mehrere
Studienrichtungen (quantitative Methoden)
Pilotversuche im Hochschulbetrieb
Perspektive der Lehrenden
der Hochschule
Vergleich Konkurrenz:
MicrosoftTeams, Stride, Riot, …
Wie wäre die Situation zu
bewerten, wenn …
… Slack zukünftig in den Bildungsmarkt
vordringt und Partnerschaften bildet?
Ausblick
Quellen

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