Erweiterte Version der Präsentation für die Defensio.

1. Markus Rauscher | eEducation 10
04.04.2018 | Defensio (ErweiterterVorentwurf)

2. Problemstellung
Slack =Team Communication Platform für Business
Gegründet 2013
6 Millionen aktive Nutzer (Stand September 2017) 1
Welche Potenziale bietet Slack für den Einsatz als virtuelle
Lernumgebung im Distance Learning im Hochschulbereich
aus bildungstechnologischer Sicht
(imVergleich zu Moodle)?
Disziplinübergreifend:
Technologie – Kommunikation & Kollaboration in
Unternehmen – Lernen mit Medien
Perspektive der Lernenden

3. Methode
Theorie:
Inhaltlich
deduktive
Kategorien-
anwendung2
Empirie:
Systemkennzahlen2
Leitfadeninterviews
mit Studierenden3
Qualitative
Inhaltsanalyse2

4. Parallelen
Business / Hochschule
Verbesserte Kollaboration / Kooperation
(vgl. E-Mail)
Soziale Kohäsion & Engagement steigend
Adaption bestehender und Entstehung neuer
Workflows
Attention Allocation / kognitiver Overload

5. Affordance
Möglichkeit von Handlungen, die durch das
Zusammenspiel sozialer Kontexte, menschlicher
Kompetenz und technischer Funktionen entstehen. 4
Anwendungszweck nicht bestimmt durch
 Softwarehersteller
 Entscheidungsträger in den Hochschulen
 durch die Lernenden
 Intentionen
 Medienkompetenz
 Art der Anwendung
Potenziale
&
Affordances

6. Personal
Learning
Environment
Benutzer-
freundlichkeit
FlexibilitätCommunication
Visibility
Potenziale
&
Affordances

7. Benutzerfreundlichkeit
analog Consumer-Apps wie
z.B.WhatsApp
Flexibilität
Seamless Mobile Learning
Schnelligkeit (Feedback)
Selbstorganisation
Potenziale
&
Affordances

8. CommunicationVisibility
Informationssymmetrie
Context Awareness
Wissensaustausch
Vicarious Learning
Konstruktivismus & Konnektivismus
Personal Learning Environment
spezialisierte, frei gewählte,
vernetzte Apps
Potenziale
&
Affordances

9. Vergleich
• Lehrendenzentriert
• Hierarchisch strukturiert
• Kommunikation durch
Bildungsinstitution
einsehbar
• Nutzung (Interview):
• Einsatz:
Informationsverteilung
Assessment
Slack
• Lernendenzentriert
• Offen / unstrukturiert
• Kommunikation (wahlweise)
privat
• Nutzung (Interview):
• Einsatz:
Gruppen-/Projektarbeiten
Moodle

10. Fazit
LMS z.B. Moodle für
Organisation und
Assessment:
Slack
fürGruppen- und
Projektarbeiten
E-Portfolio z.B. Mahara
Für Präsentation:
Koexistenz

11. Ausblick:
Forschungsfelder
SemantischeTextanalyse
Große Nutzerbasis über mehrere
Studienrichtungen (quantitative Methoden)
Pilotversuche im Hochschulbetrieb
Perspektive der Lehrenden
der Hochschule
Vergleich Konkurrenz:
MicrosoftTeams, Stride, Riot, …

12. Wie wäre die Situation zu
bewerten, wenn …
… Slack zukünftig in den Bildungsmarkt
vordringt und Partnerschaften bildet?
Ausblick

13. Quellen